西南交通大学
- 心态一旦形成，不容易受到外界的影响。（ ）
- 研究生阶段个人生活应该围绕着科研活动来安排。（ ）
- “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”描写的是一个人有志趣的状态。（ ）
- 根据岗位的冷热来选择职业。（ ）
- 自己对导师怀有生气、愤怒，或者不屑、看不起之类的负面情绪，容易产生对立情绪。（ ）
- 福利待遇好的岗位就是好的工作。（ ）
- 时间资源是成长发展资源体系的重要内容。（ ）
- 心理健康教师可以不管我们的内心需求，可以主动提供专业的心理帮助。（ ）
- 就业质量取决于招聘岗位的数量。（ ）
- 对学术研究感兴趣，这是涵养学术志趣的第一步。（ ）
- 遇到心理困扰，一定要寻求专业的心理帮助才能达到心理疏导的效果。（ ）
- 虽然研究生阶段的学习突出“深度”，但也要把握好知识的“高度”与“宽度”系。
- 相恋、分手都是人生的经历。（ ）
- 积极的心理品质是天生的。（ ）
- 人处于压力状态下就容易被激发起“战或逃”的反应。（ ）
- 如果心理咨询师没能理解到你，可能是他当天状态不好，也可能是他真的出现一些偏差，那么可以要求转介。（ ）
- 心理品质被视为一种认知或态度倾向。（ ）
- 体验关怀是自我关怀的能力的重要内容。（ ）
- “正心诚意”反映了我们对自身品质的修养。（ ）
- “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”描写的是一个人的感到兴趣的状态。（ ）
- 研究生阶段的科研活动主要取决于我们看了多少本教材。（ ）
- 在看待同门之间、同学之间的“竞争”时，需要有大视野。（ ）
- 当我们遭遇无法排解的困扰，应该逃避。（ ）
- 两个人之间排他的、高亲密度的一段关系，就是爱情。（ ）
- 个人层面的社会主义核心价值准则可以说也反映了一个人的积极心理品质。（ ）
- 生涯规划主要是立足于自己的初心。（ ）
- 研究生阶段的课程学习需要掌握一些有助于科研的辅助工具。（ ）
- 就业最主要的就是做到人岗匹配。（ ）
- 进行心理疏导可以从环境、认知、身体三个方面进行调整。（ ）
- 生涯规划应该考虑自身的兴趣。（ ）
- 我们主动联系导师，首先要了解（ ）。
- 把从事学术研究、追求学术卓越的意志和行为趋向称之为（ ）。
- 爱情也被称之为（ ）。
- 研究生阶段培养学术志趣的方法是（ ）。
- 在研究生阶段，可能会遭遇的压力不包括（ ）。
- 积极心理学的研究表明，人类的积极心理品质大致分为（ ）。
- 学校心理健康教育机构的基本功能室不包括（ ）。
- 下列哪一项属于研究生阶段学习的最大特点（ ）。
- 属于成长发展资源体系的是（ ）。
- 我们在进行职业决策的方法不包括（ ）。
- 两个人之间排他的、高亲密度的关系是（ ）。
- 研究生就业满意度下降，主要是因为（ ）。
- 在研究生阶段重点处理好的人际关系（ ）。
- 从当下定位自己的发展目标不需要考虑的因素是（ ）。
- 心理咨询提供的帮助不包括（ ）。
- 如果遭遇分手，应该（ ）。
- 不属于促进亲密关系方法的选项是（ ）。
- 当我们遇到心理困扰，较为积极的心理疏导方法是（ ）。
- 心理疏导的方法类型大致分为（ ）。
- 阶段性就业结构性矛盾突出的原因是（ ）。
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:B:错
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:导师的科研方向 B:导师的时间与安排 C:导师的性格与指导风格 D:导师的学术地位
A:学习动力 B:学术志趣 C:努力奋斗 D:学习兴趣
A:亲密关系 B:爱慕 C:情感依恋 D:共情能力
A:个人单打独斗 B:与恋人多交往 C:做自己不喜欢、不愿意的事情 D:多参与学术活动，拓宽自己的学术视野
A:经济压力 B:科研压力 C:性格问题 D:职业竞争压力
A:6类 B:8类 C:5类 D:7类
A:团体辅导室 B:教室 C:心理沙盘室 D:心理咨询室
A:合作学习 B:最大的特点就是学习要有深度 C:特别强调“学习效率” D:要学会求助
A:自我关怀 B:接纳自我 C:能量系统 D:方法资源
A:象限分析法 B:“5W”法 C:卡茨模式 D:SWOT分析法
A:喜欢 B:舒服 C:爱情 D:思念
A:就业岗位与求职预期存在差距 B:研究生就业的行业范围和层级逐渐扩大 C:就业机会的可选择性扩大 D:就业与社会需求之间存在阶段性的结构矛盾
A:与恋人的关系 B:与大学时期同学的关系 C:与导师的关系 D:与亲人的关系
A:才能 B:兴趣 C:过去的成绩 D:价值观
A:心理状态立刻变好 B:帮助应对状态的反复 C:帮助理解问题，找到问题的原因及应对方式 D:帮助做出更健康的选择
A:重要的人生经历 B:悲伤 C:痛苦的逃避 D:视为人生的挫败
A:放大两人之间的差异 B:伴侣之间建立一个基本信任的、安全的、被抱持的体验 C:重视彼此之间的激情 D:在共情和理解的背景下相处
A:出现愤怒的情绪 B:自伤 C:回避 D:调整自己的认知
A:两类 B:三类 C:五类 D:四类
A:就业机会的可选择性扩大 B:就业岗位与求职预期存在差距 C:研究生就业的行业范围和层级逐渐扩大 D:专业设置和人才培养改革的相对滞后
温馨提示支付 ￥5.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
