南开大学
- 能够识别伪科学行为,是具备科学素养的表现之一。
- 学习的关键是下苦功,方法并不重要。
- 科学决策注重理论指导,同时也不排斥经验。
- 若不具备先天素质,就无需在后天继续努力。
- 荀子说:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”,表明学习时应当注重实践与交流。
- 发明创造的成果通常具有一定的应用价值。
- 根据求解类型的不同,科技问题可分为定性与定量两大类。
- 学生在研究性学习过程中只需要发现问题,解决问题的工作可由教师完成。
- 素质与素养只是同一个概念的不同名称。
- 一个已知问题的应答域通常是唯一的。
- 毒品与禁毒我国对毒品的定义是“国家规定管制的能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”。从早期从植物中提取的鸦片、可卡因,以及由植物提取物粗加工获得的海洛因,到二战后通过工业手段合成的冰毒、摇头丸,再到最新发现的“僵尸药”、“毒邮票”等,毒品不仅始终难以消灭,还在不断更新换代,可谓流毒无穷。人体不仅需要生理上的满足,也需要心理上的满足。人体摄入某些特殊物质后,会在体内代谢生成部分具有刺激功能的激素,导致大脑的特定区域受到强烈刺激,让人在精神上产生极强的满足感甚至亢奋感。长期的强烈刺激不仅会导致体内环境失衡,还会导致大脑特定区域的物理形态与结构发生变化,使得人对此类刺激的生理与心理需求明显增长,而缺乏刺激就会导致大脑的整体功能受到抑制。因此,人体会对能产生相应刺激的物质发生依赖,也就是所谓的“成瘾”,而能够引发这类现象的特殊物质就是能让人成瘾的毒品。吸毒成瘾后通常难以自行戒断,甚至强制戒毒的效果也较为有限,就是因为吸毒者的大脑在长期吸毒过程中产生了病变,无法自然恢复。大脑的重量只占人体的5%左右,但却消耗了人体摄入约20%的氧气与能量。因此,大脑受刺激时会导致更大的消耗,但此时产生的精神亢奋状态又会抑制人的食欲,导致人体摄入的能量减少。由于消耗大、补充少,长期吸毒后,吸毒者体内的多种器官都可能产生严重的病变。因此,吸毒者通常会呈现身体消瘦、精神萎靡的状态。毒瘾发作时,吸毒者为了获取毒品将不顾一切,因此很容易进行各类犯罪行为。毒品对人类的危害巨大,但某些国家和地区却因为管控不力而导致毒品泛滥。东南亚的“金三角”地区、西亚的“金新月”地区、南美的“银新月”地区,都被拥有大量武器的地方军阀和毒枭实际控制,生产的海洛因、可卡因、大麻等毒品被运输到世界各国,毒害着全世界的人民。墨西哥、菲律宾等国家的毒枭拥有庞大势力,多位政府官员因实施毒品管控政策而遭到毒枭势力迫害甚至杀害。面对吸毒者数量日益增加、禁毒压力巨大的现状,某些国家不仅没有从源头进行治理,反而选择了放松审核与管控力度。例如,美国的部分州内允许合法销售大麻,并降低了对吸毒者的拘押标准,加拿大更是以国家名义开设合法的大麻专卖店,购买者趋之若鹜。这些政策虽然可能在一定程度上减少毒品的非法买卖,但也导致了吸毒者甚至毒品生产者数量的增加,其负面影响将长期存在。自新中国建立以来,国家对毒品的打击一直极为严厉。参与生产、运输、购买、持有毒品的行为均属于犯罪,吸毒、容留他人吸毒、提供吸毒工具等行为也都会受到治安处罚。西南各省边界地区的所有交通要道均设立了毒品检查站,东部及南部各沿海省份的港口、机场也均配备了专业人员与工具,对所有入境人员与物资进行严格检查。涉及毒品跨省运输、销售的案件多由公安部协调各省警力联合侦破,以确保信息共享、人员到位。同时,我国长期重视禁毒宣传工作,从小学开始进入校园宣传禁毒知识、普及相关法律法规,力争从源头上减少涉毒的可能。国家于2019年发布的禁毒工作调查报告显示,目前我国吸毒人数已经有所下降,但涉毒案件在数量和类型上都与传统情况产生区别,所缴获冰毒(工业合成型)的数量首次超过传统的海洛因(农业种植+工业加工型),且部分冰毒生产地就在国内,表明毒品的生产已经逐渐脱离了农业的地域和时间限制。在此情况下,禁毒力度依然不能有丝毫放松。每一位大学生都应当洁身自好,坚决拒绝各类不怀好意的聚会、不明身份的“友人”,以及各种不明成分的药品、饮料、气体等,珍爱自身健康,远离任何毒品。
- 电信诈骗从早期的“猜猜我是谁”、“我是你领导”,到“你中了大奖”、“你涉嫌犯罪”,再到如今的假恋爱、假业务,电信诈骗的形式层出不穷,已经对社会产生严重危害。一个电信诈骗的犯罪团伙,往往能够给数百、数千,甚至数万、数十万人带来经济损失。2016年,山东省一位贫困学生因遭遇电信诈骗而不幸猝死,引发社会强烈反响。从早期的单打独斗,到之后的三五人小团伙,再到如今的皮包公司、远程遥控,电信诈骗已经形成了一条设计、骗钱、取钱、转移等环节一应俱全的黑色产业链。电信诈骗团伙分工明确,针对普通人的心理特点设计诈骗方案,利用小恩小惠解除被害人的戒备心理,或是通过“执法人员”的身份恐吓被害人,最终诱使被害人向其控制的银行账户、支付宝、微信钱包等途径存入资金。而这些资金会在很短的时间内被转移到其余账户,再由专门取钱的底层马仔在异地银行以现金方式取走,最终汇集到团伙头目手中。诈骗团伙所使用的电话与银行账户多数为冒用他人身份开设,难以通过这些信息查证其真实身份。此外,电信诈骗的犯罪嫌疑人通常会大肆挥霍犯罪所得钱款,导致案件被侦破、嫌疑人被抓捕后,受害人的损失难以挽回。目前,电信诈骗犯罪团伙的主要头目经常藏身于香港、台湾地区,甚至柬埔寨、印尼、菲律宾等东南亚国家,犯罪所得资金也会被迅速转移到国外,即便国内的马仔与代理被剿灭,这些人也能够迅速建立新的犯罪团伙,导致警方办案难度明显提升。此外,台湾地区长期以来行政腐败、执法不力,曾有被外国警方遣送到台湾地区的大批诈骗犯罪嫌疑人在离开飞机后被就地释放的荒唐事件发生,严重地助长了犯罪分子的嚣张气焰。我国警方已经与多个国家建立了联合办案机制,确保藏身国外的犯罪嫌疑人能够被成功抓获并移交给大陆警方,从而被判处应有的刑罚。由于电信诈骗的主要资金转移手段都是转账和ATM取款,目前国内银行已经明确规定大额转账不可即时到账,大堂经理会及时与要求大额即时转账的客户交流,以分析客户是否被骗,必要时会在公安指导下冻结未完成的转账业务。银行的所有ATM都安装了正面、上方等多处摄像探头,以获得取款人的形象,配合“天网工程”的路面监控、大数据分析等方法,取钱的马仔和收钱的头目最终也将无处藏身。万变不离其宗,电信诈骗的实质就是通过各种手段,让被害人将自己的资金(或自己能够动用和影响的资金)转交给身份不明的陌生人。因此,大学生应当提高警惕意识,保护好自己的资金、账户与个人信息。对于以求助、中奖、推销等名义要求交钱的人,应当坚决拒绝并及时挂断电话;对于以涉嫌犯罪、通缉等名义威胁恐吓的人,应当及时挂断电话并直接拨打110与真正的警方联络;对于以亲人、朋友、领导等名义要钱救急的人,应当通过电话、QQ、微信、熟人等不同途径与涉事人直接联络,确认信息真伪。
- 科学知识是基于科学的概念、术语、命题、陈述、定律、定理形成的理论体系,表明其拥有( )。
- 科学的基本概念表明科学是( )的知识体系。
- 从技术的层面考查,发明创造的基本类型主要包括( )。
- 科学精神的作用在于( )。
- 素养的特点包括( )。
- 根据决策问题的重要程度分类,科学决策包括( )。
- 根据信息应用领域的不同,可将信息分为( )。
- 科学发现是指研究者在科学活动中对各类客观存在且未知的( )的认识。
- 研究性学习模型比一般学习模型增加了( )因素。
- 科学常识比一般知识更具有( )。
- 技术对科学的作用表现为( )。
- 科学素养的要素包括( )。
- 根据知识更新程度,科学知识可分为( )。
- 以下选项中,第一次( )的行为属于发现。
- 科学发现主要包括( )。
- 科学是不断发展的,旧的科学知识终究要被新的科学知识所替代,表明科学知识具有( )。
- 技术问题是指( )。
- 科学决策是指人们在社会活动中,在预测的基础上( )所进行的决策。
- 我国法律所规定的专利类型包括( )。
- 专业科学知识是指某一学科或某一领域中( )的科学知识。
- 根据问题层次分析法,问题分析的中间层次是( )。
- 科学问题是指( )。
- 关于素质的概念,以下说法中不正确的是( )。
- ( )是指通过各种实践活动获得知识、技能和经验的过程。
- 在科学素养的模块层次模型中,( )处于最外层。
- 以下事例中,( )体现了人物先天的身体素质。
- 在已完成课题的范围和层次上,从广度和深度等方面对其进行再次挖掘,有可能发现新的科研选题。这一途径属于( )。
- 科学发现的功能不包括( )。
- 狭义研究性学习又称( )学习。
- 关于素质与素养的关系,以下说法中不正确的是( )。
- 以下事例中,( )体现了人物后天的优秀素养。
- 以下古代书籍中,( )的内容不包括涉及劳动生产的工艺与技术。
- 我国规定发明专利的保护期限为( )年。
- 根据学科范围划分,科学知识不包括( )。
- 我国科学素养测评指标体系的一级指标不包括( )。
- 如果两个持有相反观点的团体发生争论,我们应当( )。
- 关于广义与狭义研究性学习,以下说法中错误的是( )。
- 对于无法确认来源与可靠性的消息,应当( )。
- 将已有的两个或多个单一的产品元素组合起来,形成新的产品,属于创新策略中的( )。
- 本科生在问题探究过程中,首先要注意( )。
- 科学分析是指( )。
- 关于学习的外部和内部动因,以下说法中正确的是( )。
- 科学决策程序的最后一个步骤是( )。
- 以下古文中,( )表明后天的努力能够弥补先天素质的不足。
- 训练创新思维时,要重视经验,学习并吸纳成熟的、有效的经验,但不要被旧的经验所束缚,这样可以克服( )的影响。
- 任何信息都只是反映了观察对象的部分客观实际,而无法反映其全部内容,这体现了信息的( )。
- 将产品的某一部分拆解成多个部件,再用新的方式将其重新组合,形成新的产品,属于创新策略中的( )。
- 在中国上古传说的事例中,( )不属于技术发明。
- 在科学的基本概念中,科学的作用不包括( )。
- 科学技术发展的原动力是( )。
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
A:逻辑性 B:简明性 C:预见性 D:系统性
A:逻辑 B:系统 C:永恒 D:自洽
A:组合发明 B:产品发明 C:方法发明 D:人造物质
A:科学精神对人的思想和行为具有普遍的指导意义 B:科学精神是社会文明进步的精神动力 C:科学精神是推动科技创新的源泉之一 D:科学精神有助于筛选出适合从事科学工作的人
A:讲究方略 B:注重实践 C:目标专一 D:求实态度
A:战略决策 B:日常决策 C:业务决策 D:战术决策
A:管理信息 B:社会信息 C:科技信息 D:自然信息
A:事物现象 B:使用价值 C:变化过程 D:客观规律
A:学习需求 B:探究过程 C:学习方法 D:教师指导
A:实用性 B:可验证性 C:普遍性 D:可靠性
A:变革功能 B:孵化功能 C:验证功能 D:引导功能
A:基本科学知识 B:问题意识 C:科学精神 D:典型科研方法
A:新兴科学知识 B:传统科学知识 C:现代科学知识 D:古典科学知识
A:研究一个目标时遇到的新现象 B:找到一个未发现过的物品 C:制造出一件以往不存在的物品 D:总结经验而找到的规律
A:提出理论 B:制造样品 C:验证假说 D:发现事实
A:局限性 B:抽象性 C:层次性 D:发展性
A:技术专家及工程技术人员提出的问题 B:人类的需求与满足需求的方法与能力之间矛盾的反映 C:需要从技术的角度来解决的问题 D:科学认识主体与科学认识客体之间矛盾的表现
A:采用科学方法 B:利用科学技术 C:根据科学理论 D:依靠科学人员
A:外观设计专利 B:发明专利 C:实用新型专利 D:改造专利
A:相对稳定 B:系统化 C:实际应用 D:得到证实
A:提炼科研选题 B:梳理价值问题 C:发现专业问题 D:收集日常问题
A:人类的需求与满足需求的方法与能力之间矛盾的反映 B:将科学原理付诸实施的过程中所遇到的应用性问题 C:科学家及科技工作者提出的问题 D:科学认识主体与科学认识客体之间矛盾的表现
A:素质是人为了胜任某项工作而具备的能力 B:素质是人在某些方面具有的本领、特点和基础 C:素质是事物或人本身具有的固有属性 D:素质是先天的生理特点
A:创新性学习 B:狭义学习 C:探究性学习 D:广义学习
A:科学与技术环境 B:科研方法技能 C:科技探索实践 D:科学基本知识
A:季文子三思后行 B:王守仁知行合一 C:司马懿鹰视狼顾 D:养由基百步穿杨
A:从课题指南中发现问题 B:从旧问题延伸出新问题 C:从交叉思考中发现问题 D:从学习工作中发现问题
A:引导人类进化 B:促进技术发明 C:促进知识增长 D:引导发明创造
A:探究性 B:自主性 C:实践性 D:创新性
A:素养是素质的养成过程 B:素质是形成素养的前提 C:良好的素养可以通过后天努力培养获得 D:拥有优秀的先天条件即可具备高素质
A:项羽力能举鼎 B:庖丁目无全牛 C:关羽身长九尺 D:潘安仪容俊美
A:齐民要术 B:本草纲目 C:文心雕龙 D:天工开物
A:10 B:5 C:15 D:20
A:自然科学知识 B:社会科学知识 C:哲理科学知识 D:思维科学知识
A:公民的科技信息来源 B:公民对科学技术的态度 C:公民对科学的理解 D:公民掌握科学知识的层次
A:始终置身事外,避免卷入无谓的争端与消耗 B:在客观查证的基础上,根据独立思考做出判断 C:根据对自身利益的相关程度,选择对自己有利的观点 D:根据与自己关系的远近亲疏,支持亲近的一方
A:广义研究性学习是指一种学习的模式和理念 B:狭义研究性学习是指即学生自主地选择和确定某些专题进行研究 C:广义研究性学习泛指学生对问题的探究以及贯穿在各科、各类学习中的探索活动 D:狭义研究性学习是指一种特定的学习方式或学习活动
A:甄别真伪 B:断然否认 C:全盘接纳 D:置之不理
A:加法策略 B:迁移策略 C:乘法策略 D:减法策略
A:完成课业 B:遵守规程 C:明确动机 D:团队合作
A:将不同要素组合成具体事物进行研究 B:一种化零为整的思维方式 C:运用科学方法客观地分析事物 D:揭示事物表象的一种研究方法
A:学习的外部动因是促使学习的强大动力 B:学习的内部动因是促进学习的根本原因 C:学习的内部动因是生存需求 D:学习的外部动因是环境变化
A:反馈评估 B:确定目标 C:选定方案 D:执行决策
A:骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍 B:神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰 C:山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵 D:时运不齐,命途多舛;冯唐易老,李广难封
A:唯经验论 B:从众思维 C:教条主义 D:迷信权威
A:片面性 B:复用性 C:储存性 D:时效性
A:加法策略 B:乘法策略 C:迁移策略 D:除法策略
A:杜康酿酒 B:仓颉造字 C:燧人取火 D:伏羲结网
A:认识自然 B:洞悉自身 C:改造精神 D:辨识社会
A:意识 B:物质 C:创新 D:求知
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