琼台师范学院
- 幼儿图画故事中的画面色彩越丰富，孩子们就越喜欢。（ ）
- 幼儿戏剧如成人戏剧一样，应由尖锐复杂的矛盾冲突构成。（ ）
- 幼儿文学中的形象多是类型化形象。（ ）
- 幼儿文学只适合3-6岁的儿童阅读。（ ）
- 对幼儿文学语言的要求，一是可接受性，一是超前性。（ ）
- 最具中国民间艺术特色的幼儿戏剧是木偶戏。（ ）
- 皮影戏是我国独创的一种民间艺术。（ ）
- 幼儿文学的结构安排应注意故事情节的曲折变化，切忌平铺直叙。（ ）
- 图画书的文字都是由左到右排列的。（ ）
- 幼儿生活故事是“幼儿生活的教科书”，为了不误导幼儿，作品中不能写幼儿的错误行为和缺点。（ ）
- 为了吸引幼儿，幼儿戏剧的矛盾冲突要力求尖锐复杂。（ ）
- 幼儿抒情诗中没有情节与人物形象。（ ）
- 幼儿文学中道德性主题的作品主要是为了丰富幼儿知识量。（ ）
- 幼儿故事与幼儿童话的区别在于前者更偏重于写实。（ ）
- 并不是所有的叙事性幼儿文学作品都能改编成幼儿戏剧。（ ）
- 完成童话从民间童话到创作童话的演变历程的是丹麦童话大师安徒生。（ ）
- 幼儿童话中的人物，性格复杂多变。（ ）
- 为了提高幼儿的观察能力，幼儿图画故事的背景应该设计得复杂些。（ ）
- 幼儿文学作品的游戏功能不是随意的游戏性，而是表现为一种严肃的童年内在精神，是在精神深处对童年生命的理解和尊重。（ ）
- 夸张和拟人是使图画显得有趣和新奇的重要手法。（ ）
- 幼儿图画书在文字上的要求是 （ ）
- 儿童文学可划分为哪几个层次（ ）
- 幼儿文学作品的语言有哪些要求 （ ）
- 通常，优秀的幼儿文学作品都具备很多共性，表现在（ ）
- 幼儿图画故事的特点是（ ）
- 如果从容量的大小对幼儿戏剧进行分类，可以分为（ ）。
- 儿歌从不同的角度、按不同的标准，就有不同的分类。例如望安的这首《小蝌蚪》小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大。/水里生，水里长，长着长着就变啦！/多了四条腿，少了细尾巴。/脱了黑衣裳，换上绿衣褂。/咦！变成一只小青蛙。可以划归到（ ）
- 幼儿文学综合类文体主要包括（ ）
- 幼儿由于注意力集中时间短，理解和欣赏水平有限，因此幼儿教师需要对童话做适当的改编，这些做法包括（ ）
- 幼儿生活故事的特点包括（ ）。
- 幼儿文学的美学特征是（ ）
- 以下属于唱诵类幼儿文学的是（ ）。
- 图画书不同于带插图的故事书，以下对图画书的表现形式叙述正确的是（ ）
- 通过阅读和欣赏幼儿散文，可以帮助孩子们（ ）。
- 在进行幼儿戏剧创作的时候，可以选择的题材十分广泛，包括（ ）。
- 如果说环衬好比书籍后面的一个走廊，那么扉页就是犹如进入厅堂前的一扇屏风。以下对于扉页的描述正确的是（ ）
- 下列哪些作品是贝洛童话（ ）。
- 为了帮助幼儿正确理解影片，在引导幼儿欣赏时，可以给幼儿一些提示和解说，这些角度包括（ ）。
- 改编幼儿戏剧就要按照幼儿戏剧的要求进行再创作，这些要求包括（ ）。
- 幼儿的审美具有“非黑即白”“黑白分明”的特点，因此对幼儿戏剧的冲突提出了以下要求：（ ）。
- 下列童话形象不属于超人体形象的一项是（ ）
- 19世纪初叶,德国格林兄弟搜集整理出版（ ）
- 儿童剧《报童》写的是周恩来总理领导下的报童在国民党统治下的重庆勇敢机智地与敌人做斗争的故事。这类幼儿戏剧多是以表现严肃的冲突为主要内容，兼有幼儿悲剧与幼儿喜剧的因素，剧中矛盾也比较复杂。根据戏剧内容的性质，一般将其归为（ ）。
- 开创了第一例横长开本的版式并极大地扩张了整本书的画面冲击感的作品是（ ）
- 普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象是（ ）
- 阿·托尔斯泰的《大萝卜》运用的艺术手法是 （ ）
- 幼儿散文的特征应当具有（ ）
- 为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（ ）
- 以下对于幼儿话剧的描述不正确的一项是（ ）。
- 配合跳绳的《跳绳歌》属于（ ）
- 徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》是（ ）时期的作品。
- 幼儿散文诗的特征是（ ）
- 国际儿童读物联盟于（ ）年设立了国际安徒生奖的图画书奖。
- 由美国迪斯尼公司推出的卡通形象是（ ）
- “一只蝴蝶从竹篱外飞进来，／豌豆花问蝴蝶道：／‘你是一朵飞起来的花吗？’”郭风的《蝴蝶·豌豆花》生动体现了幼儿诗的哪一艺术特征（ ）
- 幼儿文学的语言要求是（ ）
- 法国作家夏尔·贝洛是世界上第一个改写民间童话的作家，他于 1679年出版了童话集（ ），表达了自己的政见和思想，颂扬善良与光明，鞭笞邪恶与黑暗。（ ）
- 1992年的6月1日，中央电视台首播了剧集《小龙人》，讲述的是在北京的一个四合院里住着三个孩子，宝宝、奇奇和贝贝，他们唤醒了一个小龙人，并且帮助小龙人找妈妈的故事。人物贯穿始终,每集故事自成段落、分集演播。这样的电视剧剧本属于（ ）。
- 张天翼创作的长篇童话是（ ）
- 《小熊温尼·菩》的作者是（ ）
- 童话分类如果根据篇幅分，可以分为（ ）
- 下列内容不正确的一项是（ ）
- 在图画书《你很快就会长高》的封面上，主人公阿力走在高大的人群中，他的高度和周围的人形成了鲜明的对比，而且他走路的方向也是和别人相反的，从中能够看出他对长高的渴望。从这个细节可以表现出（ ）。
- “连锁调”、“绕口令”都是幼儿文学中（ ）
- “夜里老鼠吱吱叫，／我学猫儿‘妙唔妙——’／老鼠吓得不敢动，／我在床上偷偷笑。”赵家瑶的这首《我学猫儿》着重体现了幼儿文学的哪一美学特征（ ）
- 童话《豌豆公主》里的公主，隔着二十张床垫，二十条羽绒褥子，还能感受到床板上一粒小小的豌豆，这样的描述能够让读者在阅读的时候感受到童话的（ ）
- 童话《古里和古拉》的作者是著名的日本儿童文学作家（ ）
- 17世纪法国作家夏尔·贝洛以传说故事取材，写成《小红帽》、《睡美人》、《灰姑娘》等童话，结集为 （ ）
- 幼儿文学的接受对象是（ ）
- 培养和发展想象力的最佳时期是（ ）。
- 采取一问一大或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的儿歌叫（ ）
- 幼儿具有丰富的想象力，但这种想象主要以（ ）。
- 剪纸片是我国开拓的美术片的新片种。其中，使用镂刻艺术的剪纸片（ ）,在艺术和技巧上达到了新的高度。
- 童话中“神化”的艺术手法就是（ ）
- 英国画家毕翠克丝・波特的作品，被后人评价为“世界上公认的图文结合得最好的一本图画书”，成为图画书发展的一个里程碑。这本图画书是（ ）
- 有助于幼儿正确掌握字音的儿歌是（ ）
- 幼儿接受文学的主要方式是通过（ ）。
- “小孩子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子，忙得满头汗珠子。”这首儿歌属于（ ）
- 安徒生童话《皇帝的新装》里的皇帝是（ ）
- 童话作为最具儿童文学特色的一种文体，其基本特征是（ ）
A:错 B:对
答案:A:错
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:A:对
A:对 B:错
答案:B:错
A:错 B:对
答案:A:错
A:错 B:对
答案:B:对
A:错 B:对
答案:B:对
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:要有可视感和动感 B:精炼、准确 C:要有节奏感 D:要富有视觉美
A:婴儿文学 B:幼儿文学 C:少年文学 D:童年文学
A:形象 B:浅显 C:富有音乐性 D:生动
A:能够发展发展知、行、情、意 B:能够充分理解幼儿的天性 C:能够描绘出孩子的天真无邪 D:能够展示出孩子纯善质朴的想象
A:画面的趣味性 B:构图的连续性 C:整体的传达性 D:形象的直观性
A:独幕剧 B:神话剧 C:多幕剧 D:木偶剧
A:杂言儿歌 B:创作儿歌 C:知识儿歌 D:民间儿歌
A:幼儿影视文学 B:幼儿图画书 C:幼儿戏剧 D:幼儿童话
A:语言口语化 B:增加人物 C:篇幅变短 D:主题变浅
A:浓郁的幼儿生活情趣 B:明显的讽喻意味 C:很强的现实针对性 D:故事单纯而略有曲折
A:纯真美 B:荒诞美 C:稚拙美 D:质朴美
A:幼儿诗 B:儿歌 C:童话 D:幼儿故事
A:图画和文字相互融合、相互协调，共同创造一个世界。 B:图画和文字共同构成叙述的主要语言 C:图画语言同样承担着叙述故事、抒发情感的作用 D:图画书是通过图画去表达一个主题或者一个故事
A:获得美的熏陶 B:认识世界，增长知识 C:提高语言表达能力 D:思想得到启迪
A:取材科学幻想 B:取材现实生活 C:取材神话传说或童话 D:取材历史人物和事件
A:扉页也叫书名页或内封，位置是在书籍环衬页的后边。 B:扉页一般是精心设计的图画，别具匠心地为读者带来第二次阅读的乐趣。 C:扉页不仅对书籍进行装饰，也是对书名、作者、出版社等信息的补充和进一步说明。 D:扉页和封面一样，需要一幅能够凸显故事内容的画面，这幅画面可以直接将故事的主人公展示在读者面前，也是故事的前奏。
A:《白雪公主》 B:《小红帽》 C:《仙女》 D:《睡美人》
A:思想主题 B:音响效果 C:人物特点 D:色彩画面
A:在原作基础上为剧中角色语言设计新动作 B:依据戏剧冲突设计角色台词、动作和舞台提示 C:穿插必要的游戏歌舞 D:尊重原作
A:多线发展 B:有头有尾 C:层层递进 D:对比鲜明
A:《皇帝的新装》中的皇帝 B:《木偶奇遇记》中的仙女 C:《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼 D:《田螺姑娘》中的田螺姑娘
A:《儿童和家庭童话》 B:《鹅妈妈的故事》 C:《一千零一夜》 D:《讲给孩子们听的故事》
A:幼儿悲剧 B:幼儿话剧 C:幼儿喜剧 D:幼儿正剧
A:《一百万只猫》 B:《米菲和她的朋友们》 C:《好饿的毛毛虫》 D:《逃家小兔》
A:非人形象 B:常人形象 C:超人形象 D:拟人形象
A:极度夸张的手法 B:象征变形手法 C:朴实的白描手法 D:生活故事的“写实”手法
A:抽象的哲理和寓意 B:短小真实、贴近幼儿生活 C:复杂的故事和丰富的语言 D:充满幻想、离奇的情节
A:篇幅不宜过长 B:故事情节要紧张 C:开头要尽量长一些 D:人物和发展线索出现要晚
A:幼儿话剧是以对话、表情和动作为主要表现手段 B:幼儿话剧结构短小，内容浅显 C:幼儿话剧的“话”性要求是指以说话为主 D:话剧剧情单纯中有妙趣，明快中有曲折
A:摇篮歌 B:数数歌 C:游戏歌 D:谜语歌
A:解放战争时期 B:“五四”新文化运动时期 C:抗日战争时期 D:新中国成立之后
A:分段不分行，不要求严格的韵律 B:童话故事与诗歌相结合 C:有明显的规劝批评意味 D:以诗的形式讲述故事，有较完整的情节
A:1965 B:1865 C:1765 D:1875
A:《猫和老鼠》 B:《米老鼠》 C:《鼹鼠的故事》 D:《加菲猫》
A:充满动感的形象 B:活泼生动的想象 C:自然明快的韵律 D:富于情趣的构思
A:荒诞、音乐性 B:深刻、动作性 C:浅显、形象性 D:幽默、文学性
A:《格列佛游记》 B:《吹牛大王历险记》 C:《鹅妈妈的故事》 D:《鲁滨逊漂流记》
A:小品剧 B:系列剧 C:单本剧 D:连续剧
A:《四季的风》 B:《神笔马良》 C:《大林和小林》 D:《葡萄仙子》
A:姜尼·罗大里 B:亚历山大·亚兰·米尔恩 C:林格伦 D:约翰·特肯
A:民间童话和创作童话 B:长篇童话和短篇童话 C:文学童话和科学童话 D:童话故事和童话剧
A:幼儿的审美是动态的审美 B:幼儿的思维是“自我中心”思维 C:幼儿的审美是感性的审美 D:幼儿的审美是静态的审美
A:故事的发展线索 B:主人公的性格特征 C:故事的主题 D:人物的情感变化
A:儿歌的一种形式 B:幼儿诗中的一种形式 C:故事的一种形式 D:童话的一种形式
A:纯真美 B:荒诞美 C:朴素美 D:稚拙美
A:人性美 B:形象美 C:荒诞美 D:语言美
A:中川李枝子 B:马蒂生 C:马尔夏克 D:小林多喜儿
A:《鹅妈妈的故事》 B:《格林童话》 C:《稻草人》 D:《安徒生童话》
A:3～11岁 B:3～6岁 C:0～3岁 D:3～15岁
A:老年期 B:青年期 C:幼年期 D:少年期
A:颠倒歌 B:连锁调 C:字头歌 D:问答歌
A:有意想象为主 B:再造想象为主 C:创造性想象为主 D:无意想象为主
A:《渔童》 B:《人参娃娃》 C:《金色的海螺》 D:《猪八戒吃西瓜》
A:让故事中的人物可以随意活动 B:赋予童话形象以超自然的力量 C:使故事中的人物都具有魔法 D:写出神话人物的活动
A:《彼得兔的故事》 B:《野兽国》 C:《逃家小兔》 D:《一百万只猫》
A:字头歌 B:游戏歌 C:绕口令 D:谜语歌
A:“背诵”来接受文学 B:“看”来接受文学 C:“听”来接受文学 D:“读”来接受文学
A:问答歌 B:颠倒歌 C:字头歌 D:谜语歌
A:非人形象 B:超人形象 C:常人形象 D:拟人形象
A:虚构 B:变形 C:幻想 D:幽默
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