教育评价与测量答案2023

第三章测试

1.三大教育测量理论分别是（ ）
A:经典测量理论
B:现代测量理论
C:项目反应理论
D:概化理论

答案:ACD
2.经典测量理论尤其可用于大规模测量资料中。（ ）
A:错 B:对 3.泰勒的行为目标模式以教育目标为导向，把教育目标转化为可测量的学生目标，并根据这些行为目标来（ ）
A:编制课程
B:编制教材
C:编制教学方案
D:开展教学活动
4.根据泰勒的行为目标模式，教育评价就是衡量实际活动达到目标的程度。（ ）
A:对 B:错 5.CIPP模式的基本观点是：“评价最重要的目的不在证明，而在改进。”（ ）
A:对 B:错 6.不受预定活动目标影响的评价模式被称为“目标游离模式”或“无目标模式”。（ ）
A:错 B:对 7.对手模式采用强调非正式观察、访谈和描述性分析的自然主义方法。（ ）
A:对 B:错 8.应答模式通过采用准法律过程评委会审议的形式，来揭示教育方案和教育活动正反两个方面的长短得失。（ ）
A:对 B:错 9.发展性评价单方面评价的缺点，英国教育科学部提出了哪些措施（ ）
A:评价者素质提升
B:评价注重教师专业与个性发展
C:评价方法改进
D:评价结果与奖惩脱钩
10.发展性评价的特点有（ ）
A:非奖惩性
B:个体差异性
C:过程性
D:诊断性
E:协作性
F:评价主体多元性