第五章 其它对外汉字教学方法：通过强化字音教学法、比较字义教学法以及综合类教学方法的介绍，进一步夯实国际汉语教师汉字教学基本功。5.1强化字音教学法:介绍同音字教学、多音字教学以及形声字教学。[单选题]“血”作为单音节词，读作： ( )选项:[xuè
5.2比较字义教学法:介绍字源分析法、同义联想法和反义对比法。
5.3综合教学法:围绕改正错别字、猜字谜游戏、顺口溜识字等综合类教学方法展开，旨在总结课程，同时将汉字学习和文化认知结合起来。
5.1强化字音教学法:介绍同音字教学、多音字教学以及形声字教学。
5.2比较字义教学法:介绍字源分析法、同义联想法和反义对比法。
5.3综合教学法:围绕改正错别字、猜字谜游戏、顺口溜识字等综合类教学方法展开，旨在总结课程，同时将汉字学习和文化认知结合起来。
, xuě, xiè, xiě]
[单选题]“原”的本义是： ( )选项:[本来
, 原来, 平原, 水源]
[单选题]“劲”读作 “jìng”时，对应着：（ ）选项:[名词词义, 动词词义
, 形容词词义, 副词词义
]
[单选题]“慢”的本义是： ( )选项:[不要, 怠慢
, 缓慢, 速度低]
[判断题]形声字声符和形符的组合方式，大体可以分为八种。（ ）选项:[对, 错]
[判断题]谜面“两颗大树”，用“会意法”可猜出谜底是树林的“林”。（ ）选项:[对, 错]
[判断题]“情”和“晴”是形声字，又是义近字。（ ）选项:[错, 对]
[判断题]《施氏食狮史》充分体现了汉语多音字的优势与魅力。（ ）选项:[对, 错]
[判断题]所谓形声字，是指由表示字义的部件和表示字音的部件组成的合体字。（ ）选项:[对, 错]
[判断题]现代汉语中存在大量同义复合词，也就是两个意义相同或相近的字构成的合成词。（ ）选项:[错, 对]
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