第二章单元测试
- 根据何宇恒老师阅读课（2.1节）的教学设计，在学生整体语言能力偏弱和分化较严重的学情中，何宇恒老师教学目标的基本达成有赖于以下哪两点？（ ）
- 根据陈洁老师阅读课（2.2节）的教学设计，陈洁老师主要运用了以下哪种教学方法？（ ）
- 根据黄泽峰老师阅读课（2.3节）的教学设计，下列哪一项体现了作为教学材料的旅游日志“旧金山之旅”的语言特点？（ ）
- 根据李媛媛老师听说课（2.4节）的教学设计，本节课教学目标未涉及如何提升学生在实际生活中应对自然灾害的具体方法和措施。（ ）
- 根据黄妙卿老师语法课（2.5节）的教学设计，为帮助学生练习、巩固和运用动词-ing形式（现在分词）在句子中的各种结构，黄妙卿老师设计了以下哪3项教学活动？（ ）
- 根据严恺欣老师读写课（2.6节）的教学设计，针对文化意识维度的教学目标，严恺欣老师旨在培养学生的恻隐之心以及对人与自然和谐相处的认识。（ ）
- 根据严恺欣老师读写课（2.6节）的教学设计，严恺欣老师主要运用了以下哪两种教学方法？（ ）
A:教师详实的讲解 B:教师开展的各种记忆活动 C:脚手架的一步步搭建 D:多媒体资源的选取切合学生的生活实际
答案:脚手架的一步步搭建###多媒体资源的选取切合学生的生活实际
A:任务型教学法 B:情境教学法 C:直接法
答案:任务型教学法
A:以第一人称视角，采用一般过去时记录旅行经历 B:使用现在时态描述作者的所见所闻 C:文体正式，注重逻辑推理和论证
答案:以第一人称视角，采用一般过去时记录旅行经历
A:对 B:错
答案:错
A:句子改写 B:语篇改错 C:直接使用动词-ing形式填空 D:语篇叙事
答案:句子改写###语篇改错###语篇叙事
A:错 B:对
答案:对
A:直接法 B:启发式教学法 C:任务型教学法 D:ESA教学法
答案:启发式教学法###ESA教学法
