第五章测试1.有的老师或许没有特别关注“管理交际类问题”，而这类问题恰恰在课堂教学中承担着重要功能。（ ）
A:对 B:错
答案:A
2.问题设计得越难，越能激发学生的思维。（ ）
A:对 B:错 3.问题的难度以在学生的“最近发展区”为宜。（ ）
A:对 B:错 4.要注重培养学生的问题意识。（ ）
A:对 B:错 5.要引导学生提出有价值的问题。（ ）
A:错 B:对 6.
所谓（ ），是指教师为了实现一定的教学目标，根据学生的已有知识或经验，针对他们在学习过程中可能产生的困惑，将教材知识转换成一组有中心、有序列、相对独立而又相互关联的教学问题。
A:因果链 B:连接链 C:问题链 D:关系链 7.
加涅将问题解决定义为（ ）在新情境中选择和运用规则以寻求解决的活动。
A:学习者 B:教育者 C:反思者 D:培训者 8.
好的问题情境来源于（ ）。
A:生活 B:思考 C:想象 D:构思 9.
问题设计要针对需解决教学（ ）与（ ）、能力发展点。通过问题，把课堂教学的相关内容引导出来。
A:疑难点 B:重点 C:创新点 D:难点 10.
归纳起来，可把课堂教学中的问题分为如下几个类型：管理交际类问题、（ ）。
A:想像类问题。 B:评价述评类问题。 C:判断推理类问题。 D:简单事实类问题。
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