第三章单元测试
- 下列不属于影响药物吸收的因素的是（ ）
- 下列对同一药物的表述错误的是（ ）
- 作用产生最快的给药途径是（ ）
- 给药途径不同一般药物吸收快慢的顺序正确是（ ）
- 少数患者在应用小剂量药物就产生较强的药理作用，甚至引起中毒，称为（ ）
- 下列影响药物效应个体差异的主要因素是（ ）
- 下列不属于影响药物分布的因素的是（ ）
- 连续用药使机体对药物的敏感性降低称为（ ）
- 催眠药应（ ）服用。
- 对胃有刺激性的药物应（ ）服用。
- 气体、易挥发的药物或气雾剂适宜（ ）给药。
- 当某两种药物联合应用，其总的作用大于各药单独作用之和，被称为（ ）作用。
- 下列选项解释阿托品与哌替啶合用治疗胆绞痛的依据的是（ ）
- 老年人的用药剂量一般为成人剂量的3/4的原因是因为老年人（ ）
- 饭后服用药物的有利于（ ）
- 易产生身体依赖性的药品称为（ ）
- 精神药品是指连续使用后能引起（ ）
- 患者，女，55岁。因患失眠症，医嘱给予地西泮，开始每晚服用地西泮5mg即可入睡，但3个月后再服用此量却无法入睡，该患者服用的药物属于（ ）
- 下列属于联合用药目的是（ ）
- 联合用药时，药物在不同的药效学作用机制上可产生（ ）
- 下列因素属于缩短药物作用时间的有（ ）
- 下列哪些药品属于国家实行特殊管理的药品：（ ）
- 下列有关药物依赖性的叙述，正确的是（ ）
- 化学结构相似的药物，作用不一定相似。（ ）
- 年龄、体重、性别相同的人，对药物的反应不一定相同。（ ）
- 疾病既可影响机体对药物的敏感性，也可影响药物的体内过程，并进而影响药物的作用。 （ ）
- 给药途径不同，有时可出现性质不同的作用。（ ）
- 吸入给药比口服给药作用出现慢。（ ）
- 病人对药物产生成瘾性后，一旦停药均会产生戒断症状。（ ）
- 有精神依赖性的药物称为麻醉药品。 （ ）
A:剂型 B:药物理化性质 C:给药途径 D:吸收环境 E:药物与血浆蛋白的结合力
答案:药物与血浆蛋白的结合力
A:小儿用药时，体重越重，用量应越大 B:用于妇女时效应可能与男人有别 C:对不同个体来说，用量相同，作用不一定相同 D:成人用药时，年龄越大，用量应越大 E:在一定范围内，剂量越大，作用越强
A:肌注 B:口服 C:静脉注射给药 D:直肠给药 E:舌下给药
A:吸入＞静脉＞舌下＞皮下＞肌内注射＞直肠给药＞口服＞皮肤给药 B:吸入＞静脉＞舌下＞肌内注射＞皮下＞直肠给药＞口服＞皮肤给药 C:静脉＞肌内注射＞舌下＞吸入＞皮下＞直肠给药＞口服＞皮肤给药 D:静脉＞吸入＞舌下＞皮下＞肌内注射＞直肠给药＞口服＞皮肤给药 E:静脉＞吸入＞舌下＞肌内注射＞皮下＞直肠给药＞口服＞皮肤给药
A:后天耐受性 B:选择性 C:成瘾性 D:高敏性 E:习惯性
A:机体因素 B:遗传因素 C:疾病因素 D:环境因素 E:剂量因素
A:体液的pH值 B:血-脑脊液屏障 C:吸收环境 D:药物与血浆蛋白结合率 E:药物的理化性质
A:耐药性 B:耐受性 C:反跳现象 D:抗药性 E:成瘾性
A:睡前 B:饭后 C:饭前 D:定时 E:空腹
A:定时 B:空腹 C:饭前 D:睡前 E:饭后
A:直肠 B:鼻腔 C:口服 D:舌下 E:吸入
A:互补 B:拮抗 C:协同 D:相加 E:增强
A:阿托品的镇痛作用可加强哌替啶的作用 B:阿托品具有解痉作用，哌替啶具有镇痛作用，两者合用为协同作用 C:两药均可松弛胆道平滑肌 D:阿托品可增加哌替啶的吸收使疗效增强 E:阿托品可减缓阿托品排泄
A:胃酸过多 B:耐药性较强 C:胃肠活动增加 D:耐受性较强 E:肝肾功能降低
A:增加药物吸收 B:利于药物分解 C:利于药物排泄 D:利于按时服药 E:避免对胃产生刺激
A:毒剧药 B:麻醉药品 C:毒药 D:麻醉药 E:剧药
A:耐受性的药物 B:精神分裂症的药物 C:耐药性的药物 D:身体依赖性的药物 E:精神依赖性的药物
A:麻醉药品 B .精神药品 B:解毒药 C:非处方药 D:毒性药品
A:同时达到多种治疗目的 B:延缓耐药性或耐受性产生 C:减少不良反应 D:提高疗效 E:减少过敏反应
A:配伍禁忌 B:协同作用 C:拮抗作用 D:致敏反应 E:特异质反应
A:增加给药次数 B:增强药酶活性 C:弱酸性药与碱化尿液的药物合用 D:形成肝肠循环 E:肝功能降低
A:精神药品 B:麻醉药品 C:放射性药品 D:化学药品 E:医疗用毒性药品
A:多在连续应用时产生 B:一旦产生身体依赖性，停药后就会产生戒断症状 C:身体依赖性又称心理依赖性 D:分为身体依赖性和精神依赖性 E:精神依赖性又称习惯性
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
温馨提示支付 ￥3.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
