河北司法警官职业学院
- 对罪犯进行教育的基本原则包括（ ）
- “三课”教育是指？（ ）
- 服刑人员吕某由入监队转来以后，向干警声言自己冤屈，强调法院判决有误，准备申诉。干警对此应进行的教育性工作是（ ）
- 罪犯教育是对特殊对象进行的，其特殊性是指（ ）
- 社会教育主要形式有（ ）。
- 我国监狱对罪犯实施教育活动的指导思想是什么？（ ）
- 罪犯教育的“三期”是指（ ）
- 监狱对罪犯开展的现行主要法律教育涉及的内容包括（）
- 当代罪犯教育的发展趋向是（ ） .
- 个别谈话按照谈话预约与被约的关系将个别谈话分为哪几种？（ ）
- 心理健康教育包括哪些内容？（ ）
- 开展奖惩性专题教育主要是达到什么目的？（ ）
- 对罪犯进行道德教育的内容包括（ ）
- 改造后期开展哪些心理健康教育？（ ）
- 进行个别教育经常会采取哪些方法？（ ）
- 罪犯个别教育的特点有哪些？（ ）
- 未成年犯改造的实施特点包括以下哪些方面（ ）
- 服刑人员刘某，男，25岁，小学文化。12岁时父亲去世，后与母亲一起生活，没有稳定的生活经济来源，家庭生活困难。15岁时开始与社会劣迹青年交往，开始盗窃活动，养成了放荡不羁的习惯。入监后思想不稳定，行为放纵，经常违纪，成为监区的落后人员。根据该服刑人员的情况，近期应采取的教育措施是：（ ）
- 即将出狱的服刑人员的正常心理和行为的特点是： ( )
- 通常我们所说的罪犯“三大现场”是指什么？（ ）
- 危顽犯转化认定标准为原认定为危顽犯的情形消失后持续3个月没有反复的。（ ）
- 对罪犯的文化教育，以扫盲和小学教育为重点，文盲罪犯应当在入监1年内脱盲，脱盲比例达到应脱盲人数的95％以上。（ ）
- 罪犯心理咨询的保密原则就是罪犯的一切言行都要保密（ ）
- 英模、劳模、回头浪子报告会也是监狱罪犯集体教育的普遍形式。（ ）
- 罪犯中尚未完成义务教育、不满40周岁、能够坚持正常学习的罪犯，应当接受义务教育。（ ）
- 依据有关规定，我国教育改造成年罪犯的教学时间，每年不少于300课时。（ ）
- 在讲评教育时，以下话语应忌用：不利于控制事态的话，带有歧视性、侮辱性的称谓或外号，容易造成情绪抵触、心理逆反的话，以及造成人格损伤的语言等。（ ）
- 年龄70岁以上者；瘫痪卧床者；精神障碍和智力障碍者可以不编入相应班级进行思想教育。（ ）
- 罪犯教育要取得效果，一个很重要的前提是罪犯必须自觉地接受教育。（ ）
- 2007年司法部印发的《教育改造罪犯纲要》，标志着监狱确立了教育改造为中心的改造罪犯模式。（ ）
- 针对罪犯开展心理健康教育的目的是：使罪犯能够愉快地接受刑罚。（ ）
- 社会教育就是把罪犯置于社会进行教育（ ）
- 罪犯刑满释放前，取得职业技能证书的应当逐步达到应参加培训人数的95％以上。（ ）
- 在讲评教育时，一般情况下面部表情比较严肃，但是应随着讲评主题而发生一定的变化，主题严肃，表情严肃，主题轻松，表情轻松。（ ）
- 讲评教育时，应该注意避免过多的手势语和姿体语言。（ ）
- 罪犯在教育改造期间必须解决的两个基本问题是（ ） .
- 罪犯主动提出与监狱民警谈话沟通要求的点将式谈话教育制度是（ ）
- 分类教育就是根据不同类型罪犯的特点，分门别类地实施有针对性的教育。其实施的核心是（ ） .
- 根据《监狱教育改造工作规定》第二十六条规定：“尚未完成国家规定的九年制义务教育，年龄不满（ ）周岁，能够坚持正常学习的罪犯，应当接受文化教育。”
- 服刑人员参加心理健康教育的普及率应达到（ ）
- 监狱对罪犯开展进行文化教育，其分班的依据（ ）
- 监狱运用社会上各方面的力量，共同参与、影响、转化罪犯思想的活动属于 （ ）
- 顽危犯的年转化率应达到（ ）
- 监狱每月对每一名罪犯至少要进行几次谈话（ ）
- “五大改造”中发挥统领作用的是：（ ）
A:以人为本，重在改造
B:因人施教，突出重点
C:标本兼治，注重实效
D:循序渐进，以理服人
答案:循序渐进，以理服人###标本兼治，注重实效###以人为本，重在改造###因人施教，突出重点
A:文化课
B:技术课
C:思想课
D:心理课
答案:技术课###文化课###思想课
A:讲解合理申诉与无理申诉的界限。
B:询问、分析案情。
C:批评其错误的思想，令其打消申诉的念头。
D:讲解刑法有关条款的具体规定。
答案:询问、分析案情。###讲解合理申诉与无理申诉的界限。###讲解刑法有关条款的具体规定。
A:目的特殊
B:群体特殊
C:个体特殊
D:一切罪犯
答案:个体特殊###群体特殊
A:社会救助服务
B:罪犯参观汇报
C:签订帮教协议
D:规劝引导
答案:签订帮教协议###规劝引导###社会救助服务###罪犯参观汇报
A:造就人
B:惩罚人
C:改造人
D:挽救人
答案:挽救人###造就人###改造人
A:社区矫正期
B:服刑中期
C:入监初期
D:出监教育期
答案:入监初期###服刑中期###出监教育期
A:刑法 B:民法 C:宪法 D:刑事诉讼法
答案:刑事诉讼法###刑法###宪法###民法
A:个别化
B:社会化
C:技术化
D:国际化
答案:个别化###技术化###国际化###社会化
A:约谈式谈话法
B:批评式谈话法
C:表扬式谈话法
D:接谈式谈话法
A:人格健全教育
B:自我意识教育
C:心理健康基本知识教育
D:认知、积极情感、意志力优化教育
A:奖励遵守监规纪律的罪犯
B:转变罪犯行为模式
C:对违反监规纪律的罪犯进行鞭策、激励
D:改变罪犯思想观念
A:道德基本知识教育
B:社会主义荣辱观教育
C:世界观、人生观、价值观教育
D:中华传统美德教育
A:巩固心理健康教育的积极成果
B:教给罪犯心理调适的方法
C:消除罪犯的消极回归心理
D:就业指导
A:个别谈话法
B:个别训练法
C:自我教育法
D:个别感化法
A:穿透性
B:灵活性
C:针对性
D:稳固性
A:强化亲情教育，培养美好情感
B:强化同伴教育，营造同伴文化的积极影响
C:强化“三课教育”，提高认识水平
D:强化情绪管理，塑造健全人格
A:强化养成
B:严厉处分
C:注重引导
D:关心生活，沟通情感
A:忧愁戒备心理
B:立功赎罪心理
C:寻求补偿心理
D:混刑度日心理
A:劳动现场
B:学习现场
C:会见现场
D:生活现场
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:学习和劳动
B:思想与改造
C:教育与改造
D:认罪和服法
A:约警约谈制度
B:首问负责制度
C:点警约谈制度
D:十必谈制度
A:分类施教
B:选择师资
C:分类管理
D:分类关押
A:50周岁
B:45周岁
C:60周岁
D:55周岁
A:80%
B:90%
C:100%
D:95%
A:罪犯的年龄
B:罪犯的刑期
C:罪犯原有的文化程度
D:罪犯的接受能力
A:出监教育
B:文化教育
C:心理矫治
D:社会教育
A:40%
B:50%
C:60%
D:70%
A:4
B:3
C:2
D:1
A:文化改造
B:监管改造
C:劳动改造 D:政治改造
E:教育改造
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