第四章单元测试
- 以下经验属于“观察”的经验是（ ）
- 教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（ ）。
- 在直观教学过程中，教师要想取得良好的效果，应遵循感知规律，下列感知规律的应用不属于活动律的是（ ）。
梅耶认为学习者的认知活动主要包括以下哪三个基本过程（ ）。
梅耶的多媒体设计原则中，（ ） 原则主张书页或屏幕上对应的文本与图片邻近呈现比隔开呈现效果更好。
- 在多媒体学习中,画面和语词材料是在不同的加工系统中分开加工的。（ ）
- 多媒体学习的认知理论认为，视听通道上一次加工的信息数量是有限的。（ ）
梅耶在多媒体认知理论中提出了以下选项中哪三个前提假设？（ ）
- 在多媒体设计中，以下哪些设计符合要求？（ ）
- 在多媒体课件中，对于标题、重要定律等，常用粗体字标出，以期引起学生感知，这符合感知规律中哪条的要求？（ ）
A:视觉符号 B:参观展览 C:演戏的经验 D:直接有目的的经验
答案:参观展览
A:强度律 B:组合律 C:活动律 D:差异律
A:汽车上的指示灯，一明一暗容易被警察感知 B:课堂上学生的小动作容易被老师发现 C:霓虹灯的闪动易被行人感知 D:教师写黑板字时尽量用白色粉笔
A:组织 B:整合 C:选择 D:记忆
A:时间邻近 B:切块呈现 C:空间接近 D:提示结构
A:错 B:对
A:错 B:对
A:筛选假设 B:主动加工假设 C:有限容量假设 D:双通道假设
A:使用滚动字幕，使得文字与图片分离 B:图片的注释集中放在图片一侧 C:解释文本位于屏幕底部，与图片分离 D:给学生呈现由动画和相应解说组成的多媒体材料
A:强度律 B:差异律 C:组合律 D:活动律
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