1.下面属于运动性构音障碍
A:共济失调型构音障碍
B:混合性构音障碍
C:痉挛型构音障碍
D:弛缓型构音障碍、
答案:AI参考:正确选项为：C:痉挛型构语障碍。\n\n运动性构音障碍是指由于各种原因导致患者运动软腭、舌、唇等构音器官不能正常发声或构音运动不协调的一类疾病。常见的类型包括共济失调型构音障碍、混合型构音障碍、痉挛型构音障碍等。其中，痉挛型构音障碍是一种以构音肌肉肌张力增高、肌肉痉挛为主要表现的运动性构音障碍，因此选项C为正确选项。其他选项如弛缓型构音障碍、混合型构音障碍等虽然也属于运动性构音障碍，但与痉挛型构音障碍相比，其表现和病因有所不同，因此不是正确选项。'
2.下列哪些说法是正确的（ ）
A:声强指声音的强弱，单位是频率
B:对声音的描述可分为主观和客观两个方面
C:声带振动的幅度由声门下压决定
D:物理意义上的声音主要包括声强和频率
答案:"AI参考:正确答案是B和C。
选项A错误，声强指声音的强弱，单位是分贝（dB），不是频率。选项D错误，物理意义上的声音主要包括声强、频率、波形等。选项B和C都是正确的，对声音的描述可以从主观和客观两个方面进行，其中声带振动的幅度由声门下压决定属于客观方面的描述。"
3.如何制订语言发育迟缓儿童的语言训练的程序？
答案:"AI参考:制订语言发育迟缓儿童的语言训练的程序，可以参考以下步骤：
1. 明确儿童的语言发育迟缓的严重程度。有些儿童可能只是早期语言学习慢一点，而有些可能存在更严重的语言障碍，需要明确原因和程度来制定相应的训练计划。
2. 确定训练目标。根据儿童的具体情况，设定明确、可实现的语言训练目标。这些目标应该包括短期和长期的目标，例如提高语音清晰度、理解指令、表达简单的想法等。
3. 选择适当的教学方法和技巧。根据儿童的能力和兴趣，选择适合的教学方法和技巧，如游戏、故事、歌曲、角色扮演等，以提高他们的兴趣和参与度。
4. 创造一个有利于语言学习的环境。建立一个积极、安全和有趣的语言环境，让儿童感到舒适和放松，鼓励他们表达自己的想法和感受，并及时给予反馈和奖励。
5. 耐心和坚持。语言训练是一个长期的过程，需要耐心和坚持。定期评估和调整训练计划，以确保儿童在进步并保持兴趣。
6. 家庭参与。让家长或照顾者了解语言训练的重要性，并提供必要的家庭训练和支持，以帮助儿童在家中也保持语言训练。
7. 定期评估和调整计划。定期评估儿童的语言发展，并根据评估结果调整训练计划，以确保儿童在进步并达到预期目标。
以上就是制订语言发育迟缓儿童的语言训练的程序，希望对你有所帮助。"
4.简述正常人的吞咽过程。
答案:"AI参考:正确答案：正常人的吞咽过程主要包括以下几个方面：
1. 口腔咀嚼：食物被咀嚼成小块，以方便吞咽。
2. 舌头推送：舌头将食物推向咽喉部。
3. 咽喉收缩：咽喉部肌肉收缩，将食物向食管推送。
4. 声门关闭：在吞咽过程中，声门会短暂关闭，防止食物进入气管。
5. 食管蠕动：食管会出现蠕动，将食物送入胃部。
以上是正常人的吞咽过程，这个过程是自动的、协调的，无需特别注意。"
5.言语
答案:"AI参考:好的，请问您有什么言语问题需要我帮助您回答呢？"
6.
语言的形式包括（ ）。
A:表情 B:书面语 C:手势 D:所有选项都是 E:口语
答案:AI参考:正确答案是D，所有选项都是。语言的形式包括表情、书面语、手势和口语，这些都是语言的表现形式。因此，所有选项都是正确的。'
7.听小骨包括那几块
A:锤骨 B:镫骨 C:骰骨 D:砧骨
答案:砧骨; 镫骨; 锤骨
8.延髓麻痹的症状
A:发音困难有鼻音 B:一般无病理反射 C:咽喉期障碍 D:咽反射消失
答案:咽反射消失; 发音困难有鼻音; 一般无病理反射; 咽喉期障碍
9.帕金森病导致的吞咽哪些分期
A:口腔前期 B:咽期 C:口腔准备期 D:口腔期
答案:口腔准备期; 口腔期; 咽期
10.吞咽障碍咽部常残留食物的部位是
A:会厌谷 B:口腔 C:食管 D:梨状隐窝
答案:梨状隐窝
11.构音运动通路受损见于哪些疾病
A:发声障碍 B:口吃 C:构音障碍 D:听觉障碍 12.语言发育迟缓的训练目标是（ ）
A:改善儿童的异常情况 B:使其尽量正常化 C:消除儿童的基本缺陷 D:提供补偿性的策略来学习语言及沟通技能 E:使之达到正常水平 13.通常我们讲的舌三针，主要是针刺的穴位是（ ）
A:上廉泉 B:廉泉穴 C:外金津 D:外玉液 E:治呛穴 14.造成儿童语言发育迟缓的原因有（ ）
A:听力障碍 B:脑瘫 C:智力低下 D:癫痫 E:自闭症儿童 15.以下原因导致的书写障碍可诊为失写症的是( )
A:青光眼致双眼失明 B:Wernicke失语 C:颈髓损伤致高位截瘫 D:Broca失语 E:重症肌无力 16.中医学认为吞咽障碍的发生多由于（ ）
A:脾胃虚弱 B:血阻经络 C:气血亏损 D:阴阳失调 E:气滞血瘀 17.语言理解的心理基础主要有( )
A:感知辨识 B:反馈监控 C:表述动机 D:短时记忆 E:交流者的欲望 18.吞咽障碍实验室检查包括( )
A:肌电图检查 B:电视内镜吞咽功能检查 C:反复唾液吞咽测试 D:电视荧光放射吞咽功能检查 E:饮水试验 19.声带炎症早期或急性期治疗可以不用禁声。（ ）
A:对 B:错 20.失语症患者中左利手或双利手患者比右利手患者预后好。（ ）
A:错 B:对 21.嗓音障碍的康复是通过功能锻炼的方法系统纠正患者错误的发音模式及异常的音质、音调和音量的过程。（ ）
A:对 B:错 22.声带小结又称歌唱家小结，多于职业用声有关，如歌唱家演员和教师等。（ ）
A:错 B:对 23.痉挛性发声障碍主要是由于周围神经系统障碍导致的喉肌肌张力异常产生的发声障碍。（ ）
A:对 B:错 24.针对轻中度构音障碍患者，推荐采用代偿的方式帮助他们的日常沟通。（ ）
A:对 B:错 25.言语和语言是两个不同的概念。（ ）
A:对 B:错 26.以声带为界，将喉腔分为声门上区、声门区、声门下区及胸区。（ ）
A:错 B:对 27.声音的产生不需要声带的振动。（ ）
A:错 B:对 28.吞咽障碍的直接治疗安全性更好。（ ）
A:错 B:对 29.正常状态下间接喉镜直视下声带呈淡红色带状，具有一定光泽。（ ）
A:对 B:错 30.吞咽障碍的直接训练一般最开始多采用水进行训练。（ ）
A:对 B:错 31.德国学者卡尔·韦尼克首次科学论证了语言与脑解剖关系。（ ）
A:错 B:对 32.人体的发音器官是声带和喉部。（ ）
A:错 B:对 33.正常人的发音是由呼吸运动产生的吸气呼气运动作为动力来源。（ ）
A:错 B:对 34.下列关于喉返神经麻痹的临床表现说法正确的是（ ）
A:声音嘶哑无力 B:气息声 C:音量小 D:发声费力 35.下列关于音调的说法正确的是（ ）
A:声带的振动频率和声带的长短、厚薄及紧张性有关 B:决定音调的是声带每秒的振动频率 C:正常人耳听到的声音频率为16~40000Hz之间 D:音调是指声音的高低 36.按照发病机理功能性嗓音障碍可分为（ ）
A:精神性嗓音障碍 B:功能性嗓音障碍 C:功能不良性嗓音障碍 D:器质性嗓音障碍 37.语音的形式包括（ ）。
A:音调 B:音长 C:音强 D:音色 E:音标 38.引起传导性聋的常见原因包括：（ ）。
A:听骨链畸形 B:中耳炎 C:耵聍栓塞 D:外耳道肿瘤 E:鼓膜穿孔 39.下列关于精神性失声说法正确的是（ ）
A:患者常具有较强的心理暗示能力，情绪不稳 B:又称癔症性失声 C:主要由心理因素导致 D:多发生于女性，男性少见 40.吞咽障碍耳针治疗主穴（ ）。
A:食管 B:交感 C:神门 D:皮质下 41.下列关于声带小结的说法正确的是（ ）
A:多与职业用声有关 B:临床表现为一定时期存在的声音嘶哑 C:又称歌唱家小结 D:喉镜检查可见双侧声带游离缘前中1/3交界处呈淡红色的小结节状突起 42.引起失语症常见的原因包括：（ ）。
A:癫痫 B:脑部肿瘤 C:脑外伤 D:颅内感染 E:脑血管病 43.听力障碍属于失语症的语言障碍（ ）
A:错 B:对 44.传导性失语的病灶位于优势半球缘上回或者深部白质内的弓状纤维（ ）
A:错 B:对 45.失语症病人的听理解障碍可由许多原因引起，命名障碍与听理解障碍不是因果关系（ ）
A:错 B:对 46.失语症单一语言模式的评估方法是FCP（ ）
A:错 B:对 47.脑瘫儿童构音障碍治疗包括抑制异常姿势反射、摄食训练、构音器官运动训、构音训练、韵律训练（ ）
A:正确 B:错误 48.费力音、气息音、无力音、粗糙音、单一音量都是评价声质（ ）
A:错 B:对 49.食管肌肉的主要作用是自上而下的蠕动以向下输送食团
A:错误 B:正确 50.吞咽障碍轻者仅感吞咽不畅，重者滴水难进
A:错误 B:正确 51.仰头吞咽姿势适合舌的后推力差的患者
A:正确 B:错误 52.听觉能力的补偿措施，目前较常使用的是助听器的验配和人工耳蜗的植入
A:正确 B:错误 53.对有吞咽障碍的患者来说，流质食物最容易吃
A:正确 B:错误 54.条件探索听力反应检查(COR)测出的结果是好耳的结果
A:错误 B:正确 55.一个可听声音由于其他声音的干扰而使听觉发生困难，前者必须要增加声音的强度才能被重新听到，这种现象被称为演绎掩蔽效应
A:错误 B:正确 56.Schuell刺激疗法对于反应的评价当连续数次正答率大于80%以上时，进行下一课题的治疗
A:错误 B:正确 57.转头吞咽姿势是头颈部向健侧旋转
A:错误 B:正确 58.发声时声带内收，声门闭锁；平静呼吸时呈中间位，深吸气时呈内收位
A:正确 B:错误 59.正常言语-语言处理过程可分为听觉传入、记号的解释、记号的记起和构音运动四个阶段
A:错误 B:正确 60.言语治疗选择的课题应设在成功率70%-80% 的水平上。
A:正确 B:错误 61.吞咽障碍的症状因病变部位、性质和程度不同而有很大的差别
A:错误 B:正确 62.人体的发声器官是喉和声带
A:正确 B:错误 63.构音运动训练的出发点，多个部位的运动障碍要从有利于言语产生，选择几个部位同时开始
A:正确 B:错误 64.这是评价刺激是否恰当的唯一方法是刺激应引出反应，一项刺激应引出一个反应
A:正确 B:错误 65.下述哪项功能为左侧大脑半球所有( )
A:计算力 B:绘画、绘图能力 C:音乐、想象力 D:建造能力 E:躯体的和空间的定向能力 66.对语言发育迟缓的儿童进行文字训练的适用情况，不包括( )
A:音声语言的理解与表达发育均迟缓的儿童 B:音声语言的理解好而表达困难的儿童 C:伴有构音障碍、说话清晰度低下的儿童 D:轻度或临界全面发育迟缓 E:A群儿童 67.肌萎缩性侧索硬化症的构音障碍是( )
A:痉挛型构音障碍 B:弛缓型构音障碍 C:失调型构音障碍 D:混合型构音障碍 E:运动过强型构音障碍 68.失读不伴失写的病理损害部位是( )
A:左侧额叶后部 B:左侧顶颞叶交界区 C:左侧半球角回 D:胼胝体头部 E:左侧枕叶距状区 69.患儿，男，3岁，只会说“勒勒”两字，肢体发育、活动均正常，喜欢独自玩耍，每次外出都要走同一条路，看到别人写字，就一定要把笔拿过来放回人家口袋，否则就会哭闹不停。最可能的临床诊断是( )
A:口吃 B:脑瘫 C:孤独症 D:语言发育迟缓 E:构音障碍 70.下列属于非流畅性失写特点的是( )
A:出现大量语音性和词义性错写 B:书写不费力，字形尚可 C:拼写困难，缺实质性词 D:常遗漏笔画，书写简短 E:句子长短正常 71.下列喉的肌肉接受喉返神经支配的是( )
A:声带肌 B:环构后肌 C:环构侧肌 D:甲构肌 E:环甲肌 72.功能性构音障碍首先可训练( )
A:伴发声异常的音 B:不连贯的音 C:非鼻音 D:一贯性低、未定型的音 E:不会发的音 73.下面哪项不是腭咽闭合功能不全的训练( )
A:半个月采用中指指腹按摩硬腭、软腭 B:快吸气训练 C:依靠舌根反射压迫使软腭活动 D:软毛笔轻触刷软腭部位 E:发长音“a”，“i"，逐步增强音高及音长 74.脑瘫儿童摄食训练时食物的顺序为( )
A:糊状 软食 固体食物 正常饮食 B:固体食物 软食 糊状 正常饮食 C:糊状 固体食物 软食 正常饮食 D:固体食物 糊状 软食 正常饮食 E:软食 糊状 固体食物 正常饮食 75.男性，22岁，右利手，脑出血3个月，语言不利，MRI示左额叶损伤。语言功能检查：听理解、阅读理解、表达、复述、书写均有不同程度的困难。发音清晰度尚可。纯音测听为25dB。可能的语言障碍是( )
A:语言发音迟缓 B:功能性构音障碍 C:听力障碍 D:失语症 E:自闭症 76.言语失用的脑损伤主要位于( )
A:颞叶后部 B:基底节区 C:顶叶后部 D:枕叶后部 E:第三额回 77.BDAE(波士顿失语诊断性检查)是( )
A:检查患者日常交流能力的量表 B:是筛查表 C:用于阅读理解检查的量表 D:专门用于听理解检查量表 E:标准化量表 78.在构音障碍的评估中，结合哪种运动进行评估( )
A:伸舌 B:构音类似运动 C:突唇 D:呼吸 E:吹 79.在音声语言处理过程的发育过程中不可或缺的因素是( )
A:视觉刺激 B:知觉刺激 C:文字刺激 D:均不正确 E:听觉刺激 80.构音障碍经过训练鼻音化仍很严重，这时应考虑( )
A:舌运动训练 B:冷刺激训练 C:吹的训练 D:推撑训练 E:应用腭托 81.呼吸的主要肌肉是是（ ）
A:头面部肌肉 B:胸壁肌 C:腹肌 D:膈肌 E:舌 82.齿背化是指( )
A:相当数量的音发成“1" B:相当数量的音发成zh,ch,sh和j,q,x音 C:相当数量的辅音发成b,p,f的音 D:相当数量的音发成d, t, n,音 E:相当数量的音发成z, c, s,的音 83.对于鼻漏气的评估，正确的是( )
A:其余选项均不对 B:构音器官的运动功能评估 C:吹气法 D:鼻咽纤维镜的评估 E:汉语语音清晰度的检查 84.该言语失用患者的治疗最重要的是( )
A:书写刺激模式 B:听觉刺激模式 C:视觉刺激模式 D:语言刺激模式 E:其余选项均不正确 85.睑裂以上的面部皮肤感觉归下列哪条神经管理（ ）
A:面神经 B:下颌神经 C:迷走神经 D:眼神经 E:上颌神经 86.呼气相时间为( )
A:0.5秒左右 B:5秒以上 C:2秒以下 D:1秒以上 E:5秒以下 87.书写表现为写出量少，书写费力，字体笨拙。常遗漏笔画，书写简短，缺乏语法词，比口语中语法缺失明显。但书写内容可反映出中心含义的失写是( )
A:非流畅性失写 B:深层失写 C:流畅性失写 D:分离性失写 E:精神错乱性失写 88.男孩，4岁，吐字不清来诊，检查发现言语清晰度低g,k,d,t发音不清，肢体运动正常，舌、唇、腭结构，运动正常，平均听力阈值30dB,智商正常。患儿最可能的语言障碍诊断是( )
A:运动性构音障碍 B:运动过多型 C:器质性构音障碍 D:失语症 E:功能性构音障碍 89.如果患儿被诊断为工群的A群b，那么此患儿语言方面的情况为下面的哪一种（ )
A:交流态度好，言语符号已掌握，动作性课题＝言语符号 B:交流态度不好，言语符号已掌握，动作性课题＞言语符号 C:交流态度不好，言语符号未掌握，动作性课题＝言语符号 D:交流态度好，言语符号未掌握，动作性课题＞言语符号 E:交流态度好，言语符号已掌握，动作性课题＜言语符号 90.女性，30岁，右利手，脑血管畸形(左大脑中动脉系统)1年，失语症评定发现患者语量多，语速快，大量杂乱语，难于听懂，不易打断，但音调韵律基本正常，信息量较少，其自发语言可能是( )
A:缄默症 B:反响语言 C:非流畅性 D:精神错乱性 E:流畅性 91.某一生活在粤语区的母语为粤语患者，同时熟练掌握普通话和英语，中风后只能讲简单的粤语。对其语言康复训练应首选哪种语言( )
A:粤语、汉语、英语 B:英语 C:粤语、汉语 D:粤语 E:汉语 92.老年性痴呆的临床过程分为早期、中期和晚期三个阶段，首发的表现是( )
A:记忆力障碍 B:视空间功能障碍 C:计算力障碍 D:语言障碍 E:认知障碍 93.应用交流板／交流册的训练时应注意哪些因素( )
A:患者能否阅读简单语句 B:患者能否辨认常见物品图画 C:患者潜在的语言功能是什么 D:患者能否辨认常用词 E:其余选项都对 94.气虚血瘀型吞咽障碍患者可以选用的方剂是( )
A:补阳还五汤 B:六味地黄丸 C:温胆汤 D:当归活血汤 E:地黄饮子 95.有关手势语的描述错误的是( )
A:手势语更强调的是动态 B:手势语包括姿势的动作 C:手势语包括有头、颈的动作 D:手势语单单是指手的动作 E:手势语包括有四肢的动作 96.以下关于阅读理解的训练描述错误的是( )
A:找错练习时失语症患者更容易发现语义错误 B:问句的理解练习时患者对个人情况的是非问题理解比较困难 C:词一短语匹配作业是由词到句过渡阶段的训练 D:患者对双重否定句的理解要比被动句的理解更为复杂 E:执行文字指令作业中介词是理解完成运动指令的关键 97.咀嚼肌归下列哪个神经管理（ ）
A:面神经 B:迷走神经 C:副神经 D:三叉神经 E:舌下神经 98.下列哪个喉部连接运动是通过改变声带紧张度进而影响发音的（ ）
A:锥形韧带 B:环杓关节 C:环甲膜 D:环甲关节 E:甲状舌骨连接 99.声音产生的主要器官是（ ）
A:膈肌 B:声带 C:腹肌 D:舌 E:鼻旁窦 100.失语症治疗方法中应用最广泛的是( )
A:功能重组 B:脱抑制法 C:Schuell的刺激疗法 D:程序治疗法 E:阻断祛除法 101.西方失语成套测验优点之一是( )
A:可对语言特征进行定性分析 B:对失语症的发音异常定量分析 C:确定失语症严重程度 D:省时 E:对失语症进行分类 102.腭托用于( )
A:全失语 B:听力障碍 C:腭裂 D:运动性构音障碍 E:语言发育迟缓 103.交流效果促进法具体的代偿手段不包括( )
A:交流板／交流册的训练 B:手势语的训练 C:图画训练 D:书写功能的训练 E:电脑及仪器辅助训练 104.GRBAS评价法是发声障碍的（ ）评价方法
A:他觉性主观评价 B:嗓音声学分析 C:发声空气动力学检查 D:自我评价 105.属于流利性失语的是
A:命名性失语 B:经皮质混合性失语 C:完全性失语 D:Broca失语 106.咀嚼肌受（）支配
A:面神经 B:舌神经 C:舌咽神经 D:三叉神经 107.WHO1980年标准，听力障碍按照语言频率500赫兹1000赫兹和2000赫兹的平均听阈计算，将耳聋分为多少级
A:2 B:1 C:4 D:3 E:5 108.口吃见于哪一通路受损
A:记号记起 B:构音运动 C:听觉传入 D:记号的解释 109.在噪声背景中听觉相对较好的耳聋类型是
A:混合性耳聋 B:传导性耳聋 C:药物性耳聋 D:感音神经性聋 110.人能感受的声波频率频率是
A:300-2000HZ B:300-3000HZ C:20-20000HZ D:16-20000 HZ 111.假性球麻痹的损害部位
A:双侧上运动神经元 B:声带 C:下运动神经元 D:脊髓 112.说话时的呼吸的说法错误的是
A:呼气时压力能维持一定的时间 B:呼气时要有一定的压力 C:说话时，吸气相在0.5秒左右，呼气相在5秒以上 D:呼气时要有一定的压力、能适当控制呼气压的水平，以上的条件，是在有意识中实现的 E:能适当控制呼气压的水平 113.吞咽障碍患者进食体位，下列描述不正确的是
A:仰卧颈部后屈 B:辅助者位于患者健侧 C:一般让患者取躯干30°仰卧位，头部前屈 D:开始训练时，应选择既有代偿作用有安全的体位 114.运动过弱性构音障碍的言语常出现
A:费力音 B:粗糙音 C:鼻音 D:单一音量、单一音调 115.听理解相对好的失语症为
A:感觉性失语 B:经皮质混合性失语 C:运动性失语 D:完全性失语 116.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍
A:镜象文字 B:构字障碍 C:写字过多 D:完全性书写障碍 117.辅音g，k，h的发音部位是
A:舌尖与硬腭前部 B:上，下唇 C:舌尖与上齿背 D:上齿与下唇 E:舌根后部与硬腭前部 118.聋儿训练的原则中没有哪项
A:尽早配助听器 B:尽早查明听力 C:尽早手术 D:尽早进行科学的听力言语训练 119.语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项
A:患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流 B:开始说话后，比正常的孩子发展慢或出现停滞 C:过了说话的年龄仍不会说话 D:语言应用，词汇和语法应用均低 120.汉语标准失语症检查采取级评分标准
A:6 B:3 C:5 D:4 121.缩唇呼吸训练的目的是
A:降低胸腔压力 B:提高膈肌肌力D增加肺活量 C:改善肺循环 D:提高支气管内压，避免塌陷 122.言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于
A:3级 B:4级 C:5级 D:2级 123.舌后部1/3的味觉由（）支配
A:面神经 B:迷走神经 C:舌咽神经 D:舌下神经 124.吞咽障碍舌运动训练不正确的是
A:舌环绕运动 B:舌伸缩 C:舌喉闭锁训练 D:舌左右运动 125.在导致儿童语言发育迟缓的众多因素中，最常见的因素是
A:儿童孤独症 B:癫痫 C:智力发育迟缓 D:听觉障碍 126.不属于语言训练适应症的是
A:构音障碍 B:行为障碍 C:失语症 D:语言发育迟缓 E:发声障碍 127.舌前部2/3的味觉由（）支配
A:迷走神经 B:面神经 C:舌下神经 D:舌咽神经 128.对于腭裂临床表现描述正确的是
A:共鸣功能不正常 B:鼻部发育基本正常 C:牙齿序列基本正常 D:口面部发育基本正常 129.词与词之间的置换，如将“桌子”说成“椅子”是
A:语音错语 B:杂乱语 C:新语 D:语意错语 130.哪项不是口吃的努力性表现
A:用脚踢地 B:助跑现象 C:回避 D:解除反应 131.决定失语症预后的主要因素是
A:智力水平 B:性别 C:年龄 D:原发疾病和失语类型 E:性格 132.口轮匝肌的功能作用
A:闭合口唇 B:前突下颌 C:向外拉口角 D:上提下颌 133.成年男性声带长度为（ ）
A:25—33mm B:19—22mm C:10—15mm D:17—21mm 134.嗓音疾病炎症早期或急性期治疗不应该采用以下哪种方式（ ）
A:立即进行嗓音训练 B:针对炎症进行抗感染治疗 C:局部雾化吸入 D:休声或禁声 135.以下不属于构音障碍的主要临床表现为（ ）
A:音调和音量异常 B:语法障碍 C:发声异常 D:吐字不清 136.软起音常见的训练内容不包括（ ）
A:正常说话 B:叹息样发声 C:慢呼吸起音 D:耳语声 137.正常人发声的动力来源为（ ）
A:胸都运动 B:呼吸运动 C:声带运动 D:喉肌运动 138.正常状态下间接喉镜下声带呈（ ）
A:深红色 B:淡黄色 C:淡红色 D:瓷白色 139.声道是指声门上方至（ ）的管状结构。
A:口腔外界 B:牙齿 C:舌部 D:会厌 140.GRBAS评价法测量内容包括几个描述参数（ ）
A:6个 B:4个 C:3个 D:5个 141.CAPE-V评价法包括几个测量参数（ ）
A:6个 B:4个 C:3个 D:5个 142.成年男性喉部位于（ ）
A:第4~6颈椎平面 B:第3~6颈椎平面 C:第3~7颈椎平面 D:第3~8颈椎平面 143.声带振动的固有频率称为（ ）
A:微扰 B:共振峰 C:声强 D:基频 144.正常人耳听到的频率在（ ）
A:18—40000Hz B:17—30000Hz C:16—20000Hz D:15—2000Hz 145.VPAS评价法包括几个测量参数（ ）
A:12个 B:20个 C:11个 D:17个 146.大脑皮层与语言的理解有关的功能区是：（ ）。
A:听性语言中枢 B:视运动性语言中枢 C:视性语言中枢 D:运动性语言中枢 E:所有选项都不是 147.下列哪一种障碍类型引起的语言障碍不适合汉语语言发育迟缓检查（S-S法）。（ ）
A:智力发育迟缓 B:自闭症 C:脑性瘫痪儿童 D:听力障碍 148.对无喉者进行食管发音训练时，当患者发出几个音节时可逐步加入短句（ ）
A:4~5个音节 B:5~7个音节 C:5~6个音节 D:2~3个音节 149.正常情况下，成年男性MPT平均值为（ ）
A:40秒 B:30秒 C:20秒 D:10秒 150.以下哪一项不是喉肌肌电图的应用范围（ ）
A:观察声带运动的形态 B:鉴别声带运动障碍的性质 C:判断喉返神经损伤的部位 D:判断喉返神经的损伤程度 151.发现环咽肌功能障碍的最佳检查方法是：（ ）。
A:X线吞钡造影检查 B:反复唾液吞咽测试 C:电视内镜吞咽功能检查 D:饮水试验 E:超声检查 152.以（ ）为界，将喉腔区分为声门上区、声门区和声门下区
A:舌骨 B:会厌 C:声带 D:室带 153.以下哪一项不是不是纠正鼻漏气的训练（ ）
A:吹 B:鼓腮 C:咀嚼 D:屏气 154.成年男性的喉结近似（ ）
A:钝角 B:零度 C:锐角 D:直角 155.以下哪一项不是针对痉挛性发声障碍的治疗（ ）
A:发声训练 B:暗示治疗 C:嗓音外科治疗 D:局部进行肉毒素注射治疗 156.以下哪一项不属于器质性嗓音障碍（ ）
A:声带水肿 B:声带小结 C:精神性嗓音障碍 D:声带息肉 157.以下哪一项不是错误的用嗓方式（ ）
A:硬起音 B:适当饮水 C:经常咳嗽 D:经常清嗓 158.正常情况下肌肉轻度收缩时喉肌的波幅为（ ）
A:100~300微伏 B:300~400微伏 C:110~220微伏 D:200~300微伏 159.在门诊开展言语治疗工作，应该保证每周训练量至少（ ）。
A:2次 B:3次 C:1次 D:4次 E:5次 160.发声过程中声音出现的微小变化称为（ ）
A:声强 B:基频 C:共振峰 D:微扰
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