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汉语国际教育教学法期末考试答案2023春

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汉语国际教育教学法

任务型教学法的基本步骤是（）。

AI参考:正确选项是D:详细介绍任务——明确任务教学内容——确保任务教学公平——分小组解决任务问题——学生反馈。任务型教学法的基本步骤包括：1. 详细介绍任务：向学生们解释任务的目标和要求，以及完成任务所需的技巧。2. 明确任务教学内容：教师需要明确任务所涉及的教学内容，以确保学生在完成任务的同时，能够学习到相关的知识和技能。3. 确保任务教学公平：确保所有的学生都有机会参与任务，并确保任务的难度和要求适合所有学生的水平。4. 分小组解决任务问题：将学生分成小组，让他们合作完成任务，教师可以在必要时提供指导和帮助。5. 学生反馈：在任务完成后，让学生们反馈他们的完成情况，以及他们在完成任务过程中所学到的东西。教师根据反馈进行总结和评价。'

主张放弃教师的权威地位的人本派教学法是 ( ) 。

AI参考:正确答案是D：默教法。主张放弃教师的权威地位的人本派教学法是默教法。该方法强调学生的主体性，让学生主动参与到学习过程中，而不是被动地接受知识。因此，答案为D。'

拉多是（）的代表人物。

AI参考:正确答案是C：听说法。听说法是以美国结构主义语言学和行为主义为理论基础而形成的一种外语教学法体系，代表人物是拉多。该体系强调口语第一性的观点，并把听说训练放在首位。主张课堂教学应在教师的指导下通过模拟语言交际情景由学生分组进行的言语练习和系统地操练句型等以掌握语言。其他选项如交际法、自觉实践法、视听法与拉多没有直接关系。因此，答案为C。'

以下不属于汉语的特点的是（）

AI参考:不属于汉语的特点的是C：有丰富的词形变化。汉语的主要语法手段是语序和虚词，注重意合，量词丰富，这些都是汉语的重要特点。而词形变化则是某些语言（如英语）的特点，不属于汉语的特点。'

《跟我学》是 ( ) 法的代表教材。

AI参考:正确选项为D：视听法。《跟我学》是视听法的代表教材，该方法是通过语言情景的图式符号即通过形象的教具（幻灯、录音、电影）将外语教学情意和信息两个结合起来，运用丰富、多样化的声觉，视觉手段加强感知，提供音像结合的交际情景。认知法强调认知的作用，主张发挥学生的主观能动性，主要通过思维活动来掌握外语。交际法是英国应用语言学家专门研究成人外语教学的教学法理论。听说法注重培养学生运用英语进行口头交际的能力。交际法认为学习外语的目的是为了进行交际，因此学习外语的关键是用外语交际。但并非意味着脱离教学情景不考虑教学规律和外语知识的传授，以操练某些常用的，被认为是有效的或必要的口头交际活动为目的，学习各种交际技巧，强调培养外语交际能力，培养习惯性的目的语行为。这些教学法的具体教学方法各有侧重，但是教学的基本原则都是以提高学生外语运用能力为最终目标。'

心理语言学认为，语言表达的过程是（）。

AI参考:答案：A解析：心理语言学认为语言表达的过程是话语动机（需要表达的意思）—→表示意义的命题树（句子树状图，类似于思想蓝图）—→外化语言形式（说出的或写出的语言形式）。故选A。'

汉语国际教育的学科特点不包括（）

答案:错AI参考:正确答案是B，汉语国际教育的学科特点不包括“学科教育不以理论研究为龙头”。汉语国际教育是一门综合的学科，具有极强实践性的应用学科，是一门独立的学科。因此，选项A、C、D都是汉语国际教育的学科特点。而B选项“学科教育不以理论研究为龙头”并不是汉语国际教育的特点。汉语国际教育注重实践教学和应用能力的培养，但同时也要注重理论研究，以更好地指导实践。因此，B选项不符合题意。'

阅读教材中，以下哪个阅读练习形式是出现率最高的？（）

AI参考:正确选项是D:完成。阅读教材中，完成练习的形式是最常见的，因为它可以帮助学生巩固所学的知识，提高他们的阅读能力和理解能力。其他选项如选择答案、判断正误和回答问题，虽然也是阅读练习的形式，但在教材中出现的频率相对较低。'

发x和s有困难时，可用食指或牙签辅助矫正的方法叫做（）

AI参考:正确选项是【B】辅助法。原文中提到“发x和s有困难时，可用食指或牙签辅助矫正的方法”，根据上下文可以推断出该方法叫做辅助法。其他选项与原文不符。'

语法教学时，教师除了教授语法结构，还应该特别注意语义和语用上的说明，这一原则是语法教学的（）原则。

AI参考:答案应该选择A：结构和功能兼顾。在语法教学中，教师除了教授语法结构外，还应该特别注意语义和语用上的说明，这是因为语法不仅是语言的形式规则，更是语言的功能体现。结构和功能兼顾的原则强调了语法教学应该同时关注语法结构的表层形式和深层功能，使学生能够在实际语境中正确使用语法结构，达到交流和表达的目的。精讲多练、对比性和准确性都是语法教学的重要原则，但与题干中所描述的原则不完全相符。因此，答案为A：结构和功能兼顾。'

跨文化交际中交际者所说的话要和话题有关，不要口若悬河、天马行空，答非所问，这遵循了（）。

AI参考:答案：D解析：质量准则：要保证所说的话是真实可信的，避免说虚假的话。数量准则：所说的话语要清楚明确，不要啰嗦，避免无关信息。方式准则：说话要简明扼要，有条理，不要漫无边际，答非所问。因此本题选D。'

《英语900句》是（）法的代表教材。

答案:听说AI参考:正确选项是D：听说法。《英语900句》是一套注重英语口语训练的教材，特别是强调口语表达的实用性和准确性，符合听说法的特点。听说法是一种以培养实际口语能力为目标的外语教学方法，强调反复练习、直接模仿和注重语音、语调的正确性，同时也注重语言的准确性。因此，《英语900句》可以被认为是听说法的代表教材之一。'

汉字教学的目标是（）

AI参考:正确选项是【A:培养汉字能力】。汉字教学的目标是通过教授汉字的笔画、结构等基础知识，帮助学生掌握汉字的书写和运用，培养他们的汉字能力。选项B、C、D虽然也涉及汉字教学，但与题干中的“目标”这一关键词不匹配。'

跨文化交际中交际者所说的话要简练、有条理，避免讲一些晦涩难懂的有歧义的话，这遵循了（）。

AI参考:在跨文化交际中，为了使交流清晰、易于理解，交际者应遵循一定的语言表达准则。其中，方式准则要求说话简洁明确，避免啰嗦，同时注意说话的方式和条理。简练、有条理的话语更能避免产生歧义，使得对方更好地理解自己的意思。因此，正确答案是C：方式准则。'

听说法、视听法的语言学基础是（）

答案:结构主义语言学听说法采用了一定的历史比较语言学

1967年美国语言哲学家格莱斯提出了跨文化交际的（）。

AI参考:正确答案是C。适度原则。格莱斯（H.P.Grice）是美国著名语言哲学家，他在与B.布朗（Brown）和J.列文森（Levinson）合写的论文“礼貌与合作”（Politeness and Cooperation）中提出了礼貌原则，主张用语言中的一种合作原则（Cooperative Principle）来代替或配合语言使用的策略，促进人际交往，增强语言使用的适应性。但题目要求选出跨文化交际的原则，显然合作原则不属于跨文化交际原则，而跨文化交际与语言、文化相关，更侧重交际层面的理论探讨，故正确答案应为适度原则。此题从难度来说不难，主要是要求我们关注跨文化交际理论的探讨及其内涵，这样才能抓住要点，理解准确。从概念上看“适度”的含义是指做事、说话都要把握分寸、恰到好处。与此相适应，“过度”就会引起人际冲突和矛盾，这是人类语言交际中的一个普遍规律。基于此规律，“适度”便成了我们在与不同文化背景的人交际时应遵守的交际准则之一。这与我们的论述中的所谈及的观点基本吻合，具有实际应用意义。B选项机动原则并不存在也不符合语言使用习惯和礼貌交往的一般规则，D选项合作原则也不是交际准则的合适选项。A选项中的礼貌原则实际包含了如首因原则（交往第一印象）、以和为贵、婉曲与敬让等要素构成一套相当严密的道德和规范系统（理屈辞穷就转化为找茬）是在人人在需要争论或者计较的情况下适时适度遵循的行为规范才容易化解误会甚至减少分歧和冲突，才能有效达到沟通的目的。综上所述，答案为C选项“适度原则”。'

在语法教学中要最大限度的少用语法术语，这一原则是语法教学的（）原则。

AI参考:正确选项是【D:浅化和简化处理】。在语法教学中，为了降低学生的学习难度，最大程度地减少语法术语的使用是一个重要的原则。这个原则强调对语法规则进行浅化和简化处理，以便学生更容易理解和掌握。因此，选项D“浅化和简化处理”是符合这个原则的正确答案。选项A、B、C虽然也与语法教学有关，但与题干中的原则不完全匹配。'

学者发现人们在习得第二语言语素时的特点是（）

AI参考:正确选项是【D:同时学会几个语素】。学者发现人们在习得第二语言语素时，通常会同时学会几个语素，而不是只学会一个或全部都学会。这是因为语素是构成单词的基本单位，人们在习得第二语言时，通常会尝试将该语言的语素与母语的语素进行比较和整合，从而更好地理解和使用该语言。同时学会几个语素有助于更好地理解和使用该语言的词汇，提高语言表达能力。'

口语教学的目标是既要发展学习者的语言能力，又要提高学习者的（）。

答案:对AI参考:口语教学的目标是既要发展学习者的语言能力，又要提高学习者的交际能力。因此，正确选项是B:交际能力。语言能力是指学习者在口语表达和听力理解等方面的技能和能力，而交际能力则是指学习者在不同的情境和语境中，运用恰当的语言和表达方式与他人进行交流的能力。预测能力和判断能力并不是口语教学的重点，它们更多地适用于书面语言的学习和理解。因此，B选项是正确答案。'

依赖母语进行教学的是( )。

AI参考:正确答案是A：语法翻译法。语法翻译法是第一语言为母语的国家，用母语讲授非本族语言的学生时，侧重教授目的语语法体系并用母语解释和翻译课文的方法，教学过程注重形式、规则、机械模仿等知识点。这种方法便于教师使用自己熟悉的表达方式来讲解新的语法项目。此法一般用在外语学习的起始阶段。此法不利于语言的习得，重知识轻技能。语言能力可望而不可及，容易忘记所学的语言规则。所以此法注重的是语言的翻译和语法的形式，而并非交际能力的培养。因此，本题答案为A。'

（）一般不能用直接演示法进行讲解。

AI参考:正确选项是B:抽象名词。抽象名词一般不能用直接演示法进行讲解，因为它们代表的是某种概念或抽象的概念，无法通过直接演示来传达。其他选项中，具体性名词、感觉特征明显的形容词和动作性词语都可以通过直接演示法进行讲解，但是要注意使用适当的方式和方式来传达意思。'

（）标志着结构主义语言学的诞生

答案:索绪尔AI参考:正确选项是【B:《句法结构》】。《句法结构》是由美国著名的语言学家索绪尔所著，这本书被公认为是现代语言学的重要奠基之作，它为结构主义语言学的发展奠定了基础，因此，B选项《句法结构》是语言学发展的里程碑，标志着结构主义语言学的诞生。'

（）使文本长度减少。

AI参考:正确选项是【C:阿拉伯数字】。阿拉伯数字相较于其他选项，在需要记录和传递信息时，更加简洁、明了，通常能够缩短文本长度。而方块字、罗马字母和古希腊语在记录和传递信息时，通常需要更多的字符和符号，因此不太可能使文本长度减少。'

汉语国际教育是汉语作为（）的教学

AI参考:汉语国际教育是汉语作为第二语言的教学。因此，正确选项是B：第二语言。汉语作为母语的教学属于中文教育，而汉语国际教育主要是针对非母语者进行汉语教学。'

成人比儿童更容易发生（）

AI参考:正确答案是D：系统偏误。成人比儿童更容易发生系统偏误，因为成人学习外语时，已经掌握了一定的语言知识，能够根据语言规则进行有意识的输出，而系统偏误是由于外语学习者对所学语言系统内部规则掌握不全面、不准确而产生的偏误。相比之下，儿童在学习外语时还没有形成完备的语言知识体系，其偏误可能更偏向于语际偏误和语内偏误。前系统偏误一般发生在学习者学习第二语言的中期，是已经具有一定的语言系统知识的成人学习者在使用目的语进行表达时出现的一些目的语语言系统中根本不存在的语法结构或词汇项目等。因此，本题选D。'

学生汉语水平较高时才使用的辅助性教学方法是（）

AI参考:正确选项是【D:拆分解读法】。拆分解读法是一种辅助性教学方法，通常在学生汉语水平较高时使用，用于帮助学生更好地理解和掌握汉字的结构和含义。这种方法将汉字拆分成不同的部分或部件，逐一解释它们的含义，从而帮助学生更好地理解和记忆汉字。其他选项中，俗字源、部件法和字形法都是针对不同汉字教学问题的辅助性教学方法，但它们更适合于不同水平的学生。因此，D选项是正确答案。'

团体语言学习法属于 ( ) 派教学法。

AI参考:正确答案是：B:人本派。语言学习法的分类和选择是根据不同的教学目标和学生的需求而定的，人本派主张语言教学应从学生本身的需求和兴趣出发，采用活动式、互动式的教学方式，重视学生个人的语言发展。因此，团体语言学习法属于人本派教学法。'

主张严格纠正学生错误的教学法是 ( ) 。

AI参考:单选题答案：A解释：听说法主张严格纠正学生错误，它特别强调语言结构的掌握和句型的操练，以便养成正确熟练的语言习惯。学习者若违反用法规则就会失败，必须加以纠正。故答案为A。'

“确立对外汉语教育学科时期”是在（）

AI参考:确立对外汉语教育学科时期”是在**1978年**。'

汉语国际教育学科体系的第三层次是（）

答案:错AI参考:正确答案是C：理论基础部分。汉语国际教育学科体系一般分为三个层次，分别是基础理论部分、教育实践部分和培养师资队伍。其中，理论基础部分是学科体系中的第三层次，包括语言学、教育学、心理学、跨文化交际学等学科的基础知识。其他选项中，A选项培养师资队伍是学科体系中的第四层次，B选项教育实践是第二层次中的一部分，D选项本学科范围内的学科理论则是第一层次的一部分。因此，正确答案是C选项理论基础部分。'

中介语研究偏重于（）

AI参考:正确选项是C：研究学习者的偏误。中介语研究主要是针对二语学习者在学习过程中出现的语言偏误进行研究，以了解学习者的语言习得过程和规律。因此，中介语研究偏重于研究学习者的偏误，而不是找出语言之间的差异、研究学习者语言习得的顺序或学习者产生的语言。'

词汇教学原则有（）

答案:直观性;趣味性;情境性;对比性;反复性AI参考:词汇教学原则有（ABCD）。具体来说，词汇教学原则包括层级性原则、区别性原则、交际性原则和针对性原则。这些原则在词汇教学中非常重要，可以帮助教师更好地指导学生掌握词汇，提高他们的语言表达能力。'

汉字的特点有（）

AI参考:正确选项为：D汉字的特点有：符号数目多、结构繁、笔画多。汉字是一种历史悠久的文字，其特点包括符号数目多、结构繁、笔画多。与其他文字相比，汉字的笔画和结构较为复杂，需要更多的记忆和练习。同时，汉字也是一种表意文字，通过不同的符号和组合来表达不同的意义。虽然汉字中也有一些形声结构等生成性强的部分，但这并不是汉字的主要特点。因此，选项A和B都是不准确的描述。选项C提到的二维平面文字也不是汉字的特点之一。'

以话语为单位进行教学的有（）

AI参考:以话语为单位进行教学的有：A: 交际法B: 任务法语法翻译法是以语法学习为主，翻译为手段，侧重培养学生的阅读能力，话语教学是作为语法学习的辅助手段。直接法是强调口语和实用文的学习，话语教学也是其教学手段之一。因此，答案是A:交际法 B:任务法。'

针对第二语言习得顺序下列说法正确的是（）

AI参考:正确选项为D:同一母语儿童第二语言语素习得顺序相似。第二语言习得的顺序通常受到多种因素的影响，如母语、年龄、学习者的个体差异等。对于不同母语成人、儿童和不同母语儿童，由于母语和个体差异的差异，其第二语言语素习得顺序可能会有所不同。然而，对于同一母语儿童来说，由于他们的母语背景相同，因此他们在第二语言语素习得顺序上可能会表现出相似的趋势。因此，只有选项D“同一母语儿童第二语言语素习得顺序相似”是正确的说法。其他选项A、B和C都没有考虑到母语和个体差异的影响，因此不正确。'

偏误分析的重要作用是什么? （）

答案:①它们是学习者语言的一个显著特色,这就提出了“学习者为什么会产生偏误?”的重要问题.②有助于教师了解学习者产生的偏误,便于教学.③学习者在自我改错时有助于学习者习得.

教师可以通过（）等设计进行模拟交际，使学习者学会根据语境调整语言的使用。

AI参考:正确选项为：A、B、D。教师可以通过情景、模仿、任务等设计进行模拟交际，使学习者学会根据语境调整语言的使用。情景是指创设与现实生活相似的场景，提供真实的交际情景，帮助学习者更好地理解和运用语言；模仿是指通过示范、跟读等方式，让学习者模仿正确的语言表达方式；任务是指设计一些与实际生活相关的任务，让学习者在完成任务的过程中学习和使用语言，同时学会根据语境调整语言的使用。而角色则不是教师设计模拟交际时常用的方法。'

后疫情时代，学科将面临的新形势主要有（）

AI参考:后疫情时代，学科将面临的新形势主要有：A:人才培养问题有了新挑战 B:市场对学科发展提出了更高更细致的要求 C:国际环境对学科发展提出新要求选项D“教学模式的新变化”不完全符合题意，因为题干中主要强调的是“学科”面临的新形势，而不仅仅是教学模式。其他选项均能准确描述后疫情时代学科面临的新形势。'

汉语国际教育概论这门学科理论基础的四大支柱是________。

答案:对

汉语国际教育被称为“一门独立的学科”的原因是（）

AI参考:正确答案是：D:有专门的的研究对象。汉语国际教育之所以被称为“一门独立的学科”，是因为有专门的研究对象。它研究的对象主要是作为交际手段的汉语和汉语学习过程。此外，还需要结合一些方法、工具，去认识和研究该学科中的重要概念和原则。虽然还需要A选项中的专门的研究任务，但这是其独立于其他学科的一个标志，而并非主要原因。B选项中的专门的汉语老师也是其学科任务之一，但不是其成为一门独立学科的主要原因。C选项中的专门的研究视角，是该学科与其他学科区分开来的一个标志，但不是主要原因。因此，D选项是正确答案。'

用归纳法进行语言教学的有（）

AI参考:正确选项为D：语法翻译法。语法翻译法是最早的外语教学法流派之一，以语言学派的教学原理为依据，主张通过对语法规则的熟练掌握来准确地进行口头和笔头的翻译，同时要培养学生听、说、读、写和语音技能，进而可以了解这门外语的历史、文化背景。该方法侧重语言的翻译、阅读和写作技能的培养，符合归纳法的特点。因此，语法翻译法适合用归纳法进行语言教学。认知法、交际法、直接法也是语言教学方法，但它们更侧重于交际能力的培养，语言结构的准确性和教学内容的系统性等方面，不符合归纳法的特点。所以答案是D语法翻译法。'

词语讲解的常见方法有（）

AI参考:词语讲解的常见方法有：A: 直接演示法 B: 特征定义法C: 翻译法D: 示例法正确选项为ABCD，这些方法在词语讲解中都较为常见：1. 直接演示法：这种方法主要是通过实例直接展示词语的含义和用法，通常适用于那些较为具体的、形象的词语。2. 特征定义法：这种方法主要是通过揭示词语的特征来定义词语的含义，通常适用于那些较为抽象、难以直接描述的词语。3. 翻译法：这种方法主要是将词语翻译成另一种语言，以便学生更好地理解其含义和用法，通常适用于那些涉及跨文化交流的词语。4. 示例法：这种方法主要是通过列举具体的例子来解释词语的含义和用法，通常适用于那些较为常用、易于理解的词语。'

爸爸是德国人，妈妈是中国人，孩子的“母语”是（）

AI参考:正确选项是【A:汉语】。因为题目中明确提到孩子的父母分别来自德国和中国，所以孩子的母语应该是汉语。虽然题目中没有提到孩子是否在其他国家生活过或学习过其他语言，但是根据常规推理，孩子的母语应该是和母亲相同的语言，即汉语。因此，选项A是正确答案。选项B、C、D都与题目描述不符。'

影响对外汉语学习者汉语写作能力的因素有（）。

AI参考:影响对外汉语学习者汉语写作能力的因素有B、C、D。具体来说，影响对外汉语学习者汉语写作能力的因素包括：1. 言语能力：这是影响写作能力的基础，学习者需要能够正确使用汉语词汇、语法和表达方式。2. 分析思考的能力：学习者需要能够分析问题、思考思路，并能够用汉语表达出来。3. 心理因素：学习者的心理状态、学习动机、自信心等因素也会影响写作能力。因此，选项B、C、D都是影响对外汉语学习者汉语写作能力的因素。选项A“篇章构架的能力”虽然也是写作能力的一部分，但并不是影响对外汉语学习者汉语写作能力的唯一因素。'

关于“听辨领先、先听后说原则”，下面哪项正确（）

AI参考:关于“听辨领先、先听后说原则”，以下选项中正确的是：B、C解释：B 选项正确，学习者母语语音听辨敏感，目的语的语音听辨也会敏感。这是因为学习者母语语音的听辨能力在学习者的大脑中已经形成一定的认知结构，当学习新的语言时，这种认知结构会迁移到新的语言学习中，使得学习者能够更容易地听辨和理解新的语言的语音。C 选项正确，学习者对母语语音的音位范畴知觉敏感，但对目的语音位的知觉不一定敏感。这是因为不同的语言有不同的音位规则和范畴，而学习者在母语学习中已经建立了对母语音位的敏感度，但当学习新的语言时，他们不一定能立即对新的音位范畴产生敏感度。综上所述，ABD选项存在一定的逻辑错误，不符合题意，因此选择B、C为正确选项。在第二语言学习之初要给学生提供更多的语音刺激这一说法虽然没有直接出现在选项中，但是作为普遍的教学原则之一，这也是一种可行的教学方法。在刚开始学习一门新的语言时，给学生提供更多的语音刺激可以帮助他们更快地建立正确的语音概念，从而有助于更好地理解和掌握目的语的发音和语音规则。因此这也是一个合理的选项。'

教师可以采取哪些措施，降低听力的难度？（）

AI参考:正确答案是 D:在听力前热身练习、讨论中“消化”一些关键词语。通过热身练习和讨论，教师可以帮助学生更好地理解和记忆听力材料中的关键词语，从而降低听力的难度。选项 A、B、C虽然也有助于降低听力的难度，但不如选项 D全面和有效。因此，选项 D是正确答案。'

可用于对外汉语写作课教学的方法有（）。

答案:提高学习者汉语书面语篇表达能力

中介语的特点是什么？（）

答案:中介语指的是语言学习者在学习第二语言时所拥有的一种独立的语言系统,这种语言系统在结构上既不是学习者的母语也不是目的语,而是介于两者之间.中介语系统在语音.词汇.语法.文化等方面都有表现.但它又不是固定不变的,而是随着学习的发展,逐渐向目的语的正确形式靠拢.AI参考:正确选项为B：它是独立成系统的。中介语（interlanguage）是指第二语言学习者在学习第二语言时所使用的介于母语和目的语之间的语言。中介语具有系统性、动态性、可渗透性、恒定性和普遍性等特点，其中最主要的特点是它是一个独立成系统的语言体系。中介语系统会随着学习者的语言实践而逐步发展和完善，最终达到目的语的水平。因此，B选项“它是独立成系统的”是正确答案。其他选项虽然也是中介语的特点，但不是最主要的特点。'

教学过程注重学生的情感因素的是（）

AI参考:正确选项是【B:社团语言学习法】。教学过程注重学生的情感因素是指在教学过程中关注学生的情感态度，激发学生的学习动机，营造宽松、和谐的学习氛围，促进学生的全面发展。社团语言学习法是一种以学生为中心的教学方法，注重学生的情感因素，鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的语言运用能力和交际能力。而其他选项中，全身反应法、直接法和语法翻译法虽然也各有特点，但在教学过程中相对较少关注学生的情感因素。'

汉字教学常用方法有（）

AI参考:汉字教学常用方法有：B、C。汉字教学常用方法主要是通过分析字义、分析字形来进行教学，这样可以帮助学生更好地理解和记忆汉字。而选项A、D则不是汉字教学常用的方法。因此，正确选项为B、C。'

对外汉语教学中文化教学的原则有（）

答案:①要为语言教学服务,与语言教学阶段相适应②针对性③代表性④发展变化的观点⑤把文化知识转化为交际能力AI参考:对外汉语教学中文化教学的原则有：B:要与言语教学阶段相适应D:要有针对性因此，选项 B 和 D 是正确的。选项 A 是不正确的，因为文化教学需要考虑学生的特点。选项 C 的表述也是不准确的，因为文化教学不是以教师兴趣为中心，而是以学生感兴趣的文化点为中心。'

主张树立教师的权威地位的人本派教学法是暗示法。（）

AI参考:答案是B：错。暗示法是结构主义和人本主义理论下的一种教学方法，强调学生的自主性和教师的引导作用，而不是强调教师的权威地位。因此，主张树立教师的权威地位的人本派教学法不是暗示法。'

拉多是任务型教学法的代表人物。（）

答案:听说法AI参考:答案是B：错。拉多不是任务型教学法的代表人物。任务型教学法的代表人物是斯蒂芬·克拉申（Stephen Krashen）和理查德·亚历山大（Richard Alexander）。拉多倡导的是自然法教学法，强调语言学习的自然环境和实践应用。'

目的语一般指学习者正在学习的语言。（）

AI参考:答案是B：错。目的语通常指的是学习者在学习过程中需要掌握和使用的语言，但是这个表述并不准确，因为学习者正在学习的语言不一定是他们想要或需要使用的语言。此外，有些学习者可能在学习过程中同时学习多种语言，而不仅仅是正在学习的语言。因此，这个表述是不准确的。'

词汇教学时要把握好词语讲的“度”和“精”。（）

AI参考:B:对。根据题干中给出的信息，词汇教学时要把握好词语讲的“度”和“精”，这表明需要掌握好讲解的深度和精度，因此选项B是正确的。而选项A是错误的，不符合题干中的信息。'

第一个自觉地把心理学、语言学理论作为其理论基础的教学法是听说法。（）

AI参考:正确答案是B：对。听说法是以心理学、语言学理论为理论基础，强调通过反复的口语训练，使学生获得听说读写方面的交际能力的教学方法。因此，答案为B，即第一个自觉地把心理学、语言学理论作为其理论基础的教学法是听说法。'

汉字的构词能力强，以会意字为主。（）

AI参考:B:对。汉字的构词能力强，以会意字为主。'

构造主义是欧美的第一个心理学派。（）

AI参考:答案是B：对。构造主义是欧美第一个心理学派。'

二语教学不需要学习语言学理论。（）

AI参考:B:错。二语教学需要学习语言学理论，以便更好地理解和教授第二语言。语言学理论可以帮助教师了解语言的结构、功能、习得过程等，从而更好地设计课程、选择教学方法、评估教学效果等。因此，这个说法是错误的。'

任务法属于经验派的教学法。（）

答案:直接法;听说法;情景法AI参考:答案是B：错。任务法属于设计派的教学法。经验派教学法主要包括讲解法、演示法、练习法等，而任务法属于设计派教学法，注重教学任务的设计和实施，强调学生的主动性和实践性。'

《跟我学》是功能法的代表教材。（）

AI参考:B.对。功能法是法语中的一种，而《跟我学》是一本法语教材，是功能法的代表教材。因此，答案是B.对。'

偏误分析的步骤包括收集资料、鉴别偏误、描写偏误、解释偏误。（）

AI参考:正确答案是B，对。偏误分析的步骤包括收集资料、鉴别偏误、描写偏误、解释偏误。这些步骤是进行偏误分析的基本步骤，可以帮助我们更好地了解学习者的语言偏误，从而更好地指导教学和学习。'

汉语有大量的合成词，这样的词语可以采用分解的方式，通过讲解每个语素的意义，引导学生总结出整个合成词的意义。

AI参考:正确答案是B：对。\r根据问题描述，这个观点是正确的，即可以通过分解的方式讲解每个语素的意义，从而引导学生总结出整个合成词的意义。这是因为汉语中的合成词是由两个或多个语素组成的，可以通过分析每个语素的意义来理解整个合成词的含义。因此，选项B是正确的。选项A则表示错误，因为这种做法并不适用于所有的合成词。'

结构主义语言学认为语言是一个完整的符号系统，具有分层次的形式结构。（）

AI参考:答案是A：对。结构主义语言学认为语言是一个完整的符号系统，具有分层次的形式结构，这是结构主义语言学的核心观点之一。'

略读是指快速阅读文章以了解其内容大意。内容理解要达到95%以上。（）

AI参考:正确答案是B：对。略读是一种快速阅读的方法，目的是通过快速扫视来了解文章的大意，而不是详细理解每一个细节。这种方法通常用于快速获取信息，如新闻报道、报告、摘要等。因此，略读并不需要达到95%以上的内容理解率。'

“读”被认为是使用频率最高的一种技能。（）

AI参考:正确答案是A，对。读被认为是使用频率最高的一种技能。这是因为阅读是获取信息、交流思想的重要手段，是使用频率最高的一种技能之一。因此，答案为A。'

对比分析理论发现了教学的重点和难点，同时教学理论反过来促进了对目的语的研究。（）

AI参考:答案是B：对。对比分析理论是一种语言学理论，它可以帮助教师发现教学的重点和难点，从而更好地组织教学。同时，教学理论也可以为语言研究提供新的思路和方法，从而促进对目的语的研究。因此，对比分析理论和教学理论是相互促进的。'

二语学习中母语干扰是偏误产生的主要原因。（）

AI参考:二语学习中母语干扰是偏误产生的主要原因。因此，答案为A：对。在二语学习中，学习者常常会受到母语的影响，导致产生偏误。这是因为在大脑中，母语是一种已经形成习惯的语言系统，当学习者接触新的语言信息时，母语系统会自然而然地被用来理解和表达新的语言信息，从而可能导致偏误的产生。因此，母语干扰是二语学习中的一种常见现象，也是偏误产生的主要原因之一。'

汉字不是表音文字，是建立在表意基础上的文字。（）

答案:对

全身反应法属于经验派的教学法。（）

答案:直接法;听说法;情景法AI参考:答案是A。全身反应法属于经验派的教学法。全身反应法是一种注重口语实践，通过身体动作和表情来帮助学生理解语言的教学方法，它属于经验派的教学法。'

同一国家不同民族之间人们的交际不属于跨文化交际。（）

AI参考:答案是B：错。跨文化交际是指不同文化背景的人们之间的交际，同一国家不同民族之间人们的交际也属于跨文化交际的范畴。因此，该判断题是错误的。'

有的学习者把ian读成an，把uen读成en，把uan读成an，这属于介音丢失的问题。（）

AI参考:B:对。有的学习者在拼音发音时，可能会出现把ian读成an，把uen读成en，把uan读成uan的问题，这属于介音丢失的问题。因此，本题答案为B。'

全身反应法更适用于成人。（）

AI参考:答案是B：对。全身反应法是一种通过语言和身体动作相结合的教学方式，更适用于成人学习语言。因为在成人中，身体动作反应更能够引起他们的注意和兴趣，同时帮助他们更好地理解和记忆语言知识。因此，全身反应法更适合于成人。'

在语法教学过程中，把语法点进行格式化处理，避免学生出现形式上的偏误的方法是对比法。（）

AI参考:答案是B：错。对比法是一种有效的语法教学方法，可以帮助教师比较不同语法形式之间的差异，帮助学生更好地理解和掌握语法规则，但把语法点进行格式化处理不是避免学生出现形式上的偏误的有效方法。因此，对比法不是正确的方法。另外，由于语境对于语言学习的重要性，单纯使用对比法可能会忽略语境对语法学习的促进作用。因此，在实际教学中，应该结合多种教学方法，如对比法、直接法、交际法等，来帮助学生更好地掌握语法规则。'

语法翻译法属于认知派的教学法。（）

AI参考:正确选项是B:对。语法翻译法属于认知派的教学法。语法翻译法是一种以语言分析为主的教学方法，它强调对语言规则和语法结构的理解和运用，注重培养学生的语言能力和表达能力。这种方法在认知派的教学理论中得到了广泛的认可和应用。'

对比分析可以准确预测二语学习者的学习难点。（）

AI参考:正确答案是B：错。对比分析可以帮助我们了解二语学习者在学习过程中可能会遇到的难点，但并不能准确预测每一个学习者的具体难点。因为每个学习者的学习背景、语言能力、学习动机等因素都可能影响其学习难点。因此，对比分析不能完全准确地预测二语学习者的学习难点。'

转换生成语法是对结构主义语言学的继承和发展。（）

AI参考:答案是B：错。转换生成语法是对结构主义语言学的批判和发展，而不是继承。转换生成语法是现代语言学中的一个重要流派，它主张语法不应该只是对语言结构的描述，而应该通过形式化的规则来生成新的句子。这种观点对结构主义语言学产生了很大的冲击，同时也推动了对语言本质和语言学理论的发展。因此，转换生成语法是对结构主义语言学的批判和发展，而不是继承。'

西方崇尚民主政治，具有平等意识。（）

AI参考:答案是A，对。西方国家普遍崇尚民主政治，强调平等、公正和法治，这些价值观在西方社会中得到了广泛的认同和实践。'

中介语产生的心理过程包括第二语言学习策略和第二语言交际策略。（）

AI参考:正确答案是A：对。中介语产生的心理过程包括第二语言学习策略和第二语言交际策略，这是一个合理的判断。第二语言学习策略和交际策略都是中介语形成的重要因素，因此这个判断是正确的。'

特征定义法使用时要注意不要照搬词典的解释把词义复杂化。（）

AI参考:答案是B：错。特征定义法使用时要注意不要照搬词典的解释把词义复杂化。但是直接使用词典的解释，有时并不能准确地表达词语的含义，因为词典的解释可能比较笼统或抽象，需要结合上下文和语境来理解。因此，需要更加深入地分析和理解词语的含义。'

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本文分类：智慧树知到期末考试答案2023春
本文标签：汉语国际教育教学法
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发布日期：2023-12-16 19:01:42

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