- 线形图适合于（ ）。
- 若该城市居民的IQ总体方差未知，则该州所有居民的平均IQ值在95%置信水平的区间为（ ）。
- 该州所有居民平均IQ值在95%的置信区间为（ ）。
- 三个不同被试对某词的联想速度如下表，平均联想速度为（ ）。
- 肯德尔和谐系数主要用于描述
- 平均差的优点（ ）
- 假设总体为均匀分布，从该总体中抽取容量为50的样本，则样本均值的抽样分布情形是（ ）。
- 统计学中将拒绝H0时所犯的错误称为（ ）。
- 下列数据中，定类数据是（ ）。
- 众数的缺点是（ ）。
- 下列关于区间估计的说法正确的是（ ）。
- 在假设检验中，α与β的关系有（ ）。
- 计算积差相关需满足（ ）。
- 一副洗好的扑克牌中（大王为红，小王为黑），有放回地抽取两次，问抽一张黑色牌和一张红色牌的概率是（ ）。
- 四分位数实际上是一种（ ）。
- 假设两变量线性相关，一变量为正态、等距变量，另一变量为二分名义变量，计算它们的相关系数时应选用（ ）。
- 已知一正态总体中，均值为20，标准差为3。随机抽取容量为16的样本，样本均值为17，Z值等于（ ）。
- 从30个白球20个黑球共50个球中随机抽取两次皆是黑球的概率是
- 假设检验中两类错误的关系是（ ）
- 两列正态变量，其中一列是等距或等比数据，另一列被人为地划分为多类，计算它们的相关系数应采用（ ）。
- 在某大学，学生餐厅管理委员会随机请在该餐厅用餐的200名大学生，从餐厅推出的20种菜品中选出自己最喜爱的一种菜品。这项调研中收集来的数据属于（ ）。
- 请指出下列活动中获取的数据的类型属于定序数据的是（ ）。
- 在一组数据原始数据中，各个Z分数的标准差为（ ）。
- 一个N=10的样本其均值是21，在这个样本中增添了一个分数，得到的新样本均值是25，这个增添的分数值为（ ）。
- 负偏态分布中，算术平均数、中数和众数之间数值大小的关系为（ ）。
- 对于两个总体方差比双侧检验，计算检验统计量时通常是（ ）。
- 在方差分析中，如果拒绝原假设，通过析因分析能够找出（ ）。
- 以下各种图形中，表示间断性资料频数分布的是（ ）。
- 有一组数据其均值是25，对其中的每一数据都乘以3，那么得到的这组数据的均值是（ ）。
- 在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，一定不会影响到的统计特征是（ ）。
- 一组服从正态分布的分数，均值为27，方差是9。将这组数据转化为Z分数后，Z分数的标准差为（ ）。
- 在一次预试中，得知某校150名学生的平均成绩为78分，标准差为9。如果正式测验与预试的题目相同，估计正式测验的平均成绩是（ ）
- 在某学校的一次考试中，已知全体学生的成绩服从正态分布，其总方差为100.从中抽取25名学生，其平均成绩为80，方差为64，以99%的置信度估计该学校全体学生成绩均值的置信区间是（ ）。
- 积差相关是英国统计学家（ ）于20世纪初提出的一种计算相关的方法。
- 对于下列实验数据：1,108,11,8,5,6,8,8,7,11，描述其集中趋势用（ ）最为适宜，其值是（ ）。
- 当样本容量一定时，置信区间的宽度是（ ）。
- 已知某测验分数的分布为正态。今有一小团体样本容量为16，方差为5，问总体分散程度为（ ）。
- 在假设检验中，如果计算出的P值越小，说明检验的结果（ ）。
- 参数与统计量之间的关系相当于总体平均数与（ ）之间的关系。
- 自一副洗好的纸牌中每次抽取一张，抽取下列纸牌抽一张梅花的概率是
- 一个有10个数据的样本，它们中的每一个分别与20相减后所得的差相加是100，那么这组数据的均值是（ ）。
- 一所大学想要知道学生参与学术报告活动的人数与报告题目之间是否存在明显的联系，能更好地帮助解决这个问题的统计检验方法是（ ）。
- 某项测验的分数服从正态分布，现从中抽取容量为16的样本，测得其分数分别为4.8，4.7，5.0，5.2,4.7,4.9,5.0,5.0,4.6，4.7，5.0，5.1，4.7，4.5，4.9，4.9。保证程度下，该测验平均成绩在95%的置信水平上区间范围是（ ）。
- 两个骰子掷一次，出现相同点数的概率是（ ）。
- 使用正态分布估计总体均值时，要求（ ）。
- 数据14，16，18，20，12的平均差是（ ）。
- 正态分布曲线下包含95%总面积的标准差为正负（ ）。
- 使用二列相关的前提条件是( )
- 无论是量表类还是非量表类问卷都需要做信度分析。
- ANOVA表中已经给出了三个或三个以上变量间是否存在总体显著性差异，以及究竟在哪一对或几对变量之间存在显著性差异。
- 对非量表类问卷进行分析时，不能使用的统计分析方法是（ ）。
- 如果因变量是分类数据，应该考虑使用Logistic回归。
- 在SPSS中对多选题进行频数分析时，直接使用分析下描述性统计分析中的频数即可。
- 效度讨论的是如何用各种方式来检验一个测量工具是否有效。
- 量表项目分析中，如果使用临界比值法，则应该使用（ ）。
- 再测信度的误差主要是由时间造成的。
- 有些量表题项包括若干道反向题，反向题记分与正向题相反，但在项目分析时无需加以处理，直接对分数加总即可。
- 信度分析检验的是（ ）。
- 您认为以下几种抽样调查选取样本的方法合适的是（ ）。
- 下面哪一种抽样方法是等概率抽样法（即EPSEM），即它能保证总体中的每个个体都有同等的入选机会？
- “帽子模型”属于以下哪一种抽样方法？
- 某市甲，乙，丙三个区共有高中生20000人，各区人数之比为8：5：7，要采取随机抽样调查全市1%的高中生，那么应该在乙区调查______名学生。
- 整群随机抽样要求群内的异质性要强。
- 对于社会期望行为，提问当前而不是过去发生的。
- 请选择出正确的问题呈现顺序：（ ）。
- 如果想使用多种统计分析对问卷数据进行分析，应尽量合理地设计量表选项。
- 评分题要比排序题在分析时更为困难。
- 问卷设计的第一步就是要收集信息。
- 问卷调查就是根据想要研究的问题以问卷方式来搜集数据的活动，只需要根据自己的需要设计即可，不需要理论的指导。
- “被访者基本情况”一般都放在问卷的最后面。
- 将研究概念或现象转为问题的方法是：（ ）。
- 对于符合社会期望型的敏感性问题，被访者倾向于（ ）。
- 问卷选项的编码尽量采用英文字母。
- 质量相关包括（ ）。
- 成绩与性别之间的相关系数值是（ ）。
- 计算成绩与性别之间的相关系数可以采用（ ）。
- 使用二列相关的前提条件是
- 下面说法中正确的是（ ）
- 品质相关主要有（ ）。
- 数列65，48，63，52，61，53，63，70，65的平均数、中位数分别是（ ）。
- 假设检验中的Ⅱ类错误是( )。
- 计算平均指标最常用的方法和最基本的形式是（ ）。
- 已知历年学生体检情况。如身高的标准差为8cm，今年随机抽取20名学生测其身高均值为171cm,标准差为6cm，以95%置信度估计学生身高的真实情况为（ ）。
- 同一组学生的英语成绩与物理成绩的关系为（ ）。
- r=-0.50的两变量与r=0.50的两变量之间的关系程度（ ）。
- 对于下列数据：2，3，5，6，7，8，9，描述其集中趋势用（ ）最为适宜。
- 已知一组数据服从正态分布，平均数为80，标准差为10。Z值为-1.96的原始数据是（ ）。
- 一组数据的平均数是100，标准差是25，该组数据的变异系数是（ ）。
- 在一组数列5、6、8、4、6、9、7中，其平均差和标准差分别为（ ）。
- 确定变量之间是否存在相关关系即关系紧密程度的简单又直观的方法是（ ）。
- 下列属于连续型数据的是（ ）。
- 对于非正态总体，在大样本条件下，估计总体均值使用的分布是（ ）。
- 一个单项选择有48道题，每题有四个备选项，至少应对多少题成绩显著优于单凭猜测（ ）。
- 测得某班学生的物理成绩（平均76分）和英语成绩（平均74分），若要比较两者的离中趋势，应计算
- 一组数据中每个数的值都是5，那么这组数据的标准差和方差分别是（ ）。
- 方差是数据中各变量值与其算术平均数的（ ）。
- 该校男、女生的肺活量（ ）。
- 检验该校男、女生肺活量的方差差异，使用的检验方法和获得的正确结论是（ ）。
- 该校女生肺活量的分布区间是（ ）。
- 该校男生肺活量的分布区间是（ ）。
- 该校男生身高的分布区间是（ ）。
- 以下各种图形中，表示连续性资料频数分布的是（ ）。
- 关于显著性水平与检验拒绝域的关系，正确的有（ ）。
- 在检验均值差异的显著性时，若两总体都是正态分布，两总体方差都未知，下面说法正确的是（ ）。
- 统计图按形状划分为（ ）。
- 从30个白球20个黑球共50个球中随机抽取两次皆是白球的概率是
- 某大学在某城市的录取率为40%，问20个参加高考的中学生中至少有10人被录取的概率是（ ）。
- 在其他条件不变的情况下，未知参数的1-α置信区间，（ ）。
- 检验一个因素多项分类的实际观察与某理论频数是否接近，这种卡方检验是（ ）。
- 两列变量为等距或等比变量，且服从正态分布，计算相关系数最恰当的方法是（ ）。
- 已知某小学一年级学生的平均体重为26kg，体重的标准差是3.2kg，平均身高110cm，标准差为6.0cm，问体重与身高的离散程度哪个大（ ）？
- 如果相互关联的两变量，一个增大另一个也增大，一个减小另一个也减小，变化方向一致，这叫做两变量之间有（ ）。
- 当n=25时，总体均值95%的置信区间为（ ）。
- 当n=5时，总体均值95%的置信区间为（ ）。
- 抽一张不是J、Q、K牌的黑桃的概率是（ ）。
- 抽一张梅花的概率是（ ）。
- 抽一张K的概率是（ ）。
- 某校四个班的学生参加了一项记忆力测试，结果如下表，四个班的总标准差为（ ）。
- 下列关于T分布的表述，正确的是（ ）。
- 使用点二列相关的前提条件是
- 在方差分析中，用于检验的统计量是（ ）。
- 某校连续四年的毕业人数为：980人、1100人、1200人、1300人，毕业生平均增长率是（ ）。
- 四分位差排除了数列两端各（ ）单位标志值的影响。
- 在假设检验中，如果原假设越可信，拒绝原假设所需要的P值应该（ ）。
- 自一副洗好的纸牌中每次抽取一张，抽取下列纸牌抽一张K的概率是
- 幼儿园进行韦氏儿童智力测验，全园的平均分数为100，标准差为15，儿童A、B的测验分数分别为103、98，则他们的标准分数是（ ）。
- 某学生某次数学测验的标准分为2.58，这说明全班同学中成绩在他以下的人数百分比是（ ）。如果是-2.58，则全班同学中成绩在他以上的人数百分比是（ ）
- 甲、乙两个小组分别参加两种不同类型的英语单词学习计划，在未参加计划前平均掌握英语单词分别为300个和500个，经过14次学习训练后掌握的英语单词分别为800个和1500个若按各自的速度发展，甲组从现在起要达到乙组第14次学习掌握的单词水平，还要学习训练的次数大约为
- AB两变量线性相关，变量A为符合正态分布的等距变量，变量B也符合正态分布且被人划分为两个类别，计算它们的相关系数应采用（ ）。
- 非结构化数据不包括（ ）。
- 自一副洗好的纸牌中每次抽取一张，抽取下列纸牌抽一张不是J、Q、K牌的黑桃的概率是
- 如要甲组现在要想在5次内达到乙组第14次学习后掌握的单词量，则每次掌握的单词递增速度应该达到（ ）。
- 若按各自的速度发展，甲组从现在起要达到乙组第14次学习掌握的单词水平，还要学习训练的次数大约为（ ）。
- 甲、乙两个小组掌握英语单词的平均进步率为( )
- 离散变量的数值包括整数和小数。
- 使用多列相关的前提条件是（ ）
- 在阅读理解考试中，六名考生在该题上的得分是12,8,9,10,13,15，其中位数为（ ）。
- 比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度，恰当的指标是（ ）。
- 对高中生的一项抽样调查表明，85%的高中生愿意接受大学教育。这一叙述是（ ）的结果。
- 有四个导师对学生进行等级评价，要反映评价的相关程度，应选用（ ）。
- 掷五个硬币，出现五个正面或三个反面的概率是（ ）。
- 某学业成就测验由100道五选一的单项选择题组成，每题1分。如果要从统计上（99%的把握）排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是（ ）。
- 下列相关系数中表示两列变量间的相关强度最小的是（ ）。
- 某班主任计算了全班20个同学考试成绩的均值、中位数和众数，发现大部分同学的考试成绩集中于高分段。下面哪句话不可能是正确的？（ ）
- 一个骰子掷3次，问一次以上六点向上的概率是（ ）。
- 数列23，25，25，26，26，26，27的中位数是（ ）。
- 数列11，12，12，11，13，13，13，17，17，18的中位数是（ ）。
- 以下属于定比数据的是（ ）。
- 已知一组数据6,5,7,4,6,8的标准差是1.29，把这组中的每一个数据都加上6，再乘以3，那么得到的这组新数据的标准差是（ ）
- 在标准正态曲线下，正负三个标准差范围内的面积占总面积的比例是（ ）。
- 设事件A和B的概率P(A)=P(B)=0.4，且P(AB)=0.2.则事件A和B都不发生的概率为（ ）。
- 某大学对大一和大二学生开展了同一个调查，大一学生平均分为70分，标准差为5，大二学生的平均分为80分，标准差为6，那么（ ）。
- 检验该地区各类学校升学人数是否符合上述比例，使用的检验方法和获得的正确结论是（ ）。
- 工科招生的期望人数为（ ）。
- 把400名通过一个英语能力测验的考生，按照A、B、C、D、E五个等级进行评定，那么评定为C等级的人数与下列数字比较接近的是（ ）。
- 下列数列4,6,7,9,11,12的中位数为（ ）。
- 标准分数是以（ ）为单位表示一个分数在团体中所处位置的相对位置量数
- 甲、乙两个小组分别参加两种不同类型的英语单词学习计划，在未参加计划前平均掌握英语单词分别为300个和500个，经过14次学习训练后掌握的英语单词分别为800个和1500个如要甲组现在要想在5次内达到乙组第14次学习后掌握的单词量，则每次掌握的单词递增速度应该达到
- 初学电脑打字时，随着练习次数增多，错误越少，这属于（ ）。
- 数据2,5,9,11,8,9,10,13,10,24中位数是（ ）。
- 语文成绩与这道题目“对”、“错”之间的相关系数值是（ ）。
- 计算语文成绩与这道题目“对”、“错”之间的相关系数可以采用（ ）。
- 随机抽取一个样本容量为100的样本，其均值为80，标准差为10，所属总体均值μ的95%的置信区间为（ ）。
- 斯皮尔曼等级相关适用于两列具有（ ）的测量数据，或总体为非正态的等距、等比数据。
- 对于下列数据：3，4，5，5，7，5，描述其集中趋势用（ ）最为适宜，其值是（ ）。
- 假设两变量线性相关，两变量是等距或等比的数据，但不成正态分布，计算它们的相关系数时应选用（ ）。
- 四个年级的总平均成绩是（ ）。
- 使用点二列相关的前提条件是（ ）
- 肯德尔和谐系数主要用于描述（ ）。
- 两次皆是黑球的概率是（ ）。
- 两次皆是白球的概率是（ ）。
- 抽一黑球与一白球的概率是（ ）。
- 肯德尔W系数取值可以是（ ）。
- 在教育学科的调查研究中，通常不可避免的误差有（ ）。
- 原假设H0本来是正确的，但拒绝了H0,这类错误称为（ ）
- 计算出来的系数值是（ ）。
- 判断这9名评委的等级评定结果是否具有一致性可以采用（ ）。
- 标准差是一组数据方差的平方根，它不可以进行代数计算。
- 检验三组被试在三种环境下学习的效果，使用的检验方法和获得的正确结论是（ ）。
- 数据的组内均方为（ ）。
- 数据的总自由度为（ ）。
- 数据的组间平方和为（ ）。
- 由上表可求得数据的总平方和为（ ）。
- 下面关于标准分数的描述正确的是（ ）。
- 中位数的优点是（ ）。
- 在百米比赛中运动员的成绩排列为第1名、第2名、第3名、第4名、第5名，这个排名次序是（ ）。
- 相关有以下几种（ ）。
- 下面属于集中量的有（ ）。
- 频数分布可分为（ ）。
- 标准分数的优点
- 相关系数的取值可以是（ ）。
- 常见的差异量数有
- 方差分析的基本假定条件有（ ）
- 使用多列相关的前提条件是
- 甲、乙两个小组分别参加两种不同类型的英语单词学习计划，在未参加计划前平均掌握英语单词分别为300个和500个，经过14次学习训练后掌握的英语单词分别为800个和1500个问甲、乙两个小组掌握英语单词的平均进步率为
- 在一项有关阅读能力的实验中，得到这样的结果。阅读的遍数与每遍理解的程度依次是：第一遍为40%，第二遍为52%，第三遍为65%，第四遍为75%，第五遍为86%，第六遍为97%。在该实验研究中被试阅读能力的平均增加比率是（ ）。
- 假设检验的Ⅰ类错误是（ ）。
- 在统计学上，相关系数r=0，表示两个变量之间（ ）。
- 求数据16,18,20,22,17的平均差是（ ）。
- 假设两变量为线性关系，这两变量为等距或等比的数据且均为正态分布，计算它们的相关系数时应选用（ ）。
- 当两个正态总体的方差未知时，对均值差进行显著性检验通常用（ ）
- 以下几个点二列相关系数的值，相关程度最高的是（ ）。
- 一个估计量的有效性是指（ ）。
- 正态分布曲线下包含99%总面积的标准差为正负（ ）。
- 在假设检验中，如果所计算出的P值越小，则说明（）。
- 在某一问题的假设检验中，研究者在显著性水平α=0.05时做出接受H0的结论，那么在显著性水平α=0.01时结论应该是（ ）。
- 离散趋势指标中，最容易受极端值影响的是（ ）。
- 用E字形视标检查儿童的视敏度，每种视力值（1.0,1.5）有四个方向的E字各两个（共8个），说对几个才能说真看清了而不是猜对的？（ ）
- 一学生毫无准备参加一项测验，其中有20道是非题，他纯粹是随机地选择“是”和“非”。试计算该学生答对5题的概率是
- 一组数据的偏态系数为1.3，表明该组数据的分布是（ ）。
- 在假设检验中，原假设总是表示（ ）。
- 某个单峰分布的众数为15，均值是10，这个分布应该是（ ）。
- 某职业学校2000年招生300名，随着国家对职业教育的重视和学校办学规模的进一步扩大，2010年招生达800名。该校这几年招生人数平均年增长率是（ ）。
- 从30个白球20个黑球共50个球中随机抽取两次抽一黑球与一白球的概率是
- 现有8名面试官对25名求职者的面试过程做等级评定，为了解这8名面试官的评价一致性程度，最适宜的统计方法是求（ ）。
- 10名学生身高与体重的标准分数的乘积之和为8.2，那么身高与体重的相关系数为（ ）。
- 在教育科学研究中，对于计数数据的统计分析，常用的统计检验方法是（ ）。
- 反映性别、职业等个人特征的数据属于（ ）。
- 已知卡方值为19，自由度为9，则该卡方值以上及以下的概率是（ ）。
- 平均数是一组数据的（ ）。
- 在统计假设检验中，同时减少α和β错误的最好办法是（ ）。
- 下列数据中，属于定序变量的是（ ）。
- 一个好的估计量应具备的特点是（ ）。
- 教师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别属于（ ）。
- 完全随机设计的方差分析适用于（ ）。
- 在参数估计中利用T分布构造置信区间的条件是（ ）。
- 一次单项选择测验有100道题，每题有四个备选项，至少应对多少题才能说是真的会答而不是猜测（ ）。
- 关于T分布于标准正态分布两者之间的关系，正确的表述是（）。
- 当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的最佳解释是（ ）。
- 有一组数据其均值是20，对其中的每一数据都加上10，那么得到的这组新数据的均值是（ ）。
- 在一个关于表情感知的研究中，被试需要将照片上人的表情区分为生气、悲伤、高兴、沮丧、害怕或惊讶。情绪表情属于（ ）。
- 一学生毫无准备参加一项测验，其中有20道是非题，他纯粹是随机地选择“是”和“非”。试计算该学生至少答对8题的概率是
- P值越小，（ ）。
- 在方差分析中，衡量不同水平下样本数据之间的误差称为（ ）。
- 某年级三个班的人数分别为50,38,42人，若用方差分析方法检验某次考试平均分之间有无显著性差异，那么组间自由度为（ ）。
- 在探讨性别与被试年龄（青年、中年、老年）对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为（ ）。
- 在方差分析中，拒绝原假设H0：μ1=μ2=μ3，则意味着（ ）。
- 某研究选取容量均为5的三个独立样本，进行方差分析，其总自由度为（ ）。
- 12名被试作为实验组，经过训练后测量深度知觉，结果误差的均值为4cm，标准差为2cm；另外12名被试作为控制组不参加任何训练，测量结果误差的均值为6.5cm，标准差为2.5cm。试问两总体方差差异是否具有统计学意义（ ）。
- β错误（ ）。
- 医学上测定，正常人的血色素应该是每100毫升13克。某学校进行抽查，37名学生血色素均值为12.1（克/100毫升），标准差为1.5（克/100毫升），试问该校学生的血色素值是否显著低于正常值（ ）。
- 拒绝域的大小与事先选定的（ ）。
- 研究人员要检验20对分开抚养的同卵双生子在15周岁智力测验分数差异，最恰当的检验方式（ ）。
- 单尾Z检验中，α确定为0.01时，其统计决策的临界值为（ ）。
- 拒绝域的边界值称为（ ）。
- 对于两个总体方差比双侧检验，计算检验统计量时，通常是用较大的样本方差除以较小的样本方差，这样做是为了保证（ ）。
- 单侧检验与双侧检验的区别包括（ ）。
- 12名被试作为实验组，经过训练后测量深度知觉，结果误差的均值为4cm，标准差为2cm；另外12名被试作为控制组不参加任何训练，测量结果误差的均值为6.5cm，标准差为2.5cm。试问训练是否明显减小了深度知觉的误差（ ）。
- 使用T分布估计总体均值时，要求（ ）。
- 置信区间1-α表达的是置信区间的（ ）。
- 已知某科测验成绩的分布为正态，其标准差为5，从这个总体中抽取n=16的样本，算得样本均值为81，样本标准差为16，问该科测验的真实分数是（ ）。
- 某地区的写字楼月租金的标准差为80元，要估计总体均值的95%的置信区间，希望的允许误差为25元，应抽取的样本量是（ ）。
- 区间估计依据的原理是（ ）。
- 抽取一个容量为50的样本，其均值为10，标准差为5，则总体均值95%的置信区间为（ ）。
- 为了检查教学情况，某区级领导从所属学校中随机抽取100名学生回答一个问卷，最后计算得均值为80，标准差为7，问该区教学的真实情况是（ ）。
- 用从总体抽取的一个样本统计量作为总体参数的估计量称为（ ）。
- 当样本容量一定时，置信区间的宽度（）。
- 在一次试验中，若事件B的发生不受事件A的影响，则称A、B事件为（ ）。
- 有10道是非题，要从统计上（95%的把握）判断一个被试并非因猜测因素答对，他至少应正确回答的题目数是（ ）。
- 下列统计分布中，不受样本容量变化影响的是（ ）
- 下列关于t分布的表述，正确的是（）。
- 在标准正态分布曲线下，正负1个标准差范围内的面积占曲线总面积的（ ）。
- 掷骰子游戏中，一个骰子掷6次，问3次6点向上的概率是（ ）
- 下列关于正态曲线模型，正确的是（ ）
- 二项试验满足的条件有（ ）。
- 总体服从正态分布且方差已知时，其样本均值的分布是（）。
- 下列随机试验中，概率测度遵循古典概型的是（ ）。
- AB两变量线性相关，变量A为符合正态分布的等距变量，变量B也符合正态分布且被认为划分为两个类别，计算它们的相关系数应采用
- 当所有条件都相同时，下面能够表明变量间相关程度较强的相关系数是（ ）。
- 假设两变量线性相关，两变量为等距或等比的数据且均为正态分布，计算它们的相关关系时应采用
- 相关系数的取值范围是（ ）
- 下列关于相关系数的描述正确的是（ ）。
- 散点图呈现圆形或近似圆形时，两变量的相关是（）。
- 确定变量之间是否存在相关关系及关系紧密程度的简单又直观的方法是
- 假设两变量线性相关，两变量是等距或等比的数据，但不呈正态分布，计算它们的相关系数时应选用
- r=-0.60的两变量与r=0.60的两变量之间的关系程度是
- 现有9名面试官对26名求职者的面试过程做等级评定，为了了解这9名面试官的评价一致性程度，最适应的统计方法是求
- 下面关于标准差的描述正确的是（ ）。
- 标志变异指标中，由总体中两个极端数值大小决定的是（ ）
- 下列几组数据中，标准差最大的一组是：
- 有一组数据：2,3,4,5,6,7,8。该组数据的均值和标准差分别是5和2。如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新数据。其均值和标准差分别为：
- 比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度，恰当的统计指标是：
- 某次英语考试的标准差为5.1分，考虑到这次考试的题目太难，评分时给每位应试者都加了10分，加分后成绩的标准差是（ ）。
- 某次高考分数呈正态分布，以此为基础可以（ ）。
- 在差异量数中性能最好的一个统计量是（ ）。
- 如果一份测验的整体难度偏难，则测验总分的分布呈（ ）。
- 下列受极端值影响的平均数是（ ）
- 当变量数列中各变量值的频数相等时，以下说法不正确的是（ ）。
- 计算学习速度常用的方法有（ ）。
- 中位数在一个分布中的百分等级是
- 计算平均发展速度的方法有（ ）。
- 在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计值是
- 一组数据：3,6,2,7,3,2,4,8,6,5.要描述这组数据的特征，受极端数据值影响的统计量是
- 现有一组数据，它们是4,4,5,3,5,5,2。这列数据的平均数、众数和全距是
- 一组数据的分布曲线呈双峰状态，据此可以推测该组数据中可能有两个
- 现有数据3,3,1,5,13,12,11,9,7的中位数是（ ）
- 特别适用于描述具有百分比结构的分类数据的统计分析图是
- 一批数据中各个不同数值出现的频数被称为
- 适用于描述连续型数据的统计分析图是
- 特别适用于描述具有相关结构的分类数据的统计分析图是
- 适用于描述某种事物在时间上的变化趋势的统计分析图是
- 某考生得分为87分，在下列频数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是：
- 从累积频数分布表上可知某个数值以下或以上的数据的频数
- 累加曲线的形状大概有以下几种
- 用来描述两个变量之间相关关系的统计图是
- 条形图的特征是
- 学校实验室的设备台数、设备价格是（ ）
- 构成统计总体的必要条件是（ ）
- 在学生调查中，学生的“身高”是（ ）
- 数理统计学的奠基人是（ ）
- 离散变量的数值包括整数和小数
- 最早使用统计学这一学术用语的是（ ）
- 统计的总体性特征表现在（ ）
- 对某地区学校教师情况进行研究，统计总体是（ ）
- 研究者甲让评定者先挑出最喜欢的课程，然后挑出剩下三门课程中最喜欢的，最后再挑出剩下两门中比较喜欢的。研究者乙让评定者将四门课分别给予1-5的等级评定，其中1表示非常不喜欢，5表示非常喜欢。研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的那门课。研究者甲、乙、丙所使用的数据类型分别是：（ ）
- 你询问了你们班的8位同学在去年的教育统计学成绩，这些成绩的平均数是65分。基于这种信息，你认为全班在去年的教育统计学平均成绩不超过70分。这个例子属于统计学的（ ）
答案:描述某种事物在时间上的变化趋势###描述一种事物随另一种事物发展变化的趋势###相关联系的统计分析###比较不同的人物团体在同一心理或教育现象上的变化特征
答案:93.01<μ内容已经隐藏，点击付费后查看
答案:95.42<μ内容已经隐藏，点击付费后查看
答案:5.20
答案:多个评定者对同一组被试进行等级评定的一致性程度###同一个评定者对同一组被试多次进行等级评定的一致性程度
答案:较好地代表了数据分布的离散程度###反应灵敏###意义明确，计算容易
答案:置信水平一定时，要提高估计的可靠性，就要增大样本容量###样本容量越大，置信区间越窄###置信水平越大，估计的可靠性越高###置信区间越窄，估计的精确度越高
答案:α型错误###Ⅰ类错误
答案:电话号码###学号###身份证号码
答案:不能进一步做代数计算###反应不够灵敏###易受分组影响，易受样本变动影响
答案:能说明估计结果的可靠程度###考虑了抽样误差大小
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