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体育课程与教学论
- 体育课程的目标是根据什么基本要求确定的（ ）。
- 体育教学过程中客观存在的、本质的、必然的稳定联系是（ ）
- 体育教学研究工作的首要环节是（ ）
- 第二个提出教学论的人是捷克的（ ），他发展了拉特克的教学论思想和理论。
- 教师为了防止和纠正学生在学习中出现的错误动作所采用的方法是（ ）
- 在国外学校教育中最早关注体育教学的应属古希腊的哲学家（ ）
- 亚里士多德认为人的发展是沿着身体、情感和理智的顺序进行的，因此教育也应遵循这一自然的顺序，先进行（ ）
- 体育课程特色是在下列选项哪项指导思想下，运用先进的教学理念与独特的学科资源，在长期体育课程改革进程中积淀的，与其他学科相比在课程目标、课程内容、实施手段、评价方式等方面所表现出的个性特征与特色风貌。（ ）
- 体育教学论的研究对象是下列选项哪项的问题。（ ）
- 体育教学风格的形成过程分为：（ ）
- 形成和谐的人际关系，主要取决于教师的行为，在体育教学中体育教师应该努力做到（ ）?
- 制定体育教学目标应该注意的事项包括（ ）。
- 从结构上看，体育课程内容资源主要由知识资源、经验资源和身体练习资源组成，在体育课程内容资源的开发与利用实践中，其途径主要包括以下（ ）方面。
- 体育教学风格概念的认识需结合教学风格的“共性”和学科的“个性”角度，其主要内涵为：第一，体育教学风格是体育教师教学实践的整体表现，是教师教学艺术走向成熟的标志；第二，体育教学风格是体育教师在长期的教学实践中的不断追求，是经过不断实践探索逐步发展和形成的教学艺术的高层次表现；另外还有：（ ）
- 下面对”健康第—"教学指导思想理解正确的是（ ）
- 体育与健康课程的类型是根据体育与健康课程的（ ）划分的。
- 体育课程目标体系包括（ ）。
- 教师专业素质评价，包括对教师职业道德、教学实践能力和教育教学研究能力三个方面的评价；课堂教学评价，包括教学目标设定、选择教学内容的质量、课程结构设计、教学组织情况、教学情景创设、师生互动交流、教授行为与技巧以及教学目标的实现程度等的评价。（ ）
- 现代网络信息技术的评价方法主要是指线上、线下相结合的评价。（ ）
- 15科学技术迅猛发展，使得网络技术、信息技术深刻地影响着学校教育教学、信息技术，必将推动学习方式的创新和变革。学习方式的变革，学校存在的意义开始动摇，网络学校将全面代替实体学校。（ ）
- 教学风格是教师在长期的教学实践中形成的技能技巧的合理组合和运用是教师的教育思想育思想各项特点个性特点，教育技巧，在教育过程中独特的和谐的结合和经常性的表现。（ ）
- 准备部分的主要任务是生理准备和心理准备，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人体工作状态。（ ）
- 体育教学活动是复杂的，要全面、科学、有效地考核评价体育教学活动，就需要根据评价的内容、形式、主体、目的等实际需要采用多种评价方法相结合的方式，以满足对体育教学活动评价的要求。（ ）
- 体育教学的基本因素由学生、教学目标、教学内容、教学过教学环境、教学方法、教学评价组成。（ ）
- 体育教师教学技能的掌握完全依赖于教育实习。（ ）
- 第一个提出“教学论”概念的是德国人拉特克。第二个提出教学论的人是捷克的夏洛特。（ ）
- 教学设计的表现形式是教学计划，以时间为节点，从宏观到微观的教学计划层次鲜明，目的明确。（ ）
- 体育课程资源都需要根据课程目标、学校实际和学生身心发展水平等，经过教育学加工并付诸实施才能成为体育课程。（ ）
- 体育教学评价中，观察、测量等外部评价相对要求严格，评价结果客观性较强，便于进行横向比较，因此广泛地应用于各种评价活动中。（ ）
- 体育教学各要素之间有着密切的关系,是相互联系、相互依赖影响,相辅相成的关系。（ ）
- 体育教学论的发展,主要源泉是体育教学实践,同时教育学和教学论的研究也给与了重大的影响。2.孔子“六艺”中的“乐”、“射”、“御”是中国古代体育教学的雏形。（ ）
- 认知学习理论致力于研究“学”如何影响学生学习认知的接受与操作，把课程内容分解成各个小单元，然后按逻辑排列，通过既定步骤，使学生达到课程目标。（ ）
- 体育教学反思是指体育教师对体育教学实践进行的再认识、再思考，以此总结经验教训，进一步提高教学水平。体育教学反思主要包括课后反思。（ ）
- 体育教学的基本要素主要包括:学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境6个基本因素组成。（ ）
- 评价是课程建设过程的重要环节，是课程开发过程中的一系列价值判断活动。（ ）
- 超量恢复效果的综合积累就产生了杋能和形态的适应性变化，反映了人体机能适应性规。（ ）
- 体育教学作为一种有目的、有计划的活动，需要制订能体现课程教学理念与目标达成需求的预设行动方案。（ ）
- 学段体育教学设计，一般是两年或三年的体育教学计划，又称水平体育教学计划。（ ）
- 8谐趣型体育教学风格强调体育教师的教学应该有趣活泼、轻松愉快，教学语言幽默诙湝，富有趣味，会人顿生亲近之感。能够引起学生增加学习的趣味性，使学习变得轻松。所以，我们要全面的培养这种 谐趣型体育教学风格的体育教师，（ ）
- 为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好。（ ）
- 1903年清政府颁布了《葵卯学制》规定了体育课程的必修地位。（ ）
- 依据评价主体的身份差异，体育教学评价可分为自我评价和外部评价。外部评价也被称为他人评价。（ ）
- 教学就是教育者指导学习者进行学习的活动，是教和学两方面相统一的活动。（ ）
- 教学活动的内在属性決定子教师需通过语言方式把教学内容传投给学生，从而引起学生的体验和感受，以影响他们的思想和行为，但是教学语言的表达不同于日常口语，要想实现语言的教育性和反馈性，激发学生的热情，必领形成一定特色的语言形象风格。（ ）
- 1917年4月，毛泽东以_二十八画生的笔名，在《新青年》杂志上，发表了著名的体育论文，题名是《体育之研究》。（ ）
- 从纵向层次上来看，体育教学设计主要包括学段体育教学设计、学年体育教学设计、学期体育教学设计、模块体育教学设计、单元体育教学设计和课时体育教学设计，它们之间是一种上下的关系。（ ）
A:大学生培养目标和规格 B:大学生学习要求 C:大学生课程目标 D:大学生身体健康目标
答案:注意加强体育课程教学论学习的拓展学习;系统里掌握体育课程与教学论的基本理论;密切关注体育课程与教学论的实践问题AI参考:正确选项是【C:大学生课程目标】。体育课程的目标是根据大学生课程目标的基本要求确定的。体育课程是大学生教育课程体系中的一部分，其目标是为了促进大学生的身体健康和全面发展，因此需要依据大学生课程目标的基本要求来确定。选项A、B、D虽然也涉及到体育课程的目标，但不够全面和准确。选项A只提到了大学生培养目标和规格，没有考虑到体育课程的特殊性；选项B只提到了大学生学习要求，没有考虑到体育课程的性质和目的；选项D只提到了身体健康目标，没有考虑到体育课程的多重目标。因此，选项C是最符合题意的正确选项。'
A:教学条件 B:教学内容 C:教学手段 D:教学规律
答案:教学规律
A:制定计划 B:科研设计 C:提出假设 D:选择课题
答案:选择课题
A:夸美纽斯 B:拉特克 C:亚里士多德 D:柏拉图
答案:夸美纽斯
A:练习法 B:示范法 C:讲解法 D:纠错法
AI参考:正确选项是D：纠错法。纠错法是指教师为了防止和纠正学生在学习中出现的错误动作所采用的方法。这种方法通常包括观察学生的错误动作、分析原因、提供正确的示范和指导，以及帮助学生练习正确的动作等步骤。通过纠错法，教师可以帮助学生纠正错误动作，提高学习效果和技能水平。其他选项中，A练习法是一种巩固和提高学生技能的方法，但不一定能纠正错误动作；B示范法是一种展示正确动作的方法，但不是纠正错误动作的主要方法；C讲解法主要用于解释概念、原理和方法，通常不涉及纠正错误动作。因此，纠错法是针对错误动作进行纠正和防止的最佳方法。'
A:亚里士多德 B:柏拉图 C:拉特克 D:夸美纽斯
答案:柏拉图
A:体育 B:智育 C:德育 D:美育
A:终身体育 B:娱乐体育 C:快乐第一 D:健康第一
A:体育评价 B:体育目标 C:体育课程 D:体育教学
A:稳定性教学阶段 B:模仿性教学阶段 C:创造性教学阶段 D:独立性教学阶段
AI参考:正确选项为：B:模仿性教学阶段 C:创造性教学阶段。体育教学风格的形成过程可以分为模仿性教学阶段和创造性教学阶段。在模仿性教学阶段，教师通过模仿优秀教师的教学风格来形成自己的教学风格；在创造性教学阶段，教师已经形成了自己的教学风格，可以根据自己的实际情况进行创造性的教学，表现出自己独特的个性。其他选项A、D与题干表述不符。'
A:真诚 B:挚爱 C:平等 D:尊重
AI参考:正确答案是ABCD。在体育教学中，形成和谐的人际关系，主要取决于教师的行为，教师应该努力做到真诚、挚爱、平等、尊重。这些行为能够促进师生之间的交流和互动，增强师生之间的信任和合作，从而营造一个积极、健康、向上的教学环境。因此，选项ABCD都是正确的。'
A:充分考虑学生的实际 B:找到学生与内容的结合点 C:与体育课程目标有关 D:有教育价值
A:开发来自学生生活的课程内容 B:民族、民间传统体育项目的开发 C:改造现有的竞技运动项目 D:引进新兴运动项目
AI参考:正确选项为：A:开发来自学生生活的课程内容 C:改造现有的竞技运动项目。体育课程内容资源的开发与利用途径主要包括：1. 开发来自学生生活的课程内容，包括学生的兴趣、爱好、经验、习惯、环境等。2. 改造现有的竞技运动项目，将竞技运动项目进行改造，使其更符合学生的身心发展特点，同时增强项目的趣味性。需要注意的是，新兴运动项目的引进可能会带来安全风险和不适宜性等问题，需要慎重考虑。而民族、民间传统体育项目的开发是一个非常具有地方特色和传统文化内涵的资源开发方式，但也需要根据实际情况进行筛选和改良。因此，答案为A、C。'
A:体育教学风格与体育教师个人的个性品质密切相关 B:体育教学风格是体育学科的科学性 与教学艺术性的圆满结合 C:体育教学风格在层次上是有区别的，高层次的教学风格是具有鲜明独特的个性特征和审美风貌 D:体育教学风格具体表现为鲜明独特的个性特征和审美风貌，包括教学观念、教学方式方法、教学技巧、教学作风等内容
AI参考:通过对题干的分析，该填空主要强调体育教学风格的概念及其内涵。根据分析，该空应填入“C D”。解释：C选项“体育教学风格在层次上是有区别的，高层次的教学风格是具有鲜明独特的个性特征和审美风貌”说明了体育教学风格的层次性，同时强调了高层次的教学风格具有鲜明的个性特征和审美风貌。D选项“体育教学风格具体表现为鲜明独特的个性特征和审美风貌，包括教学观念、教学方式方法、教学技巧、教学作风等内容”是对体育教学风格的具体表现的具体描述，包括了教学观念、教学方式方法、教学技巧、教学作风等各个方面。综上，这两个选项都符合题干的逻辑分析，因此是正确答案。而A选项“体育教学风格与体育教师个人的个性品质密切相关”和B选项“体育教学风格是体育学科的科学性与教学艺术性的圆满结合”虽然也是对体育教学风格的描述，但并没有完全涵盖题干所要求的“共性”和“个性”两个角度，因此不是完全符合题干的正确答案。'
A:健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。 B:构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观统一的课程目标和结构 C:课程内容包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面 D:掌握知识技能是体育教学的主要任务，把增强体质看作为次要的任务。
A:教学内容 B:学生体育学习的需要 C:教育水平 D:教学目标
A:课程水平目标 B:课程领域目标 C:课程教学目标 D:课程总目标
AI参考:正确选项是【ABCD】。体育课程目标体系包括课程总目标、课程水平目标、课程领域目标和课程教学目标。其中，课程总目标是整个体育课程的基本导向和追求，课程水平目标则是体育教师在教学中所要达到的层次或水平的目标，课程领域目标则是学生在体育学习后能够体验或形成的身体运动能力或运动行为倾向；而课程教学目标则是指体育课程对学生学习成果的预期。因此，ABCD都是正确的选项。'
A:对 B:错
A:对 B:错
AI参考:答案是A：对。现代网络信息技术的评价方法主要是指线上、线下相结合的评价。线上评价可以通过网络平台进行，如在线考试、在线评估等，而线下评价则需要结合实际操作、现场观察等方式进行。因此，线上和线下评价是现代网络信息技术评价中非常重要的两个方面，需要结合起来进行评价。"
A:错 B:对
AI参考:正确答案是A：错。 随着科学技术的迅猛发展，网络技术、信息技术深刻地影响着学校教育教学、信息技术，推动学习方式的创新和变革，但是并不意味着学习方式的变革会使得学校存在的意义开始动摇，更不意味着网络学校将全面代替实体学校。实体学校和网络学校是互补的，可以互相借鉴，共同发展。因此，本题判断为错误。"
A:错 B:对
AI参考:教学风格是教师在长期的教学实践中形成的技能技巧的合理组合和运用，是教师的教育思想、各项特点、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的和谐的结合和经常性的表现。这个说法是正确的，因此B是正确答案。"
A:对 B:错
AI参考:答案是A：对。准备部分的主要任务是生理准备和心理准备，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人体工作状态。在运动前进行适当的准备活动可以促进血液循环、增加肌肉的血流量和氧气供应，提高肌肉的收缩力和柔韧性，同时也可以缓解身体的紧张和焦虑情绪，使人体能够更好地适应运动的需要。因此，准备部分的正确任务是生理准备和心理准备，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人体工作状态。"
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。教学设计的表现形式是教学计划，它以时间为节点，从宏观到微观的教学计划层次鲜明，目的明确。因此，这个判断题是正确的。教学计划是教学设计的核心组成部分，它包括宏观层面的教学大纲和课程安排，以及微观层面的教学步骤、教学方法、教学资源分配等具体细节。通过合理的教学设计，可以确保教学的有序性和有效性，提高教学质量和效果。"
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。 体育课程资源需要经过教育学加工并付诸实施才能成为体育课程，这个说法是正确的。体育课程资源包括人力、物力、场地、器材、时间、信息等，它们都需要根据课程目标、学校实际和学生身心发展水平等，经过合理的教育学加工，才能更好地为体育课程服务，并付诸实施。因此，这个说法是正确的。"
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。观察、测量等外部评价虽然相对要求严格，但并不意味着评价结果客观性较强，因为外部评价的结果受到多种因素的影响，如观察者的专业水平、测量工具的准确性和可靠性等。此外，虽然外部评价便于进行横向比较，但并不意味着它广泛应用于各种评价活动中。因此，这个说法是不准确的。"
A:错 B:对
A:对 B:错
AI参考:答案是A：对。 根据题干描述，体育教学论的发展主要来源于体育教学实践，同时教育学和教学论的研究也对其产生了重大影响。而孔子“六艺”中的“乐”、“射”、“御”是中国古代体育教学的雏形也是正确的。因此，整个题目表述是正确的，选择A作为正确答案。"
A:对 B:错
AI参考:答案是B:错。认知学习理论主要关注的是学习过程和认知过程，研究如何通过教学策略来促进学生的学习。它并不致力于将课程内容分解成各个小单元，然后按逻辑排列，通过既定步骤，使学生达到课程目标。因此，这个判断题是错误的。"
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。 评价是课程建设过程的重要环节，是课程开发过程中的一系列价值判断活动，是对课程开发与实施过程的价值判断，有助于优化课程建设。因此，该判断题是正确的。"
A:对 B:错
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。 体育教学作为一种有目的、有计划的活动，需要制订能体现课程教学理念与目标达成需求的预设行动方案。因此，这个判断题的答案是B，即“对”。"
A:错 B:对
AI参考:答案是B，对。学段体育教学设计是一段时期的体育教学计划，通常包括一至两个学年的体育教学计划，因此又称水平体育教学计划。因此，该题目所述是正确的。"
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。根据题干描述，谐趣型体育教学风格强调的是有趣活泼、轻松愉快、教学语言幽默诙谐的教学方式，能够引起学生增加学习的趣味性，使学习变得轻松。因此，全面培养这种风格的体育教师是正确的。所以答案为B。"
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
AI参考:答案：A。依据评价主体的身份差异，体育教学评价可分为自我评价和外部评价。外部评价也被称为他人评价是正确的。外部评价一般是由教育行政部门、学校领导、教师同事、学生等主体对体育教学活动进行的评价，故答案为A。"
A:对 B:错
A:对 B:错
AI参考:教学活动的内在属性决定教师需通过语言方式把教学内容传授给学生，从而引起学生的体验和感受，以影响他们的思想和行为。在实现教学语言的教育性和反馈性，激发学生热情的过程中，形成一定特色的语言形象风格是必要的。因此，答案是A：对。"
A:对 B:错
A:对 B:错
AI参考:答案是A：对。 从纵向层次上来看，体育教学设计主要包括学段体育教学设计、学年体育教学设计、学期体育教学设计、模块体育教学设计、单元体育教学设计和课时体育教学设计，它们之间是一种上下的关系。这个说法是正确的。学段体育教学设计是最高层次的设计，它为整个学段的体育教学提供了整体规划和指导思想，而课时体育教学设计则是最低层次的设计，它为具体的体育教学提供了详细的实施方案。因此，它们之间是一种从上到下的关系。"
