- 生物学教材的评价指标体系包括知识水平、科学水平、思想文化内涵和编制水平四个水平。（ ）
- 人教版高中生物新教材分为必修、选修两大类。（ ）
- 《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》提出的生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度。（ ）
- 概念教学可以脱离事实和证据存在。（ ）
- 学生起始能力指的是与具体学习内容无关、影响其学习的生理、心理和社会特征。（ ）
- 通过言语形式的感知以及对语义的思维、记忆和想象而进行的直观叫做抽象直观（ ）
- 核心素养与三维目标彼此冲突，因此，三维目标必须被核心素养完全取代。（ ）
- 科学态度是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成科学的信念和科学习惯，它包括好奇心、诚实、合作、创造力四个方面。（ ）
- 在新一轮课程改革目标的指导下，我国中学生物学教材已有了不同层次、不同特点、不同风格的教材，供不同地区、各类学校选用(九年义务教育教材9套、普通高中生物学教材有6套)。（ ）
- 人教版高中生物学教材编写体例借鉴有意义学习理论和建构主义理论，教材各节设置的各种栏目功能多样，故需要对内容进行灵活运用。（ ）
- 影响讲授有效度的重要囚素有（ ）。
- 中学生物学课程具备（ ）性质
- “候答”策略要求教师在提出问题后，要给学生足够时间思考，从学生整体水平出发，兼顾个体差异，保障多数学生抓紧时间能够初步完成。（ ）
- 概念的教学模式中，“概念在前、事实在后”被称为概念的习得（ ）
- 北师大版初中生物教材编写方式的特点主要有（ ）
- 科学思维的核心是理性思维，理性思维是合乎客观与合乎逻辑的思维。（ ）
- 教学目标的行为表述法又称为ABCD表述法。是指教学目标的阐述要包含“行为主体”“行为”、“条件”、“程度”。（ ）
- 在课堂中，学生较少提出质疑的原因仅在于教师方面，比如：教师观念认识局限、教师情境创设不当、教师肯定激励不足。（ ）
- 以下哪些理论构成了教学设计的理论基础。（ ）
- 在教师讲授人呼吸时肋间肌与膈肌运动变化时，展示了自制教具，请问她用了以下哪种教学方法或策略？（ ）
- 以下属于生命观念的是（ ）。
- 课堂提问需要体现这样几个特点（ ）。
- 普通高中课程标准生物学教材（人教版）的选择性必修模块包括（ ）
- 获得学生一般特征的方法有？（ ）
- 教学方法选择的依据包括（ ）
- 教师也是教学活动的主体，当教师教学出现下列哪些情况会导致教学难点的产生？（ ）
- 在学生方面，学生较少提出质疑的原因有（ ）
- 课堂提问低效的原因有哪些（ ）
- 教案包括以下哪些选项（ ）
- 学习需要分析包括（ ）
- 下列叙述正确的是（ ）
- 在授课开始前，教师通过访谈法与问卷调查法对学生的学习动机进行了调查，此在学情分析中属于？( )
- 在学生较少质疑的原因中，不属于教师方面的是（ ）
- 布卢姆将认知领域的教学目标分为六级，其中将各种要素与组成部分重新组合成一个整体，即产生新的思想或者新的结构属于（ ）
- 对于教学内容抽象的知识点，通过以下哪种教学策略不能够化难？
- 中学生物学课堂上的探究学习活动，根据学生主体参与程度和教师主导作用方式的不同，可以分为几类，下面属于这一分类方式的是（ ）
- 各种生物学教材编写各具特色，其中在初中将物理、化学、生物、地学合并成一门“理科”的国家是（ ）。
- 在教学目标陈述上，不同目标领域和层次水平的陈述，措辞有所不同，属于认知领域的知识层次，可选择的行为动词有（ ）。
- 下列关于生物学核心素养的描述正确的是（ ）
- 下列不属于演示实验教学的作用的是（ ）
- 下列选项中，不属于在教学中运用认知主义学习理论的是（ ）
- 教科书主要由课文、注释、实验和习题等构成，其中最基本的部分是（ ）。
- 不是教师在对教材内容进行补充时所需遵循的原则的？( )
- 以下不属于学案编写的要求是（ ）
- 下列选项中不属于《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》课程内容中各模块或主题组成成分的是（ ）。
- 以下不属于生物学事实教学模式的是？（ ）
- 以下选项中不属于教学设计理论基础的是（ ）
- 下面对规范的教学目标的要素的叙述不正确的是（ ）
- （ ）是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
- 在《植物生长素》一课中，结合顶端优势讲授园林工作者将树木修剪成塔形树冠时，教师运用了哪种策略？
- 对于学生回答的问题教师可以不回答。（ ）
- 下列关于引导学生质疑的做法正确的有（ ）
- 提问的环节主要包括（ ）
- 指导质疑的方法主要包括（ ）
- 学生学习的过程是“有疑—质疑—释疑”不断循环往复的过程。（ ）
- 教案是教师上课最直接的依据，教案的质量直接影响教学的效果。（ ）
- 学案设计的内容主要包括（ ）
- 导学案的设计应该（ ）
- 常见的教案形式有下列哪几项（ ）
- 学案的设计要完全从学生的“学出发”，是为学生的“学”服务。（ ）
- 以下哪一些属于问题——探究模式的优点？（ ）
- “主要受斯金纳操作性条件反射的训练心理学的影响，强调控制学习者的行为达到预定的目标。认为只要通过联系─→反馈─→强化，这样反复的循环过程就可以塑造有效的行为目标。”描述的是哪一种教学设计常用模式？（ ）
- 逻辑归纳型适用于事实、概念的教学。而逻辑演绎型适用于事实、概念、原理的学习。（ ）
- 以下哪些属于教学过程流程图的内容？（ ）
- 阐明“个”案（用典型事实和现象为例说明事物的本质特征）─→范例性阐明“类”案（用许多在本质上与“个”案相一致的事实和现象来阐明事物的本质特征）─→范例性地掌握规律原理─→掌握规律原理的方法论意义─→规律原理运用训练，描述的是哪一种教学过程设计模式的基本程序？（ ）
- 按照不同的分类标准，可以将教学媒体划分为不同的类型。例如，按照传递信息与现实事物的关系分为以下哪些类型？（ ）
- 教学媒体具有以下哪些功能？（ ）
- 教学媒体可以不受时间、空间、宏观、微观的限制，根据教育教学的需要，将所讲对象在大与小、远与近、快与慢、零与整、虚与实之间互相转化，从而使教育、教学中涉及的事物、现象、过程，全部再现于课堂。（ ）
- 按照不同的分类标准，可以将教学媒体划分为不同的类型。例如，按照媒体的制作方式，可分为：印刷媒体和非印刷媒体；按照媒体的物理性能，可分为：光学投影媒体、电声媒体、电视媒体和计算机媒体。（ ）
- 列出一系列要求媒体选择者回答的问题，通过对这些问题的逐一回答，来比较清楚地发现适用于一定教学情景的媒体属于哪一种教学媒体选择的方法（ ）。
- 以下哪些是讨论法的优点？（ ）
- 巴班斯基将教学方法分为三大类，第一类组织和进行学习认识活动的方法不包括以下哪几项?（ ）
- 教学方法仅包含教师教的行为。（ ）
- 教学方法的依据中的教学环境只包括学校教学设备条件(实验仪器、实验设备、图书资料等)和教学空间条件(教室、场地、实验室、活动室等)。（ ）
- “知识的系统性不足”体现了什么教学方法的不足。（ ）
- 章节目标体现了课程开发的有关价值取向，涵盖了生物学知识、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，又兼顾了社会、学科、学生的实际情况，对课程的框架、内容、教学策略、教材、实施、评估等重大环节都有着决定性的影响和作用。（ ）
- 以下哪些属于布鲁姆等分类系统中动作技能学习领域目标分类层次？（ ）
- 教学目标是一个多层次的体系，按照教学活动的需要，可以划分为以下哪几个层次？（ ）
- “认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。”属于哪一类目标？（ ）
- “区别事实与推理意见；评鉴资料的相关性。” 描述的是布鲁姆等分类系统中认知领域教学目标中的哪一个层次？（ ）
- 按照不同依据和角度，可以对教学方法做出不同的分类。巴班斯基将教学方法分为三大类，每大类下又分为几小类。第一类组织和进行学习认识活动的方法包括以下哪几项？ （ ）
- 以下哪几个属于以实际训练获得技能技巧的教学方法？ （ ）
- “知识的系统性不足”主要体现了哪种教学方法的不足？ （ ）
- 教学方法不仅包含教师教的行为。 （ ）
- 教学方法的依据中的教学环境指学校教学设备条件(实验仪器、实验设备、图书资料等)和教学空间条件(教室、场地、实验室、活动室等)和户外教学空间。 （ ）
- 显性性状——具有相对性状的两个纯合体亲本杂交，在子一代中显现出的那个亲本性状。其概念外延是“在子一代中显现出的那个亲本性状”。（ ）
- 学情分析的方法包括（ ）
- 对于“学情分析的目的”的有关叙述正确的是（ ）
- 对学生的分析包括（ ）
- 植物的根、茎、叶、花的形态结构，人的心脏、胃、小肠、眼球的结构，动物的生活习性、外部特征等都属于哪一类知识学习的范畴。（ ）
- 灵活性是教学设计的一个基本特点，也是它的一个最高表现。（ ）
- 课堂教学设计依赖系统方法，具有哪些优势？（ ）
- 贝尔洛（D．K．Berlo）提出的SMCR 模型中，以下哪几个属于从信息源和接受者来看的影响因素？（ ）
- 贝尔洛（D．K．Berlo）提出的SMCR 模型中的S代表信息源（ ）
- 素质教育理念以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向。（ ）
- 生物学教材的评价应该基于对教材的认识和功能定位。（ ）
- 生物学教材内容的选择应遵循下列哪些原则？（ ）
- 中学生物学教材的评价，可以从下面的哪几个维度来构建评价的指标体系?（ ）
- 生物学教材内容的哪一种组织方法具有以下特点：优点：生物学知识的系统性、条理性非常强，有助于学生建立生物学科的知识体系，有助于学生养成整理知识的方法和习惯。缺点：以知识体系为本位，与学生的兴趣、需要和能力难以取得一致。（ ）
- 遵循课程标准来编写教材的必学内容，不必特意针对不同地区教学条件和学生情况编写一些供学生选学的内容或选做的活动。（ ）
- 义务教育生物学六种版本教材从学习评价体系上可分为4类：基础型、兼容型、开放型、未设置习题型。（ ）
- 以下哪几项描述的是义务教育生物学六种版本教材的不同之处（ ）?
- 2019年人教版高中生物学教材课外资料主要有：“生物科技进展”、“生物科学史话”、“科学·技术·社会”、“与生物学有关的职业”、“科学家的故事”、“科技探索之路”、“拓展视野”等。（ ）
- 以下哪个版本的义务教育生物学教材设置了角色扮演活动（ ）?
- 以下哪几项描述的是义务教育生物学六种版本教材的共同之处（ ）?
- 《分子与细胞》模块，突出细胞是基本的生命系统这条主线，围绕系统的层次、组成和结构、功能及发展变化来逐步呈现知识，最终形成的体系是（ ）
- “分子与细胞”模块。该模块的内容包括细胞的分子组成、结构、代谢、增殖、分化、衰老和凋亡等细胞生物学方面最基本的知识，是学习其他模块的基础。该模块有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础；理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。（ ）
- 教材中设置的不同教学栏目有其不同的功能，但教学时要平均用力，一视同仁。（ ）
- 选修模块是为了满足学生多样化发展需要而设计的，是必修课程的进一步拓展和延伸，有助于拓展学生的生物科技视野，增进学生对生物科技与社会关系的理解，提高学生的实践和探究能力。（ ）
- 选修课程包括哪几个模块？（ ）
- 北师大版初中生物学教材突出以开展探究性活动为核心，以力求改变传统的注入式学习，这是教材编写方式的特点之一。（ ）
- 教材非常注意探究性活动的编写，有固定格式，不同探究活动的编写方式上类似，循序渐进，对探究活动的材料、用具、方法、步骤等做出了严格的规定。（ ）
- 初中生物学教材（北师大版）第三册以生物圈中的人和健康生活为主题，引导学生探索人与生物圈的关系，认识人体的结构和主要的生理功能，促使学生形成健康生活的意识和良好的生活习惯。（ ）
- 初中生物学教材（北师大版）第四册突出（ ），使学生获得生物与环境方面的一些必要知识，理解人与自然和谐发展的意义，并简要介绍传统的和现代的生物技术。
- 一般来说，正确制定课时学习目标应符合哪三个基本要求？（ ）
- 概念性知识是生物体在生命运动过程中表现出来的联系和规律。（ ）
- 教学难点的原因是（）
- 隐性性状——具有相对性状的两个纯合体亲本杂交，在子一代中显现出的那个亲本性状。其概念外延是“在子一代中显现出的那个亲本性状”。（ ）
- 生态系统中的物质循环和能量流动的规律属于哪一类知识（ ）
- 以下哪一个不属于事实性知识的特点（ ）
- 概念化的编写体例、丰富的图片和示意图、实用的栏目设计表现了哪一个国家中学生物学教材编写特点（ ）。
- 生物学教材按照教材设计的类型分为哪几种（ ）。
- 生物学教材的分类方法中，按照教材在教学过程中的作用分为基本教材和辅助教材，以下属于基本教材的是（ ）。
- 英国教材编体系中5E教学模式指包括参与、探究、解释、评价和鼓励。（ ）
- 教材作为构成教育的三大支柱之一，在教育教学中具有哪些极其重要的作用（ ）。
答案:对
答案:错
答案:错
答案:错
答案:错
答案:错
答案:错
答案:对
答案:错
答案:对
答案:讲授时间长短###讲授的辅助行为###讲授的时机
温馨提示支付 ￥5.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
