第一章测试1.
在竞争激烈的社会环境中，就业者不但要实现自己的就业，还要保护自己的合法权益。关于毕业生合法权益的保护，下列说法正确的是：（ ）
A:签好就业协议书，充分发挥就业协议书的作用。 B:遵循市场规则，预防侵害自身合法权益行为的发生。 C:熟悉和了解有关法律常识及规定，自觉提高毕业生个人法律意识。 D:其他选项都正确
答案:D
2.
就业政策，即国家在一定的历史条件和阶段，为促进经济发展和社会进步，创造劳动者就业条件，扩大就业机会所制定的行为准则。它包括就业指导思想，管理体制，指导原则，就业范围、渠道及相关的具体规定等。大学毕业生的就业政策是国家就业政策的重要组成部分，我国现行的大学生就业方针、政策是：（ ）
A:贯彻统筹安排、合理使用、加强重点、兼顾一般和面向基层，充实生产、科研、教学第一线的方针。 B:实行“市场导向、政府调控、学校推荐、学校和用人单位双向选择”的就业模式。 C:其他选项都正确。 D:坚持“公开、公正、择优、自愿”的原则。
答案:C
3.简历求职的最初阶段，一份成功的简历不但能够获得面试的机会，还能够给招聘方留下好的印象，有利于求职者的求职。一个成功的求职者做简历前必须明确的三点内容是：（1）薪资及福利待遇（2）求职的目标（3）自己的优势（4）企业的性质：国企、民营、外企、合资（5）招聘方的需求（6）企业的规模（ ）
A:（2）（3）（5） B:（1）（2）（5） C:（1）（3）（5） D:（2）（3）（4）
答案:A
4.
大学生就业的环境是不断变化的，从政策到经济形势，从用人单位到毕业生自身，每年都有新的变化，大学生要充分利用积极的环境因素，实现就业。当前看来，大学生就业的积极因素有：（ ）
A:用人单位用人观念的转变。近年来，用人单位更加注重考核人才的能力与素质，逐渐走出“重学历”的误区。且招聘过程更加公平合理。 B:其他选项都对。 C:国家出台的各种鼓励毕业生就业的新政策，如《关于实施大学生服务西部计划的通知》等。 D:严峻的就业形势已经促使学校改革教学模式、加强实践环节、重视就业指导、拓宽就业渠道。
答案:B
5.小周拿着10份自制的有50多页的个人材料走进招聘会场，就像搬着一摞书一样。拿到他递上来的个人材料，想找“英语水平”这一项居然找了两分钟的时间。结果多数他投材料的单位都只是草草问了他两三个问题就草草了事，因为他的材料翻起来太麻烦了。以上现象说明了大学生求职时存在哪种错误表现？（ ）
A:择业强求“门当户对” B:求职面试的虚假和浮躁 C:职业理想成为借口 D:个人材料准备过详
答案:D
6.求职信（也称自荐信、自荐书）不同于个人简历，但一般与简历同时递交。求职信是说明自己如何适合在用人单位工作，以及自己已具备了怎样的条件符合应聘岗位的需要。在写求职信之前应了解招聘单位的情况及对人才情况的要求。关于求职信，以下说法错误的是：（ ）
A:在正文的第二三段叙述应聘动机和自己适合该职位的理由。结尾段对招聘者阅读此信表示感谢。 B:求职信犹如平时给朋友写信，要有称呼、正文及落款、日期。但是要加上“求职信”或“自荐信”这一标题。 C:求职信关键在正文，除了在开始表示向对方问候致意，及在最后按书信的格式写上祝语外，在正文的第一段应写明写此信的理由，应聘的职位。 D:求职信应详细介绍自己专业技能、学习背景、实习经历等信息，要详细的介绍自己的基本信息。求职信切忌千篇一律，要有针对性。求职信可以按照简历的模板进行书写。
答案:D
7.面对海量的求职信息，为了提高对有效信息的命中率，应遵循什么样的原则呢？下列说法错误的是：（ ）
A:发挥优势和学以致用的原则。即在筛选求职信息时，要尽量做到发挥所长，学以致用。这样可以发挥优势，避免人才资源的浪费。 B:善于开拓原则。即将那些价值潜在的信息，深入思考，加以引证，充分利用。正如人们常说的那样，信息的价值“会用则有，不会用则无”。 C:面对现实、理论联系实际的原则。在使用求职信息时，无论个人的愿望如何美好，在实际操作时则要面对现实。 D:晚做抉择原则。信息无穷无尽，无比丰富，为了等待合适的机会，应该晚做决策，等待良机。
答案:D
8.
就业信息在大学生求职过程中有着举足轻重的作用，它贯穿于职业决策的始末。因此在择业前，要做好收集就业信息的准备，就业信息主要包括：（ ）
A:就业方法 B:其他选项都正确 C:供求信息 D:就业政策
答案:B
9.现在大学毕业生就业制度主要为以市场导向、政府调控、学校推荐、（ ）的就业模式
A:毕业生与用人单位双向选择 B:按计划分配 C:统包统分 D:包当干部
答案:A
10.
目前大学生就业形势日益严峻，关于应对大学生就业问题的科学策略，以下说法正确的是（ ）
A:其他选项都正确。 B:教育主管部门要根据宏观经济特征和市场需求来设置审批专业，避免重复建设和不必要的内耗。 C:高校在教育管理、课程设置等方面实施相应的改革，形成自己的特色，实施毕业生就业方式多样化。 D:大学生自身转变就业观念，从“精英主义就业观”转向“大众化就业观”，降低就业期望值
答案:A
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