语文课程实践技能第一章测试_智慧树知到答案2021年

第一章 语文教学准备技能：语文教学准备技能：语文教学准备技能概说语文课程标准分析技能语文教材分析技能教学对象分析技能语文教学目标拟定技能语文教学方法选择技能语文教学整体设计技能训练案例1.1语文教学准备技能概说:语文教学准备技能概说
1.2语文课程标准分析技能:语文课程标准分析技能
1.3语文教材分析技能:语文教材分析技能：语文教材整体分析技能语文教材整体分析技能
1.4教学对象分析技能:教学对象分析技能：教学对象一般性分析技能教学对象针对性分析技能
1.5语文教学目标拟定技能:语文教学目标拟定技能：教学目标的确定技能教学目标的表述技能教学目标的排列技能教学重点与难点的确定技能
1.6语文教学方法选择技能:语文教学方法选择技能：语文教学方法的类型与特点语文教学方法的作用与选择语文教学方法的组合与运用
1.7语文教学整体设计技能训练案例:语文教学整体设计技能训练案例

[单选题]在《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出，语文教学应该以（  ）为本。
立德树人
核心素养
核心理念
核心素质
答案：核心素养
[单选题]语文是表情、达意、载道的工具。关于语文教材的使用，不仅要传授书面知识，还必须使学生体验到同知识相关的情感，这属于使用教材原则中的（  ）
批评创新
高屋建瓴
知情统一
目的明确
答案：知情统一
[单选题]对于《窦娥冤》这一戏剧的分析，可以从文化、司法等视角进行窥探，这体现了以下哪种创作文本分析方法（   ）
资料辅助理解文本
独立对话感受文本
赏析图片学习文本
理论指导赏析文本
答案：理论指导赏析文本
[单选题]维果斯基认为学生的发展水平分为两种，一是学生现有的水平，另一则是学生通过教师引导能达到的水平，这二者之间的差距称为（   ）
学习准备
学习迁移
就近发展区
最近发展区
答案：最近发展区
[单选题]某教师在讲述《核舟记》中“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的“比”字时，联系学生耳熟能详的“比翼双飞”这一成语，让学生明确“比，是并列之意”。此处该教师运用到的是以下何种语文学习准备状态（   ）
未知
想知
能知
已知
答案：已知
[单选题]在（   ）的教学时，需要教师精心设计，着重强调，关注学生在这一过程中思维的碰撞而不是简单地接受结论。
教学难点
技能方法
教学重点
基础知识
答案：教学重点
[单选题]教学目标的形式要以（   ）为原则。
行为目标
情感目标
知识目标
能力目标
答案：行为目标
[单选题]不同年龄阶段的学习者，在生理和心理方面各有不同的特点，因此，教师在选择教学方法时，必须充分考虑教学对象的年龄特征和（    )
生理状况
家庭背景
心理特点
个性爱好
答案：心理特点
[单选题]从课文最后一部分开始教起，如同卷帘子一样，从底部卷起，慢慢卷到头，从而将一篇课文教完。这种语文教学设计的变式思路称为（   ）。
中心开花式
猜想续写式
珠帘倒卷式
话剧改编式
答案：珠帘倒卷式
[多选题]以下哪些属于高中语文课程目标的总目标之一（   ）。
学会待人接物
语言的表达与交流
提升思维品质
美的表达与创造
答案：语言的表达与交流
美的表达与创造
提升思维品质
[多选题]教学目标的描述可根据其性质类别使用恰当的动词。在以下动词中，适用于语文教学目标的有（   ）。
背诵
鉴赏
概括
热爱
答案：概括
鉴赏
背诵
热爱
[多选题]在教学设计中，多个教学目标的排列一般以（   ） 为原则。
从低到高
从高到低
从难到易
从易到难
答案：在教学设计中，多个教学目标的排列一般以（   ） 为原则。
[多选题]确定语文教学重点要遵循 （   ）策略
宜整不宜散
宜少不宜多
宜实不宜虚
宜多不宜少
答案：宜少不宜多
宜整不宜散
宜实不宜虚
[多选题]讲授法的具体形式为（    ）
讲读法
讲述法
讲演法
讲解法
答案：讲演法
讲解法
讲述法
讲读法
[多选题]语文教学设计主要分为哪三大环节（   ）。
分析
设计
检测
评价
答案：分析
设计
评价
[判断题]基本的语文教学从教能力是指语文课程教学准备、语文课程教学实施、语文教学评价以及运用现代教育技术等从事语文教学工作的技能。（   ）
错
对
答案：对
[判断题]教学设计围绕“教学目标”也就是教学目标的确定、实施和检测三个方面。（  ）
错
对
答案：对
[判断题]语文课程标准的研究目的，就总体而言，是寻求课程标准对某一具体教学任务的指导。（  ）
错
对
答案：错
[判断题]义务教育阶段语文课程的目标体系包含十二条总目标和四个学段、五个系列的阶段目标。（   ）
对
错
答案：错
[判断题]语文课本是唯一可以运用的语文课程资源。（  ）
对
错
答案：错
[判断题]对教学文本的分析，不仅要考虑课文自身的特点，还应当考虑到课文各部分之间的内在联系。（  ）
对
错
答案：对
[判断题]学习准备不仅会影响新学习的成功，而且也会影响学习的效率。（   ）
错
对
答案：对
[判断题]一篇课文的教学目标就是课程目标，只是表述不同，实际上是一样的。（   ）
错
对
答案：错
[判断题]在教学目标的表述中，行为动词的选择应明确具体，将目标要求表述清楚。（  ）
对
错
答案：对
[判断题]在一节语文课中，教学重点和难点侧重点不同，不会重合。（  ）
对
错
答案：错
[判断题]教学方法是实现教学目的的重要手段，是完成教学任务的重要保证。（   ）
对
错
答案：对