1.下列（ ）属于组织文化最深层。
A:行为文化
B:精神文化
C:制度文化
D:物质文化
答案:精神文化
2.管理的具体机构与一定的制度规范相结合而形成，就是（ ）
A:学校管理体制
B:教育行政体制
C:教育管理体制
D:体制
答案:教育管理体制
3.关于幼儿园组织机构设置的意义，哪项不属于（ ）
A:通过岗位设计，增加按人设岗
B:通过有效组织，提高工作效率
C:通过有效机制，发挥管理效能
D:通过组织文化，塑造教工风貌
答案:通过岗位设计，增加按人设岗
4.教师从幼儿行为的预期结果出发，制定行为目标，发展幼儿积极行为方式的管理方法是（ ）
A:情感沟通法
B:目标指引法
C:规则引导法
D:环境熏陶法
E:榜样激励法
答案:目标指引法
5.下列哪项内容不属于幼儿园安全管理范畴（ ）
A:心理环境安全
B:物质环境安全
C:社区安全
D:人身安全
答案:社区安全
6.幼儿园管理的目的是实现（ ）目标
A:培养幼儿，服务家长
B:幼儿发展
C:幼儿园发展
D:教师发展
答案:培养幼儿，服务家长
7.特殊幼儿在固定时间段离开普通班级，前往资源教室或特教班级参加个别化的干预训练，这属于班级实施融合教育课程策略的（ ）
A:普通班级课程的调整策略
B:自行设计课程策略
C:嵌入式教育活动实施策略
D:抽离式教育活动实施策略
答案:抽离式教育活动实施策略
8.幼儿园邀请家委会代表走进食堂，检查卫生和安全，督促食谱制定和落实，属于（ ）公共关系的方式。
A:幼儿园活动展示
B:线上线下宣传
C:积极提供社会服务
D:广泛沟通，征询意见和建议
答案:广泛沟通，征询意见和建议
9.下列哪个融合教育课程模式的实施（ ）获得的特殊教育专业资源支持相对较少。
A:特殊教育机构模式
B:普通班级模式
C:普通班级+密集个别化支持课程模式
D:普通班级+一般个别化支持课程模式
答案:普通班级+密集个别化支持课程模式
10.下列幼儿园保教人员配置方式，不常见的是（ ）
A:一教
B:二教
C:一教一保
D:二教一保
答案:一教
11.幼儿园总务工作涉及面广、门类多、事务杂，这是总务工作的（ ）特点。
A:全面性
B:服务性
C:季节性
D:时间性
A:拟定园本课程开发目标 B:园本课程实施与评价 C:编制开发方案 D:园所情境分析 13.幼儿园不管哪一类事故发生后，行为人都应该依据法律规定承担适当的法律后果。下列（ ）不需承担法律后果。
A:幼儿园 B:幼儿 C:监护人 D:其他人和其他单位 14.幼儿园目标管理中，目标分解的方法比较通用的是（ ）
A:布鲁姆目标法 B:层级法 C:目标多杈树法 D:分解法 15.我国现阶段的学前教育管理体制是（ ）
A:中央与地方合作制 B:地方分权 C:分级管理 D:中央集权 16.幼儿园教师在运用目标指引法时，应注意（ ）
A:目标要明确 B:目标要切实可行 C:让幼儿意识到与达成目标相关的行为 D:不让幼儿参与目标制定 17.教育管理体制进一步分为（ ）
A:教育体制 B:教育行政体制 C:管理体制 D:学校管理体制 18.厨房与食品卫生要“三把关”（ ）
A:买菜关 B:加工烹饪关 C:验菜关 D:卫生消毒关 19.戴明环是戴明最早提出管理过程理论，主张任何管理过程都应该依次经历（ ）四个合乎逻辑的工作环节。
A:计划 B:执行 C:处理 D:检查 20.《萨拉曼卡宣言》主要提出（ ）核心教育理念
A:学校要满足有特殊教育需要的儿童。 B:每个人都有独特的特性、兴趣、能力和学习需要。 C:每个人都拥有受教育的基本权利。 D:教育必须考虑到这些特性和学习的广泛差异。 E:学校要接纳所有儿童，反对歧视。 21.融合教育在学校组织的表现可以分为（ ）
A:物理空间的融合 B:课程的融合 C:人员融合 D:社会性的融合 22.幼儿园保育就是保护幼儿的健康。这里的健康涵盖了（ ）
A:社会适应 B:没有疾病 C:心理健康 D:身体健康 23.幼儿园组织文化具有哪些作用（ ）
A:激励作用 B:导向作用 C:凝聚作用 D:约束作用 24.根据特殊教育专业服务支持程度不同，幼儿园普通班内的融合教育也有不同实施模式（ ）
A:资源教室模式 B:巡回服务模式 C:资源中心模式 D:合作学习模式 25.幼儿园组织文化管理的方法常有（ ）
A:榜样法 B:感染法 C:教育法 D:激励法 26.目标管理方法的运用有以下几项原则（ ）
A:相关性 B:衡量性 C:时限性 D:明确性 E:实现性 27.幼儿园安全教育的主要内容有（ ）。
A:受伤害时反攻击技能的训练 B:重大安全事件的应对教育 C:日常生活安全问题应对的教育 D:幼儿园安全常规的养成教育 28.科学高效开展幼儿园总务工作管理，需要做到以下几点（ ）
A:服从全园管理目标 B:以科学管理理念为指导 C:提高效益，开源节流 D:遵守政策法规 29.幼儿园的目标体系结构主要包括（ ）
A:教育目标 B:管理目标 C:教学目标 D:幼儿园发展目标 30.在园幼儿园安全事故无论是过错事故还是意外事故，处理事故的原则是相同的，主要有（ ）
A:无过错责任原则 B:公平责任原则 C:免责原则 D:过错责任原则 31.幼儿园安全工作管理要遵循的原则有（ ）
A:层层把关 B:定人定岗 C:统一指挥 D:预防为主 32.幼儿园总务工作中的事务管理工作主要包括（ ）
A:招生、编班、升班 B:分类档案管理 C:幼儿学籍档案管理 D:一日作息时间安排 33.下列（ ）属于幼儿园的内部公共关系
A:对幼儿 B:对小学 C:对教职工 D:对家长 34.幼儿园实施有效的课程管理，具有如下的意义（ ）
A:决定幼儿园课程实施成败 B:体现幼儿园的与众不同 C:提升教师专业化水平. D:确保课程目标实现 35.互联网时代危机公关的特点有（ ）
A:信息残留时间长 B:传播速度快 C:传播内容不可控 D:危机破坏性大 E:话语权泛化 36.好的组织管理必定是有法可依，有章可循的。（ ）
A:对 B:错 37.幼儿有特别的疾病，幼儿园一概不应应许入园，以防发生意外，难以承担责任。（ ）
A:错 B:对 38.效益，就是期待相对较少的投入或成本，获得相对较多的优质产出。（ ）
A:错 B:对 39.管理是人类各种活动中，最普通又很重要的一种社会活动。（ ）
A:错 B:对 40.我国特殊儿童随班入学已经由追求入读数量向获得高质量融合教育的发展阶段迈进。( )
A:对 B:错 41.管理涉及的相关资源有人、财、物、空间、时间、信息和事。（ ）
A:错 B:对 42.在班级管理中，班级保教人员在执行规则时，可以从各自立场来理解和执行规则。（ ）
A:对 B:错 43.彼得.德鲁克（Peter F. Drucker）于1954年，在其《管理的实践》一书中，正式提出了“目标管理”的概念。（ ）
A:错 B:对 44.“三个和尚没水喝”主要是说明组织分工不合理带来的问题。（ ）
A:对 B:错 45.推动融合教育，关键人士的态度和信念是最基本要素，对其他要素都产生广泛影响。（ ）
A:对 B:错 46.幼儿园和家庭之间的关系，要做到“不缺位，不越位”。（ ）
A:对 B:错 47.幼儿园领导以及领导班子的决策主导着幼儿园的发展方向，影响着整个幼儿园的健康发展。（ ）
A:对 B:错 48.幼儿园的文具安全只需要考虑是否锋利尖锐即可。（ ）
A:对 B:错 49.管理者既是幼儿园文化的设计者，又是幼儿园文化的推动者。（ ）
A:错 B:对 50.幼儿膳食管理不属于幼儿园总务工作范畴。（ ）
A:错 B:对
