第八章 品德心理：品德与道德的关系、道德发展理论、影响道德品质形成的因素、道德品质的培养。8.1品德概述:介绍品德的实质、品德与道德之间的异同，及品德的主要结构。[单选题]个体品德的核心部分是（ ）。
8.2品德发展的主要理论:介绍皮亚杰及科尔伯格的道德理论。
8.3品德的影响因素及培养:介绍品德的影响因素，及如何培养学生建立良好的品德。
道德意向
道德行为
道德认识
道德情感
答案：道德认识
[单选题]人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（ ）。
道德动机
道德知识
道德意志
道德信念[单选题]儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（ ）。
自律道德
他律道德
无道德规则
依存性道德[单选题]根据皮亚杰的道德发展阶段论，（ ）的儿童对行为的判断主要是根据客观结果，而不是考虑主观动机。
公正阶段
可逆性阶段
权威阶段
自我中心阶段[单选题]根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（ ）。
相对功利取向阶段
寻求认可取向阶段
社会契约取向阶段
普遍伦理取向阶段[单选题]（ ）是社会道德在职业生活中的具体化表现。
职业道德
职业
职业化
职业道德习惯[判断题]品德的内容是社会生活的总体要求。
对
错[判断题]遵守法规取向属于后习俗道德水平。
错
对[判断题]道德情感会引发和支持道德行为。
错
对[多选题]道德的心理成分包括（ ）
道德行为
道德意志
道德认知
道德情感[多选题]培养学生良好品德的途径与方法有（ ）。
激发学生的道德情感体验
注重学生道德行为训练
提高学生的道德认知能力
加强学生道德意志的锻炼
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