第二章测试1.
( )气质类型的人精力旺盛、脾气急躁、容易冲动、心情变换剧烈。
A:黏液质 B:抑郁质 C:多血质 D:胆汁质
答案:D
2.
学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差异，维果斯基称之为（ ）。
A:互动协作 B:教学支架 C:先行组织者 D:最近发展区 3.
赵毅在学习过程中，缺乏自己的观点，当他发现自己的意见和同学不一致时，往往不能坚持己见。这说明他的认知方式属于（ ）。
A:场依存型 B:场独立型 C:整体型 D:序列型 4.
根据埃里克森的人格发展阶段论，中职生的主要发展任务是( )。
A:建立同一性 B:避免孤独感 C:克服内疚感 D:获得勤奋感 5.
人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸爸”一说法所体现的儿童身心发展规律是（ ）。
A:不平衡性 B:稳定性 C:顺序性 D:个体差异性 6.
认识到抢夺他人的财物时不道德的行为，就算饿死也不能违背道德的原则，这是弗洛伊德人格结构中的（ ）。
A:他我 B:超我 C:自我 D:本我 7.
在下列因素中，影响儿童心理发展的主要因素有（）。
A:大众传媒 B:家庭环境 C:儿童自身的个性心理特征 D:遗传 8.
皮亚杰通过“三山试验”证明前运算阶段的儿童思维具有（ ）。
A:自我中心性 B:抽象性 C:象征性 D:守恒性 9.
下列描述属于青少年期心理发展特点的是（）。
A:闭锁性 B:社会性 C:动荡性 D:过渡性 10.
小强认为通常往下扔掷某物时它会下落，因而对氮气球往上升感到吃惊，这反映了皮亚杰所说的（ ）。
A:失衡 B:顺应 C:同化 D:组织 11.
某人安静沉稳、寡言少语、反应缓慢、情绪不外露、注意稳定不易转移，他是属于（ ）。
A:胆汁质 B:粘液质 C:抑郁质 D:多血质 12.
某学生智商为100，表示该生的智力水平（ ）。
A:较优秀 B:一般 C:优秀 D:极优秀 13.
勤奋、善良或马虎、奸诈等都是关于个体（ ）特征的描述。
A:气质 B:性格 C:能力 D:品德 14.
个体与生俱来的心理活动动力方面的特征是（ ）。
A:个性 B:能力 C:气质 D:性格 15.
具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )。
A:热情 B:心境 C:激情 D:应激 16.
对职业学校学生人格特点说法正确的是（ ）
A:意志力薄弱，自我控制能力差 B:缺乏目标与规划 C:就业观功利化 D:自卑严重，渴求关注
温馨提示支付 ￥4.99 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
