第四章 知识的学习：主要介绍了知识学习的基本原理，主要包括陈述性知识和程序性知识的分类及学习，并论述了知识学习的教学策略。4.1知识就是力量：知识学习概述:知识是主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织，并根据不同维度有不同的分类。[单选题]对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（ ）。选项:[概念学习, 符号学习, 命题学习, 上位学习]
4.2今天你学习了吗：知识学习的一般过程:介绍了知识学习过程中的两个阶段：知识的获得与保持。
4.3理解而教：陈述性知识和程序性知识的教学策略:陈述性知识和程序性知识的教学策略，为理解而教，专治各种“不理解”。
[单选题]如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）。选项:[并列结合学习, 上位学习, 下位学习, 概念学习]
[单选题]通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ ）。选项:[过度学习, 组块化编码, 及时复习, 深度加工]
[多选题]为了促进中学生有效感知知识，在教学过程中常常需要运用各种直观教学形式，分别是( )。选项:[模像直观, 实物直观, 言语直观, 想象直观]
[单选题]遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是时快时慢。选项:[对, 错]
温馨提示支付 ￥3.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
