第十三章 团魂团建：班级管理能力：主要学习班主任工作和班级管理13.1班主任工作:简要介绍班主任及班主任工作[单选题]一项好的课堂规则所拟定的内容和表达方式必须符合学生的年龄和行为能力，而且要能被学生所理解。这反映了课堂规则的（）。
13.2常规班级管理技能:介绍常规班级管理内容及方法
灵活性
合理性
可实施性
一致性
答案：合理性
[多选题]下列行为中是无效做法的有（）。
学生上课迟到时，按照规定处理
当学生没有完成作业时，要求其课后留下来补做
劝说体育教师让不合格的学生体育成绩合格
给好学生优待[单选题]教师在与学生交流时应注意信息的中心是（）。
教师的行为
学生的行为
教师本人
学生本人[单选题]如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同（）联系起来。
学生的人品
学生的错误行为
学生的家庭环境
学生的同学[单选题]张老师的班级看起来是自己在运转，他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课时比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题。以上所描述的课堂类型是（）。
贿赂学生型
与学生合作型
无法应对型
铁腕手段型[单选题]班级授课制在我国始于（ ）。
新中国成立
清末
明初
辛亥革命时期[判断题]班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。
错
对[单选题]班主任必备的首要条件是（）。
耐心
细心
爱心
责任心[单选题]王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣，但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎。以上所描述的课堂类型是（）。
贿赂学生型
铁腕手段型
无法应对型
与学生合作型 [判断题]在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力。
错
对
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