湖南工学院
- 网络信息时代，巨大的信息资源，不断地改变着人们的工作、学习和生活方式。这个时代，人们需要的不只是仅仅拥有数据，而是必须学习必要的技能来获取、整理、评估和利用信息，所以每个人的信息素养就显得尤为重要，成为一个人综介能力的基础。自学能力和终身受教育的能力是大学生必须具备的一种能力，而信息素养正是赋子了大学生这种能力。当今社会已进入到信息网络化时代，而对爆炸式增长的信息量，如果没有良好的信息素养，必将落后于这个社会。信息素养作为信息时代人们必备的一种能力，正日益受到各界的关注。当今大学生虽然对信息资源的重要性已经有了一定的认识，但对于信息意识、信息能力、信息道德等这些信息素养还未能领会。大学生们对扑面而来的各类信息，多数情况下只会被动接受，而缺乏主动搜索和探寻的意识和能力。调查数据显示，玩游戏、看电影、购物、聊天这些才是大学生上网的主要目的。通过网络对信息的搜寻和获取，尤其是学习信息，大学生们则明显做得不够。大部分学生对于一般信息源还能有所了解，遇到需要求助的问题也会在百度、谷歌等搜索引擎上进行搜索，但对于自己专业领域的网络信息资源及各类学术数据库还知之甚少。虽然多数学生能够借助百度、谷歌等搜索引擎解决学习生活中的一些问题，但他们的使用情况和使用效果总是差强人意。其一，绝大多数人不会使用布尔逻辑检索和高级检索以及高级检索语句。大部分学生只是在搜索引擎默认的快速检索页面下进行检索，不会对自己所需信息类型、信息源等方面进行限定。其二，大多数学生不会提炼准确的检索词，很多情况下只会对遇到问题以问句的形式输入到检索框中直接查询，这样的查询往往很难获得所需要的最准确的信息。其三，对搜索引擎缺乏了解，不知道搜索引擎能给我们带来更多的服务和帮助。即使有些学生具备了一定的信息获取能力，但也存在一些信息道德缺失现象，如学生在完成课业报告或者学位论文时常常抄袭、剽窃他人的科研成果，修改或伪造实验数据、弄虚作假等等。当代大学生是能够认识到信息的重要性的，但他们对信息的感受力、注意力、判断力以及对信息的捕捉能力、分析鉴别能力、处理加工能力和交流表达能力还远远不够。他们对信息技术知识的掌握程度，对信息处理常用软件的应用能力，对信息检索技能以及对信息道德等方而还需要学习和提高。
- 2012年，慕课元年。这一年，斯坦福大学教授Sebastian Thrun和Peter Norvig在其开设的《人工智能导论》的基础上，于2012年2月宣告成立了Udacity；与些同时，2012年3月斯坦福大学另外两位教授Andrew Ng和Daphne Koller也在其所授课程《机器学习》与《数据库导论》的基础上创立了Coursera；2012年5月麻省理工学院在原有课程开放项目的基础上启动了MITx项目，联合哈佛大学创建了edX。之后，世界各地大学和教师纷纷加入到慕课实践中，大量慕课平台及课程不断涌现。在我国，慕课的建设与发展始于2013年，先是国内顶尖大学相继与edX和Coursera等平台签订战略合作协议，鼓励老师在这些平台上开设课程；与此同时，各高校也积极开始研究和开发自己的慕课平台，大力推进大规模在线开放课程的建设与应用。清华大学“学堂在线”2013年10月正式对外开放；上海交大2014年4月成功研发了“好大学在线”。中国慕课建设和发展呈现出国外慕课平台的参与者、本土化慕课的建设者和国外慕课课程的引进者等多种形式并存的特点。慕课的井喷式发展得益于现代信息技术的强力支撑。慕课远超远程教育、网络公开课等已有的在线教学模式，开创了在线教育的一个新时代，其基本技术特征，清华大学孙茂松教授作过这样的概括：“短视频+交互式练习”；借重交互式练习的及时反馈；基于“学习大数据”的个性化服务；依托网络社区的互动交流；课程组织方式按周上课等。
- 造成拖延的原因是多种多样，对于大学生而言，主要是由（ ）所引起的。
- 学历证的形式有（ ）
- 碎片化学习的弊端：
- 关于中国大学MOOC平台描述正确的有（ ）。
- 美国学者齐莫曼从（ ）学习的物质环境、学习的社会性等方面对自主学习的实质作出了解释。
- 慕课具有（ ）等特点，已经成为社会广泛认同的优质学习资源，并在建设学习型社会、学习型政党、学习型国家的进程中，发挥着重要作用。
- 中国知网是一个集（ ）等为一体的网络出版平台。
- 针对外部环境的干扰与诱惑，我们可以选择哪些方式屏蔽外界诱惑？
- 必修课分（ ）两种
- MOOC技术中，最为核心的是( )，这是MOOC区别于以往在线教育的根本所在。
- “大学生学习指导”课程的使命包括（ ）。
- e时代课程主要形态有（ ）。
- “学霸”马东晗的学习计划表给了我们带来的启示有（ ）。
- 学习式娱乐指的是享受汲取知识，并将其保存至大脑短期记忆的快感。
- 学年学分制是我国大学最主要的教学管理制度。
- 休学、保留学籍期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的，学校可作退学处理。
- 自主学习者能够明白影响学习的环境因素所在，选择合适的地方或同伴来促进学习。
- 中国知网专业检索需要检索人员根据系统的检索语法，编制检索表达式进行检索。
- 三百搜是一个极为精细化的搜索工具。
- 三百搜是一个大而全的搜索工具。
- 中国大学MOOC平台课程偏向基础科学和工程技术。
- 合理使用心理能量，首先是心理能量还原,即把心理能量从过度关注自身的过程中撤出，投入到有意义的活动当中；其次是减少心理能量的无谓消耗。
- 中国知网的高级检索包含初级检索的功能。
- 有效学习指的是通过实践等手段内化所学知识，使其为我所用。
- 一般来说，军训、入学教育、毕业教育、生产实习、毕业实习、毕业论文（设计）等活动不计学分（ ）
- 中国知网的高级检索不包含初级检索的功能。
- 大学超市商品是“无形性”。
- 学堂在线平台课程偏向理工科。
- 自主学习是指有一致目标任务，有明确责任分工的互助性学习（ ）
- （ ）在思维地图中主要是用来展示和分析因果关系的。
- e时代高等教育服务的消费地点和时间也在发生转变， （ ）让学生在任何时间和任何地点进行学习成为可能，高等教育课程教学环境发生质的转变。
- 总的来说，制定目标我们既要考虑时间维度，还要考虑（ ）维度。
- “去伪存真，去粗取精，为我所用”是指要求我们具备（ ）。
- 好大学在线由（ ）研发，是中国高水平大学慕课联盟的官方网站
- MOOC一般由（ ）负责运营，有固定学程，每门课程定期开课。
- “e时代大学生学习指导”课程资源部分介绍（ ）。
- “e时代大学生学习指导”课程从（ ）（ ）（ ）三个维度进行介绍，力求帮助和促进学生自主学习、自主构建知识体系，自主规划学习进程。
- 下面不属于搜索技巧原则的是（ ）。
- （ ）是指通过客观地了解信息产生的来龙去脉, 能明了信息的本来意图，洞观信息的本质性意义，并探讨其效度与信度 ,探讨制作意图、制作技术、心理效果。
- 提供大学选修课的MOOC平台（ ）。
- （ ）提供网页、图片、视频、学术、词典等搜索服务，其特点是与微软产品深度融合。
- 慕课元年是（ ） 年
- filetype：ppt表示搜索（ ）。
- （ ）是对各种网络资源的性质、功能、获取途径等有基本的认识，并能根据自己的学习目标有效地选择各种学习信息, 能熟练地使用阅读、访问、讨论、参观、实验、检索等获取信息的方法。
- 以下考核方式中不属于过程性考核的有（ ）：
- 学生之所以求学是因为其作为一种（ ）可以在未来获得较高的劳动报酬和较高的社会地位，学生交纳求学费用，并牺牲提前就业的潜在收益，目的是想通过受教育提高自身劳动力商品的质与量，增强自身的素质。
- 学习指导就是大学的（ ）
- 国内高校多为每( )学时记1学分
- 2017年最新修订的《普通高校学生管理规定》中提到，学校对于（ ）的休学学生可以单独规定最长学习年限，并简化休学批准程序。
- 含有国外顶尖大学诸多课程的MOOC平台是（ ）。
- （ ）是一个基于自然语言搜索技术的用户互动型问答平台。
- 造成大学生拖延的原因有：任务本身的性质、外界环境的干扰、（ ）三个方面的原因。
- 美国学者（ ）认为现实生活中很少有完全的自主者或者完全的不自主者，我们只需改进自己某些方面的不足，就可以提升自主学习能力。
- （ ）是用来进行建构知识，发散思维，提高学习能力的一种可视化工具。
- 马冬晗的计划表围绕着学校的课程表，安排了学习情况、社会工作、体育锻炼等各类事情，该同学是制定了什么目标？
- 慕课突出以（ ）为中心设计课程内容和方式，增强吸引力，师生互动答疑解惑、教学相长。
- 2001年4月麻省理工学院开始推行（ ） 运动。
- 格志日记主要借鉴了（ ）日记记录方法，可以帮助我们将自己生活中的经历分门别类地进行记录，帮助我们更好地认识和反省自己的行为，督促自己完成计划、达成目标。
- 大家现在所学习的《大学来了——E时代大学生学习指导》是一门( )
答案:A,B,C,DA,B,C,DBA,B,C,DA,B,C,D
答案:2012年
A:客观原因 B:任务性质 C:个人原因 D:外界环境
答案:个人原因###外界环境###任务性质
A:肄业证书 B:写实性证明 C:毕业证书 D:结业证书
答案:结业证书###肄业证书###毕业证书
A:容易产生信息污染。 B:容易导致认知偏差。 C:碎片化学习可能对正式学习造成干扰。 D:碎片化影响了知识的应用。
答案:碎片化学习可能对正式学习造成干扰。###容易产生信息污染。###容易导致认知偏差。###碎片化影响了知识的应用。
A:资源丰富 B:课程免费 C:爱课程网与网易推出的平台
答案:课程免费###爱课程网与网易推出的平台###资源丰富
A:学习的结果 B:学习方法 C:学习时间 D:学习动机
答案:学习方法###学习动机###学习时间###学习的结果
A:低成本 B:高质量 C:开放性 D:免费
答案:开放性###低成本###高质量
A:博硕论文 B:期刊杂志 C:工具书 D:会议论文
答案:博硕论文###期刊杂志###工具书###会议论文
A:图书馆比宿舍更容易让人静下心来学习 B:关掉微信、放下手机 C:与学霸一起学习 D:营造积极进取的班级氛围
A:专业必修课 B:理论课 C:实践课 D:公共必修课
A:免费 B:大数据采集分析 C:共享 D:实时交互
A:推介学习资源，解读学习制度； B:把握时代脉博，转变学习方式。 C:探寻学习方法，提升学习能力； D:把握时代脉博，转变教学方式；
A:混合课程 B:网络课程 C:传统课程
A:固定的时间做固定的事情，把握学习节奏 B:计划不如变化 C:围绕学校的课程安排，统筹各项事务 D:注重每天的总结反馈，计划有一定的弹性
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:气泡图 B:树型图 C:复流程图 D:括号图
A:混合式课程教学形态 B:网络课程教学形态 C:传统课程教学形态
A:地理纬度 B:气候纬度 C:空间维度 D:内容维度
A:生产与创造能力 B:认知与选择能力 C:批判能力 D:质疑与评估能力
A:北京大学 B:浙江大学 C:清华大学 D:上海交通大学
A:公司 B:学校 C:课程平台 D:开课学校教学团队
A:学分学籍等相关制度规定； B:“课程学习资源”和“中国知网资源”； C:学习策略与学习工具等。 D:“课程学习资源”和“网络知识资源”；
A:学习资源、学习制度和学习方法 B:学习资源、学习制度和自主学习； C:学习资源、合作学习和学习方法 D:课程资源、学习制度和学习方法
A:想好找什么 B:提炼关键词 C:找到好网站 D:智能分词
A:质疑与评估能力 B:批判能力 C:生产与创造能力 D:认知与选择能力
A:学堂在线 B:好大学在线 C:中国大学MOOC
A:必应 B:360搜索 C:搜狗
A:2014 B:2011 C:2013 D:2012
A:ppt文件 B:Excel文件 C:doc文件 D:文本文件
A:批判能力 B:生产与创造能力 C:认知与选择能力 D:质疑与评估能力
A:课堂专题讨论 B:综合性大作业 C:期末考试 D:阶段性测验
A:机会 B:投入 C:投资 D:消费
A:学生手册 B:导航栏 C:购物指南 D:学习指南
A:16-18 B:9-12 C:20-24 D:26-30
A:创业 B:入伍 C:因病 D:结婚
A:学堂在线 B:好大学在线 C:中国大学MOOC
A:谷歌 B:搜狗 C:百度 D:爱问知识人
A:环境吵闹 B:个人自身原因 C:任务枯燥 D:他人打扰
A:桑代克 B:齐默曼 C:齐内尔 D:斯金纳
A:云笔记 B:微信学习 C:思维地图 D:番茄钟
A:临时目标 B:长期目标 C:短期目标 D:中期目标
A:学校 B:教师 C:学生 D:教材
A:课程 B:校内课程 C:慕课 D:开放课件
A:康奈尔 B:九宫格 C:剑桥 D:清单
A:专业必修课 B:公共必修课 C:专业选修课 D:公共选修课
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