第七章 跟“他”学：通过大量学生PPT实操实践案例分析，进一步巩固前几章PPT相关设计方法所学，为自己的路演PPT实践开阔眼界。7.1以课堂汇报为例:对大量学生课堂汇报PPT实践案例进行分析，拓展PPT设计思路。[单选题]第七章开篇陆同学的课堂汇报ppt案例可能风格上较为个例且相对突出，但究其根本其ppt设计表现的统一、成系统原则没有受到任何动摇。（ ）选项:[错, 对]
7.2以毕业答辩为例:对大量学生毕业答辩PPT实践案例进行分析，提供相关经验设计经验积累。
7.1以课堂汇报为例:对大量学生课堂汇报PPT实践案例进行分析，拓展PPT设计思路。
7.2以毕业答辩为例:对大量学生毕业答辩PPT实践案例进行分析，提供相关经验设计经验积累。
[单选题]在对第七章第二位刘同学的课堂汇报案例ppt的修改中，教师为其增加了（ ），来让观众先期可以了解到这次课堂汇报的内容梗概。
选项:[副标题, 目录, 图表, 图片]
[单选题]在对第七章第二位刘同学的课堂汇报案例ppt的修改中，教师更改了其原有封面页的主标题字体，原因之一是“舒体” 作为主标题字体，它的字体结构特征过于突出，不易于为其在后续搭配成系统的正文字体。（ ）选项:[对, 错]
[单选题]在对第七章第二位刘同学的课堂汇报案例ppt的修改中，为了进一步规范版心，教师直接复制了目录到其他内文页。（ ）选项:[对, 错]
[单选题]在对第七章第二位刘同学的课堂汇报案例ppt的修改中，正文页文字过多且连片，教师对文字进行了分段及删减。
选项:[对, 错]
[单选题]第七章第一位毕业生毕业中期汇报演说ppt封面首页很有特色，有风格的体现出信息要素，而且这些元素的风格与其最后的毕业设计作品也是息息相关的。（ ）选项:[对, 错]
[单选题]
第七章第一位毕业生毕业中期汇报演说ppt，从逻辑上看他的ppt信息逻辑属于（ ）结构。
[单选题]第七章第一位毕业生毕业中期汇报演说ppt中，作者善用（ ）进行概念说明，使得观者可以清晰的跟随作者的思考逻辑。
选项:[图片, 图表, 文字, 口头]
[单选题]第七章第一位毕业生毕业中期汇报演说ppt，总体说来符合我们讲授的ppt设计原则，整体风格连贯、成系统。（ ）选项:[错, 对]
[单选题]
第七章第二位毕业生毕业中期汇报演说ppt中，作者正在“调研发现问题”及“设计解决手段”等方面，善用（ ）语言进行信息视觉化简易表述。
[单选题]第七章第一位毕业生毕业中期汇报演说ppt封面首页很有特色，有风格的体现出信息要素，而且这些元素的风格与其最后的毕业设计作品也是息息相关的。（ ）选项:[错, 对]
[单选题]
第七章第一位毕业生毕业中期汇报演说ppt，从逻辑上看他的ppt信息逻辑属于（ ）结构。
[单选题]第七章第一位毕业生毕业中期汇报演说ppt中，作者善用（ ）进行概念说明，使得观者可以清晰的跟随作者的思考逻辑。
选项:[图片, 口头, 图表, 文字]
[单选题]第七章第一位毕业生毕业中期汇报演说ppt，总体说来符合我们讲授的ppt设计原则，整体风格连贯、成系统。（ ）选项:[错, 对]
[单选题]在对第七章第二位刘同学的课堂汇报案例ppt的修改中，教师为其增加了（ ），来让观众先期可以了解到这次课堂汇报的内容梗概。
选项:[图片, 图表, 目录, 副标题]
[单选题]在对第七章第二位刘同学的课堂汇报案例ppt的修改中，教师更改了其原有封面页的主标题字体，原因之一是“舒体” 作为主标题字体，它的字体结构特征过于突出，不易于为其在后续搭配成系统的正文字体。（ ）选项:[错, 对]
[单选题]在对第七章第二位刘同学的课堂汇报案例ppt的修改中，为了进一步规范版心，教师直接复制了目录到其他内文页。（ ）选项:[错, 对]
[单选题]在对第七章第二位刘同学的课堂汇报案例ppt的修改中，正文页文字过多且连片，教师对文字进行了分段及删减。
选项:[对, 错]
[单选题]第七章开篇陆同学的课堂汇报ppt案例可能风格上较为个例且相对突出，但究其根本其ppt设计表现的统一、成系统原则没有受到任何动摇。（ ）选项:[错, 对]
[单选题]
第七章第二位毕业生毕业中期汇报演说ppt中，作者正在“调研发现问题”及“设计解决手段”等方面，善用（ ）语言进行信息视觉化简易表述。
温馨提示支付 ￥3.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
