泰山学院
- 秦之前，我国的学术和教育为王宫所把持，史称“学在官府”。（ ）
- 苏格拉底的主要代表作是《理想国》。（ ）
- 朱熹的理学教育中心是道德修养。（ ）
- 墨子提出了“以法为教，以吏为师”的教育原则。（ ）
- 《小学》是朱熹专门为“小学”阶段教育编著的一本教材。（ ）
- 古代斯巴达的教育主要培养能够为国家征战的武士。（ ）
- 汉武帝采用了董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策。（ ）
- 乌申斯基强调教育的民族性。（ ）
- 美国的历史发展及其政体形式，决定了美国实行的是典型的中央集权的教育领导体制。（ ）
- “学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自《学记》。（ ）
- 亚里士多德主张设置“百科全书”式的课程。（ ）
- 美国的赫钦斯是存在主义教育的代表人物。（ ）
- 孟子认为，教育的过程就是扩充人固有的“善性”的过程。（ ）
- 1947年，日本的“郞之万-瓦隆教育改革计划”主张建立统一学校，使教育结构民主化。（ ）
- 我国第一所官办新式学校称“京师大学堂”。（ ）
- 启发式教学最初是( )提出的
- 京师同文馆是清末新式学校，其创立者是（ ）
- “独尊儒术”文教政策确立于（ ）。
- 宋代倡导的苏湖教法是由( )创立的。
- 南京国民政府曾使用“大学院”和“大学区”教育管理制度，是由（ ）提出来的。
- 斯宾塞认为真正的教育应追求最有价值的知识，即( )
- 下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（ ）。
- 壬戌学制规定的小学—初中—高中的学制结构是（ ）
- 商朝独创的新型教育机构是（ ）。
- 法国教育家卢梭重要的教育代表作是（ ）
- 民国初年南京临时政府设立( )作为统辖全国的最高教育行政机关。
- 进步主义教育运动最早的倡导者和代表人物是( )
- 美国教育家布鲁纳的( )理论成为20世纪60年代美国课程改革的理论依据。
- 初步体现德、智、体、美和谐发展的教育方针，最早是( )提出来的？
- 国子学创设于（ ）。
- 美国教育家克伯屈运用杜威的教育思想，提出了“( )”。
- 《学记》中提出了“预时孙摩”的教学原则，其中“时”指的是（ ）。
- 《海国图志》一书明确提出“师夷之长技以制夷”的主张，其作者是（ ）
- 亚里士多德强调人的灵魂中最高级部分是（ ）
- 柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是（ ）
- 提出了“什么知识最有价值”课程论命题的是英国教育家( )。
- 古希腊斯巴达教育的主要特点是重视（ ）。
- ( )教育思潮主张教学内容首要的是人类文化遗产中的要素、精髓，批判进步主义教育。
- 洋务派开办的留学教育中，最著名的是容闳率领120名幼童去( )国留学。
- 古代印度婆罗门教的教育内容主要是诵读和理解( )
- 杜威教育理论体系中最有代表性的观点是（ ）
- 19世纪美国（ ）的颁布促进了农工学院的兴起，为美国高等教育走向社会、打破古典高等教育传统的局限提供了契机。
- 提出“致良知”思想的教育家是（ ）
- 陆王心学的代表人物是（ ）。
- 赫尔巴特非常重视道德教育，为此他主张实行( )
- 中国古代重视逻辑学教育的教育家是( )
- 杜威认为教材的源泉是（ ）。
- 孟子用（ ）的道理来说明教学是一个由浅及深逐渐积累的过程。
- 《学记》中的“君子之教，喻也”，指的是（ ）原则。
- 1944年，英国通过了( )，也称《1944年法案》，成为英国二战后教育改革的总的指导性文件和法律基础。
A:错 B:对
答案:B:对
A:对 B:错
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A:错 B:对
答案:对
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A:对 B:错
A:孔子 B:孟子 C:荀子 D:老子
A:洋务派
B:太平天国 C:资产阶级改良派 D:资产阶级革命派
A:东汉 B:秦朝 C:西晋
D:西汉
A:孙复 B:胡瑗 C:石介 D:朱熹
A:陈鹤琴 B:蔡元培
C:黄炎培 D:陶行知
A:科学的知识 B:时尚的知识
C:装饰的知识
D:古典的知识
A:实用主义教育思潮 B:平民教育思潮
C:复古主义教育思潮 D:国家主义教育思潮
A:5—4—3 B:5—3—4
C:7—3—2 D:6—3—3
A:瞽宗 B:学校 C:序
D:庠
A:《教育论》
B:《国家教育论》
C:《爱弥尔》 D:《世界图解》
A:学部 B:教育部 C:大学院
D:教育新部
A:帕克
B:桑代克 C:华虚朋 D:克伯屈
A:要素主义 B:进步主义 C:人文主义 D:结构主义
A:清末新政期间 B:北洋政府 C:南京国民政府
D:南京临时政府
A:东晋 B:西晋 C:汉朝 D:南北朝
A:昆西教学法
B:设计教学法 C:文纳特卡制 D:道尔顿制
A:循序渐进 B:藏息相辅 C:及时施教 D:长善救失
A:冯桂芬
B:龚自珍 C:林则徐 D:魏源
A:动物灵魂
B:身体灵魂 C:植物灵魂 D:理性灵魂
A:哲学家 B:军人 C:手工业者 D:农民
A:斯宾塞
B:杜威 C:赫尔巴特 D:夸美纽斯
A:艺术体操教育 B:军事体育 C:文法弦琴教育
D:和谐发展
A:改造主义 B:科学主义 C:要素主义
D:存在主义
A:英 B:法 C:美 D:日本
A:《古兰经》 B:《吠陀经》 C:《金刚经》
D:《圣经》
A:课堂中心论
B:知识中心论
C:教师中心论 D:儿童中心论
A:赠地法案 B:费里法案 C:福斯特法案
D:国防教育法
A:王夫之
B:王守仁 C:陆九渊 D:朱熹
A:程颢、程颐
B:陆九渊、王守仁 C:周敦颐、张载
D:吕祖谦、张栻
A:课程思政 B:教育性教学 C:泛智教育
D:集体主义教育
A:韩非 B:荀况 C:庄周 D:墨翟
A:儿童的直接经验
B:人类文化的精华 C:社会生活常识
D:名著
A:一心二用
B:专心有恒 C:盈科而进 D:一曝十寒
A:启发诱导 B:及时施教 C:教学相长 D:长善救失
A:《巴特勒法案》 B:《教育基本法案》 C:《哈比法案》
D:《国防教育法案》
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