哈尔滨工业大学
- 机器再智能也是机器，它永远成为不了人。（ ）
- 科学素养是衡量个体能够完成各种劳动工作的最根本、最直接、最重要的综合性指标。（ ）
- “工匠精神”的发育程度同一个社会的物质文明、精神文明的进步程度直接发生关联。（ ）
- 一个国家的建立离不开辛勤劳动，一个国家的建设更离不开辛勤劳动。（ ）
- 只要有足够的钱就不用再劳动了。（ ）
- 社会的发展离不开每一位劳动者的创造。（ ）
- 劳动是劳动者为了实现美好生活的需要，创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。（ ）
- 劳动解放才会造就人的解放。（ ）
- 物质生活是美好生活的前提，所以社会生活和精神生活不重要。（ ）
- 1945年，毛泽东在党的七大上作了《论十大关系》的政治报告，提出实行适当的失业救济和社会保险。（ ）
- 只有签订了劳动合同，才能对劳资双方产生约束力，要求双方都要履行合同约定的义务。（ ）
- 只有取得报酬的活动才能算劳动。（ ）
- 1889年7月14日，第二国际成立大会上宣布，每年5月1日确定为国际劳动节。（ ）
- 劳动是人类生活的一切形式所共有的活动，不管人类社会历史怎样变化，这种活动不会停止，也不会中断，因为只要人还存在还要生活，劳动就会延续。（ ）
- 劳动维权，证据是核心。（ ）
- 异化劳动的四个规定性分别是（ ）。
- 《中华人民共和国劳动法》第四十四条明确规定，有下列哪些情形，用人单位应当按照下列标准支付高于劳动者正常工作时间工资的工资报酬（ ）
- 劳动要素一般包括（ ）。
- 《中华人民共和国劳动法》第三十二条规定，有下列哪些情形，劳动者可以随时通知用人单位解除劳动合同。（ ）
- 大学生如何提升劳动素养？（ ）
- 新时代，工匠精神的核心内容就是（ ）
- 党的十八大以来党中央高度重视劳动教育，习近平总书记曾强调，要“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和（ ）各方面。”
- 专业实习一般分为（ ）
- 综观近些年就业结构的变化，大体上有哪些特点？（ ）
- 以下哪些法律可以为劳动者维权提供了法律依据？（ ）
- 为什么说国家的发展离不开劳动？（ ）
- “美好生活”从根本上来说是（ ）的美好生活。
- （ ）是当代中国劳模精神的境界，涵养着当代中国劳模精神。
- （ ）进一步促使了劳动的社会化以及劳动生产率的提高，剩余产品的出现，一些部落首领利用职务之便将部落的剩余产品占为己有，由此私有制产生。
- （ ）一方面能帮我们减少失误，提高决策的科学性和正确性，从而降低经营风险。另一方面，它通过对最新信息资料的分析，矫正战略规划，从而保障项目顺利实施。
- （ ）侧重于以法律法规规章提供前置的保护。
- 劳动争议发生后，当事人一方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可以向（ ）提起诉讼。
- 教育和生产劳动相结合，其实就是（ ）的统一。
- 根据需求性质来划分，人类需要基本上可划分为三个层次，分别为物质性需要、（ ）、精神性需要。
- （ ）中，提供劳务的一方并非接受劳务一方的成员，无需接受其管理，更多地是根据劳务合同约定的内容提供劳务并收取报酬。
- （ ）的美好是实现美好生活的必要前提。
- （ ）条件下的劳动表现为资本消费劳动力商品、指挥雇佣劳动生产剩余价值的过程。
- 在学生阶段，还是（ ）为主，不能为了勤工而荒废学业，要明确勤工的目的是助学而不是别的什么。
- （ ）是指学校根据学生培养计划，利用校内外资源完成的专业实践性教学环节。
- （ ）是指与建立在工业化和现代工厂制度基础上的传统就业方式相区别的就业形态，主要包括伴随着互联网技术进步与大众消费升级而出现的去雇主化就业模式，以及借助信息技术升级的灵活就业模式.
- 新时代的工匠精神包括执着专注、精益求精、一丝不苟、（ ）。
- 《中华人民共和国劳动法》第五十一条规定——劳动者在（ ）期间，用人单位应当依法支付工资。（1）法定休假日（2）婚丧假期间（3）依法参加社会活动期间
- （ ）是新时代中国劳模精神的本色。
- （ ）是实现社会正义的基本原则。
- （ ）中，劳动者需要遵循用人单位的规章制度，接受用人单位的管理，与用人单位之间存在领导与被领导的关系。
- 陕甘宁边区政府时期，我国正处于抗日战争阶段，劳动英雄和先进生产者主要来自于农业、机关和军队，主导思想是“服务战争”，所以劳模精神则是（ ）。
- 习近平总书记指出：“幸福不会从天降，美好生活靠（ ）创造。”
- 劳动素养，特指人的素养在（ ）实践活动中的具体表现。
- 2016年《中国学生发展核心素养》提出的六大素养包括：人文底蕴、科学精神、（ ）、健康生活、责任担当、实践创新等素养。
- 人的（ ），以及对需要的满足，构成了人类劳动的动机、目的和实践过程。
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:B:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:B:对
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:劳动者与劳动本身的异化 B:劳动者同劳动产品的异化 C:人与人的类本质的异化 D:人与人相互关系的异化
A:安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资的百分之一百五十的工资报酬 B:休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，支付不低于工资的百分之二百的工资报酬 C:法定休假日安排劳动者工作的，支付不低于工资的百分之三百的工资报酬 D:法定休假日安排劳动者工作的，支付不低于工资的百分之二百的工资报酬
A:劳动对象 B:生产要素 C:劳动者 D:劳动资料
A:用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的 B:对用人单位造成损害的 C:在试用期内的 D:用人单位未按照劳动合同约定支付劳动报酬或者提供劳动条件的
A:加强劳动技能学习 B:加强劳动品德修养 C:加强劳动思想教育 D:加强劳动实践锻炼
A:执着专注 B:一丝不苟 C:精益求精 D:追求卓越
A:家庭 B:社区 C:社会 D:学校
A:毕业实习 B:生产实习 C:野外实习 D:认识实习
A:非农产业迅速发展 B:城镇就业比例迅速上升 C:非公有制经济单位的就业比例迅速上升 D:从业人员素质普遍提高
A:《民法典》 B:《中华人民共和国宪法》 C:《中华人民共和国劳动法》 D:《劳动合同法》
A:劳动造就国家 B:劳动造就民族 C:劳动是爱国主义产生的源头 D:劳动是国家富强的支撑
A:少数人 B:所有人 C:人民 D:英雄
A:甘于奉献 B:爱岗敬业 C:淡泊名利 D:艰苦奋斗
A:分工 B:劳动 C:战争 D:国家的出现
A:市场分析 B:产品分析 C:方案评估 D:机会评估
A:劳动权利 B:劳动保障 C:劳动保护 D:劳动维权
A:社区 B:人民法院 C:人民检察院 D:劳动争议仲裁委员会
A:理论与实践 B:学习与生活 C:文化与实践 D:生产与实践
A:审美需要 B:社会性需要 C:自我实现需要 D:安全需要
A:offer B:劳动协议 C:劳动合同 D:劳务合同
A:精神生活 B:文化生活 C:物质生活 D:社会生活
A:共产主义 B:封建主义 C:社会主义 D:资本主义
A:爱好 B:学习 C:劳动 D:实践
A:专业训练 B:专业实习 C:专业实训 D:专业实验
A:灵活就业形态 B:充分就业形态 C:新就业形态 D:后就业形态
A:追求卓越 B:艰苦奋斗 C:崇尚科学 D:无私奉献
A:（1）（2）（3） B:（1）（2） C:（1）（3） D:（2）（3）
A:甘于奉献 B:艰苦奋斗 C:爱岗敬业 D:淡泊名利
A:按需分配 B:按技术分配 C:按要素分配 D:按劳分配
A:劳务协议 B:劳动合同 C:劳务合同 D:offer
A:艰苦奋斗、自力更生、无私奉献 B:无私奉献、拼命苦干的“老黄牛”精神 C:爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献 D:为革命献身、革命加拼命、苦干加巧干、经验加创新
A:劳动 B:教育 C:精神 D:金钱
A:劳动 B:生产 C:生活 D:科学
A:人文情怀 B:健全人格 C:信息意识 D:学会学习
A:需要 B:贪婪 C:欲望 D:性格
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