为比较甲、乙两名学生的数学素养，对课程标准中规定的数学六大素养进行指标测验（指标值满分为5分，分值高者为优），根据测验情况绘制了如图所示的六大素养指标雷达图，则下面叙述正确的是（ ）。
A:乙的数据分析素养优于甲
B:甲的六大素养中直观想象最差
C:乙的数学建模素养优于数学抽象素养
D:甲的六大素养指标值波动性比乙小
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围棋盒子中有多粒黑子和白子，已知从中取出2粒都是黑子的概率为
，都是白子的概率是
则从中任意取出2粒恰好是同一色的概率是（ ）。
A:
B:1
C:
D:
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，且ab=
（常数），则a+b可能有（ ）。
A:最小值
B:最大值
C:最大值
D:最小值
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圆上任意一点的曲率是（ ）。
A:1
B:0
C:半径的倒数
D:半径
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两个平面平行的判定的探究过程体现了（ ）。
A:从一般到特殊地思考问题，将高维问题转化为低维问题
B:从特殊到一般地思考问题，将高维问题转化为低维问题
C:从一般到特殊地思考问题，将低维问题转化为高维问题
D:从特殊到一般地思考问题，将低维问题转化为高维问题
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初中“数与代数”部分的核心内容和重要主线，是对代数式的进一步抽象的是（ ）
A:实数
B:方程
C:函数
D:不等式
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“图形的变化”是从哪个角度来研究平面图形？（ ）。
A:动态
B:几何
C:静态
D:代数
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“图形与坐标”是从哪个角度来研究平面图形？（ ）。
A:动态
B:代数
C:静态
D:几何
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在“一元函数的导数及其应用”的教材编写中，体现出以下特点：（ ）。
①重视导数概念的抽象过程，凸显导数内涵与思想；
②从具体到抽象，适度进行规则的抽象概括；
③强调“逼近”过程，不断渗透极限思想。
B:由复杂到简单、由难到易
C:由简单到复杂、由易到难
D:由复杂到简单、由易到难
答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 一个集合的元素有n个，则这个集合的子集的个数有（ ）。 A:
B:
C:
D:2n
答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 刻画椭圆的扁平程度的几何量是（ ）。 A:短半轴
B:焦距
C:离心率
D:长半轴
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“三角函数”教材的编写，应该遵循的原则包括（ ）。
①注重教科书的整体结构；
②体现内容之间的有机衔接；
③凸显内容和数学学科核心素养的融合。
A:②③ B:①② C:①③ D:①②③ 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 在用向量方法解立体几何问题时，空间中的点用（ ）。 A:法向量表示B:方向向量表示
C:投影向量表示
D:位置向量表示
答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 将复数系扩充为四元数域时，需要放弃实数系中（ ） A:加法运算的交换律
B:加法运算的结合律
C:乘法运算的结合律
D:乘法运算的交换律
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