课程与教学论（西南大学）见面课答案
见面课：课程与教学三维目标的设计2001年新一轮基础教育课程改革提出的目标体系是三维目标体系情感态度与价值观目标一般分为二个层次课程与教学目标设计的来源包括
课程与教学论（西南大学）
课程与教学论（西南大学）见面课答案
见面课：现代教学模式的变革与创新教学模式的特点有哪些完整性;针对性;操作性;简明性个别化教学模式的心理学理论是人本主义教学模式的功能有指导实践;改进实践;
课程与教学论（西南大学）见面课答案
见面课：教师的课程领导力课程领导是领导者与追随者不断交互作用的一个动态过程。对教师专业能力包括教师能力和教师课程领导力。错将国家意志、教育标准规范等与学校教育教学改
知到答案课程与教学论（西南大学）_智慧树见面课答案2022年
见面课：教师的课程领导力课程领导是领导者与追随者不断交互作用的一个动态过程。对教师专业能力包括教师能力和教师课程领导力。错将国家意志、教育标准规范等与学校教育教学改
课程与教学论（西南大学）第四章测试_智慧树知到答案2021年
第四章
课程内容：课程与教学内容是教育教学系统的基本构成要素，是连接课程与教学目标和实际教学活动的
课程与教学论（西南大学）第六章测试_智慧树知到答案2021年
第六章
课程实施及教学：课程实施是将课程方案付诸实践的过程，教学是课程实施的基本途径，是实现课程目
课程与教学论（西南大学）第八章测试_智慧树知到答案2021年
第八章
课程领导与教学管理：课程与教学管理是保证课程顺利实施和取得教学实效的重要工作。本章涉及课程
课程与教学论（西南大学）第五章测试_智慧树知到答案2021年
第五章
课程与教学设计：课程与教学设计是课程与教学论学科中的重要组成部分，在理论上比较成熟，有较为
课程与教学论（西南大学）第二章测试_智慧树知到答案2021年
第二章
课程目标：课程与教学目标是教育系统中的构成要素之一，对教育教学实践而言，目标既是活动的起点
课程与教学论（西南大学）第九章测试_智慧树知到答案2021年
第九章
课程与教学理论：任何一门学科都有一个逐步形成，不断发展并走向繁荣的历程，课程与教学论也不例