第十三章在学习任务分析中，必须将教学目标逐级细分成彼此相联的（ ）。
答案:各种子目标
程序教学可以按程序教材的编排方法分为两种( )。教学目标是预期学生通过教学活动获得的（ ）。奥斯本提出了（ ）教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）。加涅的分类理论将认知学习分为言语信息、智力技能、认知策略。（ ）如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为( )。
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