教师专业技能训练第五章测试_智慧树知到答案2021年

第五章 研课技能：介绍说课的基本操作要领、听课的基本操作要领、评课的基本操作要领5.1说课技能:介绍说课的内涵、说课的意义、说课的类型、说课的内容、说课的流程与方法
5.2听课技能:介绍听课的内涵、听课的类型、听课的流程
5.3评课技能:介绍评课的原则、评课的内容

[单选题]下列关于“说课”的内涵，表述正确的一项是？
说课必须建立在备课之上
说课是以学生的学习效果为评价标准的
说课主要是向同行、研究人员等谈谈自己的教学设想
说课是一种十分常见的教学活动
答案：说课必须建立在备课之上
[多选题]说课不仅要说清自己的教学设计，更重要的是要说清为什么这样设计，即设计的理论依据，这些依据一般来源于？
社会共识
新课程标准、教材类型、学科特点
教育学、心理学、教学论
教育教学专家观点[判断题]说课内容包括说教材、说学情、说目标、说方法、说教程，其他的无需多说。
对
错[判断题]听课主要是听教师讲课是怎么讲的，可暂时忽略学生的学习活动。
对
错[单选题]关于评课，下列说法错误的是？
师生之间也可以互相评课，教师评议学生学习态度、学习方式等，学生则主要评议教师上课的精神面貌、自己学的情况等
同行评课能使教师之间相互切磋、相互学习、相互促进
课堂蕴含着多方面的复杂的因素，因此评课时要尽量根据观察做到面面俱到
评课者要评好课，首先必须研究教育思想[判断题]说课可以直接“说”，不需要备课。
错
对[判断题]分析学情时，可以通过发展心理学或凭借经验和观察来灵活把握学生的年龄特点。
错
对[判断题]说课运用的是一种独白式语言，尽量富有激情和个性，加上恰当的肢体语言，吸引、感染听众，切忌语调平淡、语速均匀。
对
错[判断题]定性观察是用一套定量的、机构化的记录方式进行观察，一般有一定的分类体系或具体的观察工具。
错
对[多选题]评课的目的“二促”指的是：
促进提高教学质量
促进学生发展
促进教学实践
促进教师专业成长