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大学生心理健康（贵州大学）
- 人们对他人的认知和判断往往只从局部出发，扩散而得出整体印象的现象称为：( )
- 下列描述情感活动与学习之间关系正确的是( )。
- 心理冲突情感，价值观的相互的对立。当事人无法使其统一协调，也叫( )。
- 具有高度的情感吸引，即使有矛盾，也极易化解属于人际交往的( )阶段。
- ( )的人总是认为自己做的事情不够完美，需要一再的修正。
- 在压力管理中，不存在管理压力的万能药，然而多数高效的压力管理者他们生活方式都有着一个相同的核心要素( )。
- 你的注意、你对自我和他人的知觉以及你解释和记忆各种生活情景的特征，受到情绪的哪个功能影响？( )
- “人心不同，各如其面”是指人格的( )特征
- “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是( )。
- “相敬如宾”是指人际交往的( )阶段
- “我比较胖”这个自我评价属于( )范畴。
- ( )是指人在认知特定对象时心理上的准备状态。
- 对人的心理发展起主导作用的是( )。
- 在超我时期，是遵循( )原则。
- 美国心理学家舒兹认为以下属于具有包容需求的人的行为特征是( )。
- 在择偶观中的所谓“志同道合”是指什么原则？( )
- 某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病( )。
- 压抑往往让我们获得什么？( )
- “人的性能力是与生俱来的”这一理论是哪位心理学家提出的？( )
- 父母的( )，父母之间及家庭内部的感情关系等都会影响大学生对恋人的选择。
- 学习是大学生的首要任务，而( )则是学习的根本宗旨。
- ( )的人，往往想问题和做事都从“我”出发，不能进行客观的思考和分析。
- 人际交往由( )、人际情感、人际行为三种心理成分构成。
- 以下哪个不属于卡特尔16种人格特质分类？( )
- 对减轻学生考试表现的恐惧有明显的治疗效果的方法是( )。
- ( )提出了八阶段危机理论。
- 以下哪个不属于艾森克的人格类型分类？( )
- 人类性心理的发展分为五个阶段，第二个阶段是什么？( )
- 努力改善现实自我，使其逐渐接近理想自我是( )。
- 仓央嘉措在诗中写道：“世间安得双全法，不负如来不负卿”体现了爱情的：( )。
- 大学生在多重压力源所造成的不良压力中的表现却有明显差异，它取决于哪些因素？( )
- 影响大学生人际关系的主观因素有( )。
- 心理过程是指在客观事物的作用下，心理活动在一定时间内发生、发展的过程。通常包括( )。
- 失恋的消极反应有哪些？( )
- 根据情绪发生的强度，速度，紧张度，持续性等指标，可将情绪分为 ( )三种状态。
- 非智力因素，又称非认知因素，指人在智慧活动中不直接参与认知过程的心理因素，包括( )。
- 影响自我意识发展的因素有( )。
- 下列描述符合大学生心理特点的是( )。
- 大学生择偶时还应该把握以下那几个原则( )。
- 自我意识的调试方法包括( )。
- 心理咨询的几种代表性方法分别是( )。
- 下面那些属于斯腾柏格提出的爱情类型( )。
- 男女相恋相爱，是双方相互之间的( )，是爱情的社会属性的核心体现。
- 大学生的生活变化包括哪些？( )
- 关于考试焦虑下列说法正确的是( )。
- 人与动物最大的不同就在于人会寻找生命的意义和价值。
- 适应性障碍大部分情况会随着时间的推移逐渐排解。
- 为了学到更多东西，大学生对待专业课、公共课、选修课都要花同样的精力去学好它。
- 随着社会和经济的发展,“疾病谱”发生了一个重大的改变，心理健康问题，心身疾病和与心理密切相关的慢病，不再是我国重大公共卫生问题和社会问题。
- 需要是建立人际关系的动力。
- 能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。
- 积极的悦纳自我就是把自己的缺点都看成是优点。
- 悲伤是指盼望的目的达到，紧张解除之后出现的情绪体验，其程度取决于愿望的满足和意外的程度。
- 大学生的智力发展非常好，不存在智力低的问题。
- 维持交往需要与独处需要的平衡，是建立良好人际关系的必要前提。
- 要想成为一个心理健康的人，即便是心理异常，也可以通过医学治疗——心理治疗——社会支持模式从而使之恢复健康心理状态。
- 心理咨询不需要遵守一定的时间限制。
- 情绪的压抑是心理变态的根源之一，消极的情绪如果得不到宣泄就会造成危害。
- 快乐、愤怒、悲哀和恐惧是人类基本的情绪。心境对人的生活、工作和健康不会发生重要的影响。
- 培养和提高自学能力是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。
A:酸葡萄效应 B:晕轮效应 C:自我投射 D:近因效应
答案:晕轮效应AI参考:正确答案是B:晕轮效应。晕轮效应又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。也就是说，人们在评价他人的时候往往容易以偏概全，忽略了每个人的具体实际情况。这种现象就像看日晕一样，会感受到一片光芒。人们在判断他人的时候往往会通过“光晕”现象从局部的信息开始推理扩散而得出整体印象。其他选项的含义：A. 酸葡萄效应指的是人们常用否定对方的对象或事物的价值来保护自己或以掩饰自己不愿意承认或追求的东西不存在或很难实现的真相。这与题干描述不符。C. 自我投射是指一个人将个人的特点投射到他人身上，对他人的行为和思想进行主观臆断，这也是与题干描述不符的。D. 近因效应是指在认知他人时，最近的、新的信息所起的作用比原来已有的信息更重要的现象。但是近因效应是造成人们对他人认知和判断偏差的一种原因之一，而题干中没有涉及到近因效应的作用。综上所述，B选项晕轮效应是最符合题干描述的答案。'
A:学习往往只会被情感支配 B:情感活动只会促进学习 C:情感和认知是相互促进，相互干扰 D:情趣逐步向情操发展
答案:情感和认知是相互促进,相互干扰AI参考:正确选项是【C:情感和认知是相互促进，相互干扰】。情感和认知是相互促进、相互干扰的关系。情感可以激发学习动机，促进学习效果，同时也可以影响认知过程，如情绪低落可能导致认知能力下降。同时，情感也会受到学习的影响，学习效果好的学生往往会有更积极的情感体验，反之则可能产生消极的情感。因此，情感和认知是相互促进、相互干扰的关系。选项A和B都过于绝对化，选项D则与题目描述不符。'
A:身心疾病 B:心理问题 C:心理矛盾 D:心理障碍
答案:心理矛盾AI参考:正确答案是：C:心理矛盾。题干中的描述是一个正常的心理冲突现象，表现为当事人的价值观存在对立或矛盾，没有达成统一协调，不属于疾病。所以选择C项心理矛盾。ABD都不是本题的正确选项。所以，这个空应填入心理矛盾。答案C：心理矛盾。故选C。'
A:稳定交往 B:定向阶段 C:情感探索 D:情感交流
答案:稳定交往AI参考:正确答案是：D:情感交流。题干描述了具有高度的情感吸引，即使有矛盾也极易化解的特点，属于人际交往的情感交流阶段。因此，本题答案为D选项。其他选项均不符合题意。'
A:自私 B:自负 C:焦虑 D:苛求完美
答案:苛求完美AI参考:正确答案是D:苛求完美的人总是认为自己做的事情不够完美，需要一再的修正。苛求完美的人往往对自己有很高的要求，追求完美的表现，他们会不断反思自己的行为，力求达到完美的境界。因此，选项D“苛求完美”是最符合题意的答案。其他选项A、B、C与题干描述不符。'
A:转化压力 B:增加压力 C:克制压力 D:回避压力
AI参考:在压力管理中，不存在管理压力的万能药，然而多数高效的压力管理者他们生活方式都有着一个相同的核心要素，答案是【C:克制压力】。克制压力是一种积极应对压力的方式，通过调整自己的心态和行为来控制和管理压力，这需要具备一定的应对压力的技巧和能力。与转化压力、增加压力和回避压力相比，克制压力更符合健康、积极的生活方式。因此，正确答案是C：克制压力。'
A:适应与进化功能 B:动机功能 C:社会交际功能 D:认知功能
AI参考:答案是D:认知功能。情绪会对人的注意、知觉、解释和记忆等认知过程产生影响，特别是当情绪是积极的时，它可能会促进认知功能的发挥，帮助个体更好地应对生活中的各种情景。反之，当情绪是消极的时，它可能会干扰认知功能的正常发挥。因此，本题的正确答案是D，即认知功能。'
A:稳定性 B:独特性 C:功能性 D:统合性
AI参考:“人心不同，各如其面”这句话体现的是人格的独特性特征。每个人都有自己独特的气质和性格特点，就像每个人的面孔都是独一无二的。因此，这句话强调的是每个人的人格都是独一无二的，不能被其他人所替代。其他选项如稳定性、功能性和统合性虽然也是人格的一部分，但与这句话所表达的意思不符。所以，正确答案是B：独特性。'
A:从众说 B:强化说 C:观察学习理论 D:认知失调论
AI参考:正确答案是C：观察学习理论。榜样学习是一种通过观察他人的行为和后果来学习的一种行为，而这种学习效应可以用观察学习理论来解释，因为学习者可以通过观察他人的行为来理解行为的结果和奖励，从而在自己的情境中复制这些行为。因此，榜样学习的教育效应最适合的心理学解释理论是观察学习理论。'
A:情感探索阶段 B:稳定交往阶段 C:情感交流阶段 D:定向阶段
AI参考:正确选项是【C:情感交流阶段】。“相敬如宾”这个词组通常用来形容人际交往中双方互相尊重、彼此客气的状态，这个状态通常出现在情感交流的阶段，即双方已经有了初步的了解和认识，开始进行更深层次的情感交流和互动，表现为互相尊重、客气等。因此，选项C“情感交流阶段”是正确答案。选项A、B、D虽然也涉及到人际交往的阶段，但与“相敬如宾”这个词组的含义不太符合。'
A:自我体验 B:自我感受 C:自我调控 D:自我认知
AI参考:正确选项是D:自我认知。自我认知是指对自己的认识和感知，包括对自己的身体、行为、能力、性格等方面的认知。题干中的“我比较胖”这个自我评价属于对自己的身体特征的认知。因此，答案为D。自我体验和自我感受是关于情绪和感受的范畴，而自我调控则是指对自身行为的调控和管理。这三者与题干中的自我评价没有直接关系。'
A:心理定势 B:刻板印象 C:首因效应 D:自我投射
AI参考:正确答案是A：心理定势。心理定势是指人在认知特定对象时心理上的准备状态。这个答案在题干中已经明确指出，不需要进行进一步的分析。刻板印象、首因效应和自我投射都是认知心理学的概念，但与题干中给出的答案不匹配。因此，答案为A。'
A:学校教育 B:实践活动 C:遗传 D:社会
AI参考:正确答案是A：学校教育。学校教育在人的发展中起主导作用，是德智体美劳全面发展的主要途径。其他选项如实践活动、遗传、社会等也对人的心理发展有一定影响，但无法起到主导作用。因此，本题答案为A。'
A:道德原则 B:快乐原则 C:现实原则 D:社会原则
AI参考:正确答案是D：社会原则。在超我时期，个体的道德和行为准则已经内化到人的心理结构中，这时候人的行为主要是按照社会原则（D）来约束自己的，也就是说人们更关注自己在社会中的角色和地位，遵循社会规范和习俗，追求个人与社会之间的和谐统一。这与道德原则（A）、快乐原则（B）和现实原则（C）都有所不同。'
A:容纳、沟通 B:对立、疏远 C:退缩、排斥 D:领导、支配
AI参考:正确答案是A:容纳、沟通。美国心理学家舒兹认为具有包容需求的人的行为特征是容纳、沟通，而对立、疏远、退缩、排斥和领导、支配等属于缺乏包容需求的人的行为特征。因此，选项A是正确答案。'
A:相似性原则 B:差异性原则 C:互补性原则 D:相同性原则
AI参考:正确选项是【D:相同性原则】。在择偶观中，“志同道合”通常指的是双方在兴趣、价值观、生活方式等方面有相似或相同的倾向，也就是说双方在很多方面都符合彼此的要求和期望，能够互相理解和支持，因此选项D“相同性原则”是最符合择偶观的本质要求。而相似性原则强调的是双方在某些方面有相似的特征，而差异性原则和互补性原则则强调双方在某些方面存在差异，能够互相补充或互相适应。'
A:躁狂症 B:双向情感障碍 C:抑郁症 D:人格障碍
AI参考:正确答案是B：双向情感障碍。双向情感障碍又称心境障碍，是一种以显著且持久的情感状态改变为特征的临床状态。在这种疾病中，情绪会有明显的异常变化，如高涨或低落，或两种情绪状态交替出现。题目描述的症状与此相符合。躁狂症的主要表现是情绪异常兴奋；抑郁症的主要表现是情绪低落；人格障碍与情绪无关。因此，答案为B。'
A:安全 B:快乐 C:恐惧 D:自尊
AI参考:正确答案是A:安全。压抑往往让我们获得安全。压抑通常是一种情绪状态，它可能会让人感到焦虑、不安和恐惧，但同时也可能会让人感到安全和稳定。因为压抑可以让人感到自己有控制力，能够掌控自己的情绪和行为，从而获得一种安全感。因此，选项A是正确的答案。选项B、C、D与压抑带来的情绪状态不符，因此不是正确答案。'
A:弗洛伊德 B:荣格 C:罗杰斯 D:华生
AI参考:根据题干提供的信息，这个理论是“人的性能力是与生俱来的”，这可以追溯到弗洛伊德的精神分析理论。弗洛伊德在他的理论中强调了人的本能和冲动，尤其是性本能，这些本能是人类行为的基础，是与生俱来的。因此，答案是A:弗洛伊德。'
A:价值观 B:能力 C:个性品质 D:兴趣爱好
AI参考:正确选项是【C:个性品质】。个性品质是指一个人的性格、气质、兴趣、能力、价值观等方面的特征，这些特征会影响一个人的人际关系、情感表达和行为方式。父母之间的个性品质、家庭内部的感情关系等都会对大学生对恋人的选择产生影响。价值观、能力、兴趣爱好虽然也会对大学生选择恋人产生影响，但不如个性品质对恋人的选择具有决定性作用。'
A:勤奋 B:学以致用 C:刻苦 D:学会学习
AI参考:正确答案是B:学以致用。根据原文可知，学习是大学生的首要任务，而学习的根本宗旨是“学以致用”，也就是通过学习，达到实际应用的目的。因此，学以致用是学习的根本宗旨。'
A:自我中心 B:从众 C:苛求完美 D:自卑
AI参考:正确答案是A:自我中心的人，往往想问题和做事都从“我”出发，不能进行客观的思考和分析。自我中心是指一个人在思考和行动时，只考虑自己的利益和需求，而忽略了其他人的感受和需要，通常表现为自私、自利、不考虑他人意见和情感等行为特点。这种人往往不能进行客观的思考和分析，容易陷入主观臆断和偏见中，无法建立良好的人际关系和社会关系。'
A:人际认知 B:情商 C:非言语信息 D:情绪体验
AI参考:正确选项是【人际认知】。人际交往是由人际认知、人际情感、人际行为三种心理成分构成。其中，人际认知是指交往双方对自己、他人以及交往对象所持的态度和观点，包括对交往对象的认识、了解和评价等。人际情感是指交往双方在交往过程中所产生的情感体验，如喜欢、厌恶、信任、怀疑等。人际行为是指交往双方在交往过程中所表现出来的行为举止和言语表达等。因此，选项A人际认知是符合题意的正确答案。选项B情商虽然与人际交往有一定关系，但并不是构成人际交往的三个心理成分之一；选项C非言语信息虽然也是人际交往中的一种信息形式，但并不是构成人际交往的三个心理成分之一；选项D情绪体验虽然与人际交往有一定关系，但也不是构成人际交往的三个心理成分之一。'
A:外倾性对内倾型 B:情绪性对稳定性 C:保守性对试验性 D:服从性对支配性
AI参考:不属于卡特尔16种人格特质分类的是：B:情绪性对稳定性。卡特尔16种人格特质分类是心理学中常用的一个人格特质理论，它把人格特质分为16种，包括外倾性对内倾型、情绪性对稳定性、开放性对常规性、保守性对试验性、独立性对依赖性、自律性对价值。因此选项B中的“情绪性对稳定性”不属于卡特尔16种人格特质分类。'
A:森田疗法 B:自由联想 C:系统脱敏法 D:厌恶疗法
AI参考:正确选项为：C:系统脱敏法。系统脱敏疗法（systematic desensitization）是一种治疗恐惧和焦虑的常用方法，通过逐步暴露患者于引起恐惧的刺激情境中，使其学会控制和适应恐惧，从而减轻或消除恐惧反应。这种方法对减轻学生考试表现的恐惧有明显的治疗效果。'
A:荣格 B:巴甫洛夫 C:弗洛伊德 D:埃里克森
AI参考:正确答案是【D:埃里克森 】。埃里克森提出了八阶段危机理论，这是对人的心理社会发展最为重要的理论之一。其他选项中，荣格是分析心理学的代表人物，巴甫洛夫是生理学领域的代表人物，弗洛伊德是精神分析学派的代表人物。'
A:内外倾 B:根源特质 C:神经质 D:精神质
AI参考:正确选项是：B:根源特质。人格类型分类中，内外倾、神经质、精神质属于艾森克的人格类型分类，而根源特质不属于艾森克的人格类型分类。'
A:性器期 B:生殖器 C:口欲器 D:潜伏期 E:肛欲期
AI参考:正确答案是E:肛欲期。人类性心理的发展分为五个阶段，其中第二个阶段是性蕾期或性器期，接下来是潜伏期、生殖器期、性高潮期和性衰退期。因此，选项中E是正确的。另外需要注意的是，选择时要考虑到所问的问题与给出的选项之间的关系，本题要求回答人类性心理的第二个阶段是什么，所以只需要关注与此相关的选项即可。同时，需要确保选择正确的答案，并避免误选无关的选项。'
A:消极的统一 B:曲线式统一 C:积极的统一 D:回避的统一
AI参考:正确答案是C：积极的统一。努力改善现实自我，使其逐渐接近理想自我是一种积极的统一。积极的统一指的是以积极的姿态改变自我，逐渐接近理想自我，从而实现自我完善。这需要付出努力和坚持不懈的精神，需要积极的态度和积极的行动。与此相反，消极的统一、回避的统一和曲线式统一都不是积极的统一的表现。因此，正确答案是C。'
A:专一性 B:普遍性 C:特殊性 D:排他性
AI参考:单选题仓央嘉措在诗中写道：“世间安得双全法，不负如来不负卿”体现了爱情的特殊性。这是因为，在仓央嘉措的诗中，他表达了对爱情的渴望和对宗教的忠诚之间的矛盾，这种矛盾无法同时得到满足，只能选择其中一个，这体现了爱情在特定情境下的特殊性和复杂性。因此，选项C“特殊性”是正确答案。'
A:家庭、朋友社会支持 B:自我对话习惯 C:应对方式 D:放松练习
A:人际安全 B:人际报复 C:人际期望 D:人际张力
A:知、情、意的过程 B:情绪和情感过程 C:意志和意志行动 D:认识过程
A:绝望 B:抑郁 C:失落 D:羞辱 E:悲伤 F:怀疑 G:孤独
AI参考:正确选项为：A:绝望 B:抑郁 C:失落。失恋的消极反应包括绝望、抑郁、失落、羞辱、悲伤等情绪反应。这些反应都是人们在失恋后可能会出现的心理状态，需要得到及时的关注和帮助。同时，也需要认识到失恋是一种正常的情感经历，不要过于自责或羞辱自己，而是要积极面对和处理失恋带来的情绪和心理问题。'
A:心境 B:应激 C:激情 D:反应
A:兴趣 B:性格 C:需要 D:动机情感 E:意志
A:环境因素 B:社会因素 C:生理因素 D:心理因素
A:需要学会批判性的学习 B:学习内容体现了多元化和专业化 C:学习过程当中，学生的选择性更大 D:大学学习的课程多，难度大
A:相似性原则 B:性格差异原则 C:互补性原则 D:相同性原则
A:积极地悦纳自我 B:一味地压制自我 C:有效地控制自我 D:正确地认识自我
A:心理分析疗法 B:中医疗法 C:行为疗法 D:以人为中心疗法
A:喜欢式爱情 B:空洞式爱情 C:迷恋式爱情 D:愚蠢式的爱情 E:浪漫式爱情
A:理解 B:责任 C:信任 D:承诺
A:自己的表现反馈变少 B:离开熟悉环境 C:不同的新的教学风格 D:交新朋友
A:适度的焦虑有利于考试 B:使用闭目养神法、呼吸放松法等可以缓解考试焦虑 C:高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习 D:没有焦虑十分有利于考试水平的发挥
AI参考:关于考试焦虑，以下说法正确的是：B:使用闭目养神法、呼吸放松法等可以缓解考试焦虑。考试焦虑是一种常见的心理现象，适度的焦虑可以激发个体的动力，促进学习效率，但过度的焦虑会影响个体的情绪和行为表现，从而影响考试成绩。所以A、D选项说法错误。对于缓解考试焦虑的方法，可以尝试一些放松训练，如呼吸放松法、肌肉放松法、冥想等，这些方法可以帮助个体放松身心，减轻焦虑情绪。因此，B选项是正确的。C选项说法过于绝对，不同的人对焦虑和能力的适应程度不同，不能一概而论。因此C选项是错误的。综上所述，本题答案为B。'
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
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