模块七单元测试
- 根据耶克斯-多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在( )。
- 如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，他会产生一种____的观念。 ( )
- 两名在测验中都取得了高分的学生，一名觉得是自己努力的结果，一名则觉得自己运气不错，这是因为他们两人的___不同。 ( )
- 一般而言，教师应帮助学生形成的最佳归因方式是（ ）
- 在儿童早期，其学习的成就动机中___最为突出。 ( )
- 为了获得老师和家长的关爱，渴望与同学建立良好的人际关系，学生努力学习，取得理想的学习成绩。根据马斯洛的需要层次理论，在这里学生的主导需要是（ ）。
- 积极的归因方式是将失败归为（ ）。
- 下列能代表高成就需要的描述是（ ）。
- 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）。
- 马斯洛需要层次理论中的最高层次的需要是（ ）。
A:非常高的水平
B:较高的水平
C:中等水平
D:较低的水平
答案:中等水平
A:“问题太难了”
B:“我太笨了”
C:“我运气不佳”
D:“我不够努力”
A:成就动机水平
B:家长期望
C:归因方式
D:学习目标
A:运气归因
B:努力归因
C:任务难度归因
D:能力归因
A:自我提高内驱力
B:认知内驱力和自我提高内驱力
C:附属内驱力
D:认知内驱力
A:自我实现的需要
B:尊重需要
C:安全需要
D:归属和爱的需要
A:任务难度
B:能力
C:努力程度
D:身心状态
A:他总是为他的行为承担责任
B:他很少依赖外界反馈
C:他常常让别人提出问题
D:他宁愿担任专业工作也不愿做企业家
A:耶克斯—多德森定律
B:成就动机理论
C:需要层次论
D:强化理论
A:自我实现
B:生理与安全
C:求知和审美
D:社交与尊严
温馨提示支付 ￥3.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
