东北林业大学
- 学习过程的主要特征是（ ）。
- 皮亚杰把认知发展划分为哪几个阶段？（ ）
- 项目的计划阶段，要对资源与限制因素进行盘点，限制因素包括（ ）。
- 保护教育的主要途径包括（ ）。
- 动物园开展保护教育的三个基本条件有（ ）。
- 进行动物园游客调查，游客基本特征包括（ ）。
- 保护教育活动的成果评估包括（ ）。
- 实施阶段的问题有（ ）。
- 人们的主要学习方式和偏好有（ ）。
- 教育活动评估的方法和技术有很多，如（ ）。
- 认同和理解别人的处境、感觉和目的。这一定义描述的是（ ）。
- 1993年，世界动物园与水族馆协会（WAZA）制定发布了（ ）。
- “以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。”这个定义描述的是（ ）。
- 保护教育的系统框架，第二个步骤是（ ）。
- 按照皮亚杰认知发展理论，11岁直至成年处于（ ）。
- 我国第一个动物园是始建于1906年的（ ）。
- 被称为“美国国有林之父”，提出科学管理、理性利用自然资源的是（ ）。
- 第比利斯会议是环境教育发展史上一个里程碑，明确提出环境教育的目标包括意识、知识、技能、态度和参与五个方面。这个会议是哪一年召开的？（ ）
- “天地者，万物之父母也。”是哪位思想家说的？（ ）
- 被誉为国家公园之父，组建环保组织塞拉俱乐部。荒野保护主义的代表是（ ）。
- 不同的自然教育对象、不同的自然教育基地，自然教育的内容均存在细微的差异，但整体框架大同小异。（ ）
- 保护教育的重点是传播关于动物的事实性知识。（ ）
- 儿童通过观察其他人的动作和行为而进行社会化学习。（ ）
- 在教育过程中，幼龄儿童应该进行更具体化的学习，大龄儿童则更能接受越来越复杂和模糊的概念。（ ）
- 动物园首先应该满足游客的基本需求，如生理需求、安全需求。（ ）
- 约翰·杜威认为教育是一种社会过程，教育即生长，教育即生活本身。（ ）
- 学习的成果之一是方法和技能的提高。（ ）
- 对于4-7岁儿童，重点是培养同理心，建立与动物的感情联系。（ ）
- 学龄前儿童能理解气候变化和生物多样性等全球性问题、空气污染和能源保护等抽象概念。（ ）
- 保护教育是动物园的使命，也是其保护策略中不可或缺的部分。（ ）
- 产生新想法的技能又叫纵向思维，是让人们用一种新的方式看问题的策略。（ ）
- 系统性思维是学习者能理解复杂系统，看到各种尺度上的联系和关系。（ ）
- 保护教育强调人类对其他生物及自然环境的保护责任，目标是激发人们的保护行动。（ ）
- 聘请带薪的保护教育工作人员已经成为美国动物园认证检查的一个必要条件。（ ）
- 播放影片和开办讲座是动物园的直接教育途径。（ ）
- 心理学家霍华德·加德纳提出了“多元智能”概念，他认为至少有三类智力同等重要。（ ）
- 情感可以调节记忆，有趣的、有挑战的或相关度高的信息更容易被记住。（ ）
- 如果我们不去努力创造一种好的游客体验，游客将根据看到、感受到的去创造他们自己的体验，这就容易错过我们传递的保护信息。（ ）
- 动物园是迁地保护的重要基地，濒危物种保护的重要途径。（ ）
- 动物园通过网站、公众号等媒体传递动物保护知识，是属于直接教育途径。（ ）
A:学习会受到与他人及环境相互作用的影响
B:学习是一个系统工程
C:学习是一个体验和反思的过程
D:学习是一种心智活动
答案:学习是一种心智活动###学习会受到与他人及环境相互作用的影响###学习是一个体验和反思的过程
A:感知运动阶段
B:形式运算阶段
C:前运算阶段
D:具体运算阶段
答案:形式运算阶段###前运算阶段###具体运算阶段###感知运动阶段
A:其他资源
B:时间
C:经费
D:人员
答案:时间###人员###经费###其他资源
A:高等教育
B:非正规教育
C:正规教育
D:学校教育
答案:非正规教育###正规教育
A:资源
B:资金
C:游客
D:教育活动设计
答案:教育活动设计###资金###资源
A:受教育程度
B:职业
C:性别
D:年龄
答案:职业###性别###受教育程度###年龄
A:长期的环境成果
B:短期的学习成果
C:中期的行动成果
D:远期的保护成果
答案:长期的环境成果###中期的行动成果###短期的学习成果
A:教育活动预测试结果说明计划的哪些部分需要修改
B:项目的产出和结果如何
C:项目实施中日常安排、资金和员工是不是充足有效
D:怎么能确定教育项目运转顺利
答案:教育活动预测试结果说明计划的哪些部分需要修改###项目实施中日常安排、资金和员工是不是充足有效
A:视觉学习者
B:听觉学习者
C:行动学习者
D:触觉学习者
答案:听觉学习者###触觉学习者###视觉学习者
A:问卷
B:访谈
C:活动前后对比评测
D:观察
A:同情心
B:同理心
C:认同感
D:同情感
A:《动物园动物繁殖策略》
B:《动物园教育策略》
C:《世界动物园保护策略》
D:《动物园科研策略》
A:科普教育
B:环境教育
C:保护教育
D:自然教育
A:监测
B:评估
C:计划
D:实施
A:感知运动阶段
B:形式运算阶段
C:具体运算阶段
D:前运算阶段
A:上海动物园
B:北京动物园
C:成都动物园
D:哈尔滨动物园
A:奥尔多·利奥波德
B:吉福德·平肖
C:亨利·梭罗
D:约翰·缪尔
A:1992
B:1975
C:1972
D:1970
A:孟子
B:庄子
C:老子
D:孔子
A:约翰·缪尔
B:亨利·梭罗
C:奥尔多·利奥波德
D:吉福德·平肖
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
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