课程与教学论章节测试课后答案2024春

第七章测试

1.教学目标是不可以测度的。（ ）
A:对 B:错
答案:B
2.美国学者克拉斯沃尔认为，情感领域的教育目标主要包括态度、兴趣、理想、欣赏和适应方式等。（ ）
A:对 B:错 3.表现目标是唤起性的，指向学生个性化的创造性表现。（ ）
A:错 B:对 4.在布卢姆的教育目标分类学中，认知历程由低到高可以分为（ ）
A:理解—记忆—分析—运用—创造—评价 B:记忆—理解—运用—分析—评价—创造 C:记忆—分析—理解—运用—创造—评价 D:分析—理解—评价—记忆—运用—创造 5.“学生在5分钟内能正确无误地背诵出这首诗”这个教学目标中的“正确无误”在美国学者马杰的ABCD教学目标模式中是 （ ）
A:D B:A C:C D:B 6.教学效果评价就是评判教学活动是否达到了预期的教学目标。在教学目标的功能中，这体现的是（ ）
A:导向功能 B:激励功能 C:甄别功能 D:标准功能 7.新课程提倡“三维教学目标”中的“三维”指的是（ ）
A:情感态度与价值观 B:知识与技能 C:知识与能力 D:过程与方法 8.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的知识维度包含 （ ）
A:程序性知识 B:概念性知识 C:事实性知识 D:反省认知 9.教学目标设计的步骤有（ ）
A:对学习者的研究 B:确定教学目标的分类 C:列出教学目标 D:对课程内容的研究 10.内容点教学目标模型的组成要素是 （ ）
A:两维之交合 B:目标层次 C:内容 D:评价方式