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幼儿园教育活动设计
- 某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）原则
- （）活动要拥有一个具体有趣的中心话题
- “测量方法只是视觉比较”，是（）幼儿具备的测量技能
- 韵律活动是指随着音乐进行各种有节奏的身体动作，让幼儿运用（）再现音乐的特点，如：音高低、长短、强弱、快慢、音色等，或者形象的运用形体动作模仿某种形象、事物等。
- 3-6岁幼儿的思维特点是以（）为主
- 引导幼儿了解自己与周围环境的关系，这是社会教育活动中的（）
- 以下科学活动必须运用实验操作型活动的是（）
- 幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。
- "能模仿学唱短小歌曲。能跟随熟悉的音乐做身体动作；能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。"是以下哪个年龄阶段的儿童所应达到的艺术领域目标。（）
- 儿童观察“蚕的一生”的科学探索活动中采用的观察方法是（）
- 命题画可分为物体画和（）两种
- 以下不属于韵律活动组成要素的是（）
- 在美术教育活动中，教师应正确适宜的运用示例法，避免对幼儿想象力的限制，这体现了（）原则。
- 以下哪种身体锻炼教育方法不适合小班（）
- 在韵律活动中，小班幼儿最喜欢的是（）
- “我在老师的后面，我在黑板的前面”，这句话体现了空间概念的（）
- 培养幼儿完整、连贯、清楚的表述能力，促进幼儿独白语言的发展的专门语言教育活动类型是（）
- 由幼儿独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师作为支持者协助他们完成的绘画类型是（）
- 由主动学习的幼儿通过活动自己构建起来的经验称为（）
- 在教学活动中，根据幼儿心理特点完成教学任务，从而达到教学目标起到中介和联结作用的是（）
- 幼儿在科学学习的过程中，不仅获得丰富的感性经验，而且可以逐步发展（）
- 对于幼儿的学习，要严禁（）式的超前教育和强化训练
- “能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物”是《指南》中艺术领域（）年龄段的目标？
- 在教师的指导下，幼儿有目的的感知客观事物的方法称为（）
- 下面哪个不是物理现象（）
- 下面能体现时代性的幼儿科学教育内容的是（）
- （）的形成是幼儿社会化程度的最高表现
- “能辨别自己的左右”，这一教育目标适于（）
- 幼儿音乐教育是对幼儿进行（）的重要手段
引导幼儿欣赏周围环境中的美好事物，感受其形式美和内容美，提高幼儿审美情趣和审美能力的教育活动是（）。
- 幼儿的语言能力是在（）和（）中发展起来的
- 幼儿的学习是以直接经验为基础，在（）和（）中进行的
- 《指南》健康领域中提到，幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜（）和（）
- 语言领域中的听说游戏包括以下几种（）
- 讲述活动有以下（）类型
- 对打击乐演奏活动进行配器时，需注意几个方面的对比，以下说法正确的是（）
- 幼儿园音乐教育遵循的主要原则有（）
- 以下哪些是社会领域人际交往方面的学习内容（）
- 幼儿社会学习特点包括（）
- 在《指南》艺术领域的目标表述中，以下正确的有（ ）
- 忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是正确的
- 讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动，这是中班的目标
- 幼儿的科学学习主要是追求知识和技能的掌握
- 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程
- 幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人
A:整体性 B:因材施教 C:活动性 D:直观性
答案:因材施教原则
A:谈话活动 B:绘本阅读 C:讲述活动 D:听说游戏
答案:谈话活动
A:中班 B:大班 C:小班 D:托班
答案:小班
A:形体动作 B:图示图谱 C:表演形式 D:乐器演奏
答案:形体动作
A:具体形象思维 B:感知运动思维 C:具体运算思维 D:抽象逻辑思维
答案:具体形象思维
A:社会认知 B:道德品质 C:自我意识 D:社会情感
A:植物生长 B:生命现象 C:水的流动 D:摩擦起电
A:直接经验 B:模仿学习 C:学习经验 D:间接经验
A:3-4岁 B:0-3岁 C:4-5岁 D:5-6岁
A:长期系统观察 B:阶段观察 C:比较观察 D:现象观察
A:意愿画 B:指点画 C:装饰画 D:情节画
A:图谱 B:道具 C:音乐 D:动作
A:操作性 B:审美性 C:创造性 D:趣味性
A:示范法 B:练习法 C:比赛法 D:讲解法
A:舞蹈动作 B:音乐游戏 C:基本动作 D:模仿动作
A:抽象性 B:相对性 C:可变性 D:连续性
A:听说游戏 B:文学活动 C:讲述活动 D:谈话活动
A:命题画 B:物体画 C:意愿画 D:装饰画
A:学习经验 B:间接经验 C:主要经验 D:关键经验
A:活动过程 B:活动延伸 C:教学方法 D:活动准备
A:动手操作能力 B:语言表达能力 C:社会交往能力 D:逻辑思维能力
A:拔苗助长 B:急功近利 C:课堂学习 D:顺其自然
A:3-4岁 B:5-6岁 C:2-3岁 D:4-5岁
A:操作法 B:讲解法 C:练习法 D:观察法
A:光和颜色 B:淀粉变色 C:热和温度 D:力和运动
AI参考:正确答案是B:淀粉变色。淀粉变色属于化学现象，其他选项如光和颜色、热和温度、力和运动都属于物理现象。'
A:认识钟表 B:认识扇子 C:认识电脑 D:认识茶叶
A:社会认知 B:社会情感 C:自我意识 D:道德品质
A:小班 B:中班 C:大班 D:托班
A:智育 B:美育 C:德育 D:体育
A:三种均不对 B:欣赏活动 C:手工活动 D:绘画活动
A:训练 B:运用 C:交流 D:记忆
AI参考:正确选项为C：交流。幼儿的语言能力是在交流中发展起来的。幼儿在与他人交流的过程中，通过听、说、读、写等方式表达自己的想法和感受，从而逐渐提高自己的语言能力和表达能力。训练、运用、记忆等因素也对幼儿的语言能力发展有一定的影响，但它们不是幼儿语言能力发展的主要因素。因此，正确答案为C：交流。'
A:游戏 B:模仿 C:日常生活 D:同化
AI参考:正确选项为ABCD。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏、模仿、日常生活和同化中进行的。幼儿通过游戏、模仿、日常生活等方式来获得知识和技能，同时也通过同化来适应环境。因此，这些选项都是幼儿学习的重要方面，都应该被重视和利用。'
A:顺其自然 B:适当保护 C:包办代替 D:过度保护
A:句子和语法练习的游戏 B:语音练习游戏 C:词汇练习游戏 D:描述性游戏
A:实物讲述 B:情境表演讲述 C:生活经验讲述 D:看图讲述
AI参考:正确选项为：ABD讲述活动有以下类型：实物讲述、情境表演讲述、看图讲述。其中，实物讲述是借助实物、模型等向幼儿介绍，帮助他们获得有关实物和现象的粗浅知识。情境表演讲述是通过角色表演，帮助幼儿理解角色的情感和语言，加深对角色的印象，从而学习故事中的语言和情节。看图讲述则是通过观察图片，帮助幼儿学习并运用语言，培养观察力和想象力。所以，选项A、B、D都是讲述活动的类型。而选项C“生活经验讲述”不是讲述活动的类型，因为它是描述个人生活经验的一种方式，而不是一种活动类型。'
A:音色的对比 B:力度的对比 C:节奏的对比 D:强弱拍的对比
A:领域独立性原则 B:整体性原则 C:主体性原则 D:游戏性原则
A:了解家乡的名胜古迹 B:合作与分享 C:乐于帮助他人 D:遵守日常行为规则
A:体验 B:同化 C:强化 D:模仿
A:4-5岁能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 B:3-4岁幼儿“喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物”。 C:4-5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 D:5-6岁幼儿乐于接受美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
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