第五章单元测试
个案研究的对象只能是个人，如学困生、优秀教师、心理偏差者、智力超常者、 品行缺陷者等。
个案研究的特点是（ ）。
校本研究是“以校为本的教学研究”，它是指以学校为基地，以校内教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，所开展的教育行动研究活动。
教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素，他们构成了校本研究的三位一体关系。
下列不属于行动研究的主要特征是：（ ）。
行动研究的报告有自己的特色，允许采取多种不同的写作形式。
田野调查特指对于农村教育研究的研究方法。
“田野调查”中的访谈法，分为结构式访谈和无结构式访谈。
教育叙事研究中，叙事者应尽量客观中立地对叙事过程进行事实性评价。
教师个人撰写的教育反思，由于理论水平不高，不属于教育叙事。
A:错 B:对
答案:对
A:综合性 B:针对性 C:个别性 D:典型性 E:全面性 F:深入性
A:对 B:错
A:对 B:错
A:由行动者研究 B:在行动中研究 C:解决问题，意味着行动研究的结束 D:为行动而研究
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
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