课程与教学论章节测试课后答案2024春

第一章测试

1.在课程论与教学论的关系上，相互交叉模式的观点是“课程论”和“教学论”相互独立。（ ）
A:错 B:对
答案:A
2.课程与教学论是研究课程与教学的一般原理、价值和策略问题的学科。（ ）
A:错 B:对
答案:B
3.“科学主义”教学论把教学主要理解为一个认知、理性和逻辑的过程，注重个性交往。（ ）
A:对 B:错
答案:B
4.在教育目的和课程内容上提倡泛智教育，主张把一切事物教给一切人类的书籍是 （ ）
A:《雄辩术原理》 B:《礼记·学记》 C:《大教学论》 D:《普通教育学》
答案:C
5.教学理论体系完整，有鲜明的学科建设意图的书籍是（ ）
A:《普通教育学》 B:《雄辩术原理》 C:《大教学论》 D:《论语》
答案:A
6.一般认为，作为课程论独立学科诞生标志的书籍是美国学者博比特1918年出版的（ ）
A:《课程与教学论》 B:《课程》 C:《课程论》 D:《课程与教学的基本原理》
答案:B
7.古希腊课程与教学思想的特征是（ ）
A:强调教学要适应学生的年龄特征 B:主张启发教学 C:在培养目标上强调理性 D:在课程设置上重视和谐
答案:ABCD
8.在学科形成阶段，教学论研究具有的特征有（ ）
A:强调提高学科的独立性和科学性 B:形成了一些最基本的教学思想 C:强调教学论的哲学和心理学基础 D:形成了教学论的基本范畴
答案:ABCD
9.人们常把美国教育家约翰·杜威的教学理论的特点概括为（ ）
A:评价中心 B:儿童中心 C:经验中心 D:活动中心
答案:BCD
10.20世纪中叶以后，课程理论得到了进一步发展，出现的课程流派有（ ）
A:掌握学习理论 B:学科结构课程理论 C:学生中心课程理论 D:社会改造课程理论
答案:BCD