第二章单元测试
- 20世纪50年代，我国主要学习苏联的高等教育体制，一切学苏联，专业分得很细，而以苏联（欧洲接近苏联）为代表，一开始实行的教育体制是（ ）
- 面向高等科学工程教育的自动化学科与专业，其基础知识层含知识领域有（ ）
- 自动化专业知识体系中的核心知识，也是自动化专业与其他专业最大区别是（ ）
- 在“控制与智能”知识领域包含的知识单元有（ ）
- 自动化学科与专业具有方法论性质的科学方法，稳定性与鲁棒性概念为（ ）
- 自动化专业的毕业生应熟悉觉和国家的各项方针和政策，具有较强的人文素质、社会服务意识和责任感,具有较高的道德修养并遵守学术道德规范和保证职业诚信。（ ）
- “自动控制”专业偏重应用、偏重强电; “工业自动化”专业偏重理论、偏重弱电。（ ）
- 面向高等科学工程教育的自动化学科与专业，其控制知识层含知识领域有：传感与检测、通信与网络、反馈控制、智能控制、执行与驱动、建模与仿真。（ ）
- 在我国自动化专业的发展历史中，有两条发展主线，分别是（ ）
- 对自动化专业学生的业务培养目标是（ ）
A:“专才”教育 B:“高等”教育 C:“通才”教育 D:“天才”教育
答案:“专才”教育
A:数学、物理、力学与机电基础 B:建模与仿真 C:传感与检测 D:通信与网络
A:控制与智能、仿真技术、系统与工程等知识领域 B:操作系统、数据库、数据结构等知识领域 C:流体力学、刚体力学等知识领域 D:高分子材料、金属材料等知识领域
A:数字信号处理、模式识别、数据结构、智能算法等 B:数学分析、线性代数、概率论与随机过程、大学物理、电路分析、模拟电子、数字电子、微机原理等 C:通信原理、计算机网络等 D:经典控制理论、现代控制理论、最优控制、自适应控制、智能控制等
A:考察输入和输出特性从整体上把握系统 B:稳定是系统正常工作的基本条件，包括全局稳定、渐进稳定、稳定边界、稳定裕量 C:利用偏差进行控制 D:在系统及其组成部分以及系统与环境的相互作用中，综合考察对象，以达到综合最优的处理问题
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:“飞行器制导与控制”专业 B:“自动控制”专业 C:“液压传动与控制”专业 D:“工业自动化”专业
A:掌握自动化领域的基本理论、基本知识和专业技能 B:能在工业企业、科研院所等部门从事运动控制、过程控制、自动化仪表和设备、物联网等方面从事工程设计、技术开发、科学研究和教学等有关工作 C:宽口径、高素质、复合型的自动化工程科技人才 D:知识、能力、素质各方面全面发展
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