第三章测试1.
下面那句话出自教育改革家蔡元培先生？
A: “如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质” B: “大学者，研究高深学问者也” C: “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善” D:“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”
答案:B
2.
联结主义学习论的提出者桑代克认为，学习是？
A: 一个被外界环境不断强化和惩罚的过程 B: 一个盲目的尝试与错误的渐进过程 C: 一个个体不断追求自我实现的过程 D: 一个获得更强的信息加工能力的过程 3.
科学家研制出运行速度更快的高铁技术，小说家创造出一部新的小说，歌手推出新的单曲等等。以上案例属于哪一类型的创造力。
A:mini-C B:pro-C C:Big-C D:little-C 4.
中国古代四大发明中的造纸术与印刷术，极大推动了人类文明的传播和时代的进步。四大发明属于那一类型的创造力。
A:pro-C B:Big-C C:little-C D:mini-C 5.
衣新发和蔡曙山（2011）提出了创新人才六种心智理论。这一理论认为，创新人才需要具备六种必要且重要的心智，不包括？
A:专业领域知识心智 B:多元文化经验心智 C:外在动机心智 D:问题发现心智 6.
以下几个案例中，那哪些案例体现的是学习？
A:小明通过老师的讲解，掌握了通过列方程组解答数学问题的方法策略 B:小学一年级学生在课堂上跟着老师一起学习诗歌 C:在某次语文考试中，小红忘记了之前背过的课文 D:哺乳动物一出生就会寻找母亲温暖的怀抱 7.
学习的内涵包括？
A:学习是在后天教育环境中发生的 B:学习的结果也可能是多方面的 C:学习的主体是人 D:学习的内容可以是知识，技能，道德品质或行为习惯 8.
个体对日常问题进行解决和适应变化的能力，社会意义较小或仅具有个人意义。比如，探索如何炒出一盘好吃的土豆丝。以上案例属于哪一类型的创造力？
A:mini-C B:Big-C C:little-C D:pro-C 9.
面对问题的时候，想到各种可能的解决方法，然后一个一个去尝试，直至找到最有效的方法。这种解决问题的方法是？
A:算法策略 B:爬山法 C:逆向搜索 D:手段-目的分析 10.
根据一定的目的，运用一切已知信息，产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质是？
A:意志力 B:能力 C:内驱力 D:创造力 11.
2017年诺贝尔文学奖获得者石黑一雄是一名日裔英国小说家。现在生活在英国的石黑一雄在创作时依然会想起6岁以前在日本生活的日子。同时，他十分热爱音乐，并亲自作词作曲，他的作品里存在大量的音乐元素。创新与创造发生在专业的领域，但这个创意经常诞生于别处，该案例说明以下哪种心智对创造力的提升具有重要作用？
A:问题发现心智 B:专业领域知识心智 C:多元文化经验心智 D:外在动机心智
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