第四章单元测试
- 中国传统教育思想强调，对于国家而言，教育重在弘扬（ ）的德性，形成良好的社会风尚，培养治国人才。
- 因材施教的教育原则与方法始自（ ），是我国教育思想史上的宝贵财富。
- 《论语•学而》中说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”是对中国传统教育的（ ）原则的论述。
- 韩愈继承和发展了《礼记•学记》的“（ ）” 思想，进而提出“相互为师”的观点。
- 先秦时期官学教育的教学内容主要为礼、乐、射、御、书、数，统称“（ ）”。
- 太学的教学内容主要是（ ），教学目的旨在通经致用，学生分经受业，经考试合格，可任政府官吏。
- 周天子的大学称“辟雍”，诸侯的大学称“泮宫”；乡学又称“（ ）”“序”。
- “六艺”基本涵盖了政治、（ ）等内容。
- 明代正式科举考试分为（ ）三级。
- 明代正式科举考试每三年一次，逢（ ）年举行，又叫乡闱。
- 朱熹更明确地提出“循序而渐进，熟读而精思”的教学思想。（ ）
- 教育要使人致知而笃行，学以致用，成为经世之才。（ ）
- 关于孔子教育的内容，《论语•述而》记载：“子以四教：文、行、忠、信。”（ ）
- 孔子说：“学无常师。”又说：“三人行，必有我师。”这充分表明他对学习和再学习的谦虚精神。（ ）
- 书院是我国唐代末年逐渐兴起的具有独特办学形式的高等教育机构。（ ）
- 隋唐时期，由于统治者采取较为开明的文教政策，学校教育的发展超过以前任何一个朝代而达到新的高度。（ ）
- 徽宗时设画学，这是中国古代唯一一所国立专科绘画教育机构。（ ）
- 明经、进士两科成为唐代常科的主要科目。（ ）
- 宋代的科举，有常科、制科和武举。（ ）
- 科举原来是为政府从民间提拔人材。相对于世袭、举荐、九品官人法等选才制度，科举考试无疑是公平、公开及公正的方法。（ ）
A:善良光明 B:正大光明 C:德智体美 D:道术相对
答案:善良光明
A:荀子 B:孔子 C:老子 D:墨子
A:尊师爱生 B:因材施教 C:启发诱导 D:温故知新
A:教也者，长善救其失者也。 B:教学相长 C:教然后知困 D:学如逆水行舟
A:六礼 B:六艺 C:六音 D:六部
A:儒家经典 B:佛学经典 C:道家经典 D:大乘经典
A:详 B:痒 C:庠 D:祥
A:军事 B:艺术 C:自然科学 D:宗教
A:乡试 B:殿试 C:会试 D:村试
A:子 B:卯 C:酉 D:午
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
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