齐鲁师范学院
- 经验性认知联想不是我们直接从音乐中得到的，而是根据已往经验联想到的。（ ）
- 音乐的音响，虽然不能直接传达抽象概念，但是却可以通过同构联觉的去描摹围绕着抽象概念的氛围。（ ）
- 音乐的形式存在于时间中，这个时间只是现实的时间过程。（ ）
- 古罗马哲学家波埃修所认为的宇宙的音乐和人的音乐，同老子的“大音希声”有异曲同工之处。（ ）
- 音乐作品的形式结构是在心理规律的制约下发展的，体现了心理活动规律的要求。（ ）
- 音乐表现不仅限于让人们产生听觉感受，更深层次的是使人们产生丰富的体验。（ ）
- 音乐的美不是抽像的，而是具象的（ ）
- 物质创作是把精神创作中形成的音响对象通过物质的手段再现到乐谱上的过程。（ ）
- 因为音乐表演的二度创造性，所以可以抛开作曲家的创作意愿，表演者可以自由发挥。（ ）
- 良好的音乐音响布局，不需要考虑与人的紧张度体验的关系。（ ）
- 音乐的社会功能与音乐的教化功能有着密切的联系，当教化功能作用于社会层面时，音乐的社会功能便得以呈现。（ ）
- 因为音乐的声音具有非语义性，非具象性的特点，所以音乐没有表现任何内容的可能性！（ ）
- 音乐中的模仿一般指用音乐中的声音模仿现实或自然界中的其他声音。（ ）
- 古罗马哲学家波埃修认为音乐分为：宇宙的音乐、人的音乐和应用的音乐。（ ）
- 不能因为音乐有时可以传达某些视觉性的内容和形象，就认为音乐具有语义性和视觉性。（ ）
- 音乐之所以能够表现感情，是由于在感情的运动形态与音乐的运动形态之间存在着同构关系。（ ）
- 音乐欣赏时对于音响的感知，目的是为了激发情感体验。（ ）
- 音乐理解具有主观性的特点。（ ）
- 艺术的物质材料不是为了满足人们的物质需要，不是生活必需品。（ ）
- 所谓音乐的形式，指的是整个音乐构成的外部表现特征。（ ）
- 音乐作品是一个纯粹意向性的构成，它是带有主体意向性的客体。（ ）
- 音乐创作是通过单纯内心的审美判断去完成，是纯粹主动的审美活动。（ ）
- 灵感是天赋的才能，音乐灵感就是音乐天赋。（ ）
- 61音乐欣赏不仅是一项审美实践活动，而且还是一项创造性的审美活动。（ ）
- 62音乐欣赏是一种多层面的心理体验过程，有着不同的欣赏方式，各种欣赏方式是相互独立的关系。（ ）
- 如果缺少了人的创造性，任何音响都不能称为音乐的材料。（ ）
- 音乐音响不具有的空间造型性和语义性，所以，音乐不能表现任何内容。（ ）
- 艺术的物质材料应该与人的知觉、感觉、情感等心理活动发生直接关系，它实际上是一种艺术媒介，在人和艺术之间建立一种联系。（ ）
- 音乐理解具有主观化、个性化的倾向。（ ）
- 音乐因为其声音材料的非视觉基本属性，很难像绘画那么直接的表现现实事物！（ ）
- 音乐的教化功能主要是由内心情感转化为教育的理性内容，音乐通过调节平衡人们的情感，增强自我控制情绪和行为的能力。（ ）
- 音乐所要表现的内容，对音乐的形式有一定的制约作用，好的音乐内容一定可以带来好的音乐组织形式。（ ）
- 由于象征的本质是：用一种现象去表现另一种和它在形式上完全不同的现象。（ ）
- 音乐的非自然性，意味着音乐是人的创造物。（ ）
- 对于音乐表演能力的培养而言，深刻的思想、丰富的人生体验和广博的文化艺术修养的提升是必不可少的。（ ）
- 模仿、象征、暗示，它们都渗透着表情的因素。（ ）
- 音乐的“曲式”可以理解为“曲体”，指的是音乐结构的安排、发展样式及音乐的组织手段。（ ）
- 相同的音乐传达给我们的一定是相同的内容理解。（ ）
- 暗示是通过声音造成的特殊气氛去暗示某些事物和现象。（ ）
- 时代精神对音乐来说主要是指该时代的精神在该时代人的内心中产生的体验。（ ）
- 对作曲家音乐创作的物质创作过程中起作用的是（ ）
- 关于音乐乐谱，下列表述正确的是（ ）
- 音乐声音的象征性主要是通过声音的某种属性表现出来，下列属于这种属性的是（ ）
- 下列属于音乐创作的本质的是（ ）
- 我们为大家介绍的“符号对应表现手法”包括（ ）
- 我们说音乐创作是主动的审美活动，主要表现在：（ ）
- 下列属于音乐表现文学性内容的手段的有（ ）
- 音乐声音材料的表现性因素包括（ ）
- 下列哪些是音乐的体验可以给人的感觉？( )
- 34我们应该如何正确的看到音乐创作中的灵感（ ）
- 属于音乐的感性材料的是（ ）
- 音乐具有教化的功能，主要体现为（ ）
- 为什么人们认为音乐更善于表现人的情感（ ）
- 列属于音乐本体研究的是（ ）
- 音乐创作作为一种审美创造，是一种什么样的审美活动？（ ）
- 下列可以与音乐的“强奏”产生联觉对应关系的是（ ）
- 下列属于音乐表现画面和视觉形象的手段的是：（ ）
- 下列关于音乐的声音描述正确的是（ ）
- 下列对音乐欣赏的心理特征表述正确的是（ ）
- 12我们往往用（ ）来称谓不同频率的声音。
- 音乐实践环节的基础是（ ）
- 拉威尔的著名管弦乐作品《鲍列罗舞曲》因为什么成为配器史上的里程碑式的作品。（ ）
- 作曲家的创作才能体现在对各种（ ）的把握程度上。
- 53音乐美学是以研究音乐艺术的（ ）为宗旨的一门基础性的理论学科。
- 下列不属于形式美法则的是？ （ ）
- 音乐的他律性内容是（ ）
- 50音乐审美可以分为哪三个不同的层次？（ ）
- 下列哪一项不属于音乐形式的组织手段（ ）
- 1音乐美学学科的建立是在（ ）年
- 欣赏者理解音乐的过程中首先接触到的是（ ）
- 在音乐听赏的过程中，音乐中的哲理内涵与戏剧性情节是如何传达出来的（ ）
- 23音乐材料的组织与安排，必须依据（ ）规律。
- 51我们说：通过音乐可以培养想象力，开发潜在能力。这是利用了音乐的什么功能？（ ）
- 深厚、沉重的情景、情绪，更适合用（ ）来表现
- 下列哪一项是音乐自律性内容的特点（ ）
- 下列关于物质创作方式与精神创作的不同，描述错误的是（ ）
- 下列哪一项不是“音乐创作是表现时代精神和思想的艺术实践”的理由（ ）
- 下列说法中正确的是（ ）
- 作曲家的艺术体验不包括（ ）
- 如果音乐的形式，违背了求异心理就会使人产生（ ）感觉
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
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A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:想象力
B:创作技巧 C:逻辑思维 D:直觉
A:为音乐表演提供音响依据
B:音乐的乐谱是音乐的一种物质化的存在方式。
C:可以完整的记录和表述所有的音乐现象
D:可以明确的记录音高、节奏等音乐基本要素
A:力度 B:音色 C:曲式
D:和声
A:音乐创作是表达自身和他人的精神活动
B:音乐创作是受审美经验支配的创造性劳动
C:音乐创作是一种表达时代精神和思想的社会实践活动
D:音乐创作是把内心体验改造成音响结构的创造性想象活动
A:卡农模进手法
B:伴随经验联想手法
C:真实音响模拟手法 D:特性音调指代手法
A:作曲家需要去创造符合自己审美意愿的音响
B:作曲家需要对客观存在的音响做出判断
C:作曲家需要去寻求符合自己审美意愿的音响
D:作曲家需要在规定的音响范围内做出选择
A:通过情绪气氛的渲染暗示或象征某个概括性的文学主题。
B:通过音调和节奏的特征模仿或暗示文学中的抒情和叙述两种表述方法。
C:通过象征性的音乐主题暗示情节发展的过程
D:通过具有特定含义的音调象征特定事物。
E:通过音乐性的冲突象征文学性的戏剧内容。
A:模仿 B:象征 C:暗示 D:表情
A:急驰、缓行 B:高涨，低落 C:紧张，放松 D:增强，减弱
A:灵感是作曲家经验积累和艺术实践的结果
B:灵感是唯心主义的谬论
C:灵感是神赐的天赋才能 D:灵感并非神秘莫测
A:孩童的吵闹声 B:自然界的雷声 C:交响乐里的琴声
D:音乐中的风声
A:调节心情，有益身体健康 B:开发智力，促进大脑发育 C:净化心灵，树立正确的人生观
D:治疗疾苦，解除身体上的病痛
A:音乐直接包含了人的情感内容
B:音乐与情感同在时间流程中展开
B音乐与人的情绪状态的体验具有同构关系
C:音乐的变化与情感的变化都是在时间流程中变化
A:音乐的内容 B:音乐的功能
C:音乐的材料 D:音乐的形式
A:无意识 B:有意识
C:被动 D:主动
A:事物的重
B:事物的大 C:事物的轻 D:事物的小
A:通过音响运动状态象征某种视觉形象
B:通过音响造型象征或暗示某种视觉形象
C:通过渲染某种情绪气氛象征某种情景
D:通过音响色彩象征或暗示某种景色
E:模仿自然界的声音以暗示某种画面
A:音乐的声音是一种非对应性的声音
B:音乐的声音同一般意义上的声音一样没有什么不同。
C:音乐的主要材料是声音
D:音乐的声音是经过人们有意识的组织、创作的
A:音乐欣赏中的联想是由感情的形式联想到感情的内容
B:音乐欣赏是感情体验支配的想象活动。
C:音乐的联想主要是由感情的形式联想到感情的内容音乐的功能
D:音乐欣赏中的联想是经验性的联想
A:高音 B:长音 C:短音
D:低音 E:中音
A:音乐欣赏 B:音乐创作 C:音乐表演 D:音乐保护
A:音值变化
B:音高变化 C:音色变化 D:音强变化
A:社会生活
B:音乐能力 C:生活体验 D:艺术体验
A:材料规律 B:形式规律 C:美学规律 D:和声规律
A:统一 B:和谐 C:荒诞
D:对称
A:音乐音响本身所具有的，通过音乐提供给听众的内容成份
B:音乐音响本身不能包容的，通过任何途径都无法获得的内容成份
C:音乐音响本身所具有的，不需要通过想象联想就能获得的内容成份
D:音乐音响本身不能包容的，但又能通过音乐提供给听众的内容成份
A:要素层、形式层、内容层
B:音高层、节奏层、音色层
C:语言层、形象层、意蕴层 D:旋律层、和声层、曲式层
A:复调 B:和声 C:配器 D:模仿
A:1750 B:1900 C:2020
D:1806
A:生活体验 B:情绪体验 C:故事情节 D:心理体验
A:音乐形式内容直接传达
B:音乐通过其语义性和视觉性的材料特点传达出来的
C:以同构联觉为基础，在经验性认知联想的介入下，反思、升华的结果
D:音乐的曲式结构特点蕴含着戏剧性与哲理内涵
A:和声功能进行 B:人的心理活动 C:曲式组织结构 D:音的强弱快慢
A:教化功能 B:智育功能 C:审美功能 D:社会功能
A:低音 B:其余都不对
C:中音 D:高音
A:可视的 B:可想的
C:可听的 D:可思的
A:物质创作是以逻辑和技巧作为主要的创作方式
B:物质创作是将音响模型凝固在乐谱上
C:物质创作的方式并不过分侧重于直觉和想象
D:物质创作是将内心感受建构成内心的音响模型
A:音乐家比普通人更懂得政治经济发展状况
B:艺术家总是把自己的创作置于社会和时代的环境
C:音乐家比普通人观察社会的各种动态更敏锐
D:作曲家创作情绪的由来是基于对生活的感受
A:音乐表演具有二度创作性质
B:记忆能力是天生的，很难后天培养
C:技巧是音乐表现中唯一重要的指标 D:想象是对音乐欣赏而言，表演中不存在想象活动
A:音乐风格的理解
B:音乐技巧的掌握 C:乐器的制造开发 D:现实音响的接触
A:枯燥乏味感和压抑紧张加强的感觉 B:枯燥乏味感和压抑紧张减弱的感觉 C:生动有趣感和压抑紧张减弱的感觉
D:生动有趣感和压抑紧张加强的感觉
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