第四章单元测试
- 人在情境中理论告诉我们，每个人的行为选择及观念都受到生活环境的影响，其中最主要的就是社会的主流文化。
共情，也称为神入，又译作同感、同理心、投情等。
- 谈话在个案社会工作中又称会谈。
- 倾听是指对于沟通对象表达的语言和非语言信息进行有效地获取、感受、评价和理解的过程及活动。
一个人的非言语行为更多的是一种对外界刺激的直接反应，基本都是有意识的反应。
- 社工在给服务对象反馈时应注意不要随意联系自己的经历或者别人的情况。
（ ）是介于开放式提问和封闭式提问之间的一种提问方式。
面质有利于澄清服务对象在情感、观念以及行为上的矛盾，使社工师把握服务对象的（ ）。
（ ）是一种以偏概全的思维方式。即把个别事件上升为一般结论；对某一事件的看法发展成对某人的看法，把过去扩大到现在和未来。
按照罗杰斯的观点，（ ）是指体验服务对象内心世界的能力。
社工自我披露一定要（ ）和及时，并且要与服务对象有关，尽可能简洁明了。
自我觉察的方法很简单，自我觉察的第一步是（ ）。
弗洛姆《爱的艺术》中曾提到，爱包括（ ）几个要素，保持觉察他人的意识就是关心的第一步。
自我肯定可以是任何积极的叙述,它可以是很普通的或是很特殊的.我们所能做的肯定在数量上是无限的,它可以涉及到我们愿意改善自己的任何方面。如（ ）。
针对情绪型沉默的服务对象，社工师应多使用情感反应和表达技术，通过共情，缓解服务对象的情绪。当服务对象以沉默表示气愤、对抗时，社工师要（ ）。
面对日常生活和工作中的冲突，一般人会有以下几种反应：（ ）。
家庭结构图由两部分组成：它们是家庭结构图由两部分组成：它们是（ ）。
生态系统图的功能有：（ ）。
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:直接提问 B:间接提问 C:半封闭式提问 D:半开放式提问
A:现实处境 B:真实感受 C:家庭情况
A:过分模糊化 B:过分分散化 C:过分概括化
A:同情 B:倾听 C:接纳 D:共情
A:真诚 B:详细 C:公平 D:公正
A:身心感受 B:外观内省 C:观念扰动
A:尊重 B:关心 C:责任心 D:了解
A:我具有强大的行动力 B:我是一个聪明,漂亮的人 C:在我所从事的专业领域,我是出类拔萃的 D:我是最棒的
A:采取主动、和好、鼓励宣泄的方法处理 B:置之不理 C:及时发现 D:主动寻找原因
A:妥协 B:迁就 C:强迫 D:回避
A:基因图 B:结构图 C:关系图 D:系列图
A:生态系统图可以呈现出服务对象可使用资源的相关信息。 B:生态系统图可以呈现出服务对象的社会系统的交流。 C:生态系统图以直观的方式呈现服务对象与社会系统的关系。 D:生态系统图可以描述服务对象的社会功能。
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