山东现代学院
- 运动想象有哪些步骤（ ）
- 无障碍环境的可及性是指 （ ）
- 关于结构性失用的作业治疗（ ）
- 人际互动能力包括（ ）
- 职业康复的内容包括 （ ）
- 下列关于矫形器的叙述正确的有（ ）
- 感官花园的分区布局包括 （ ）
- 记忆障碍的创新性作业治疗方法包括（ ）
- 活动改良和调适包括哪些内容（ ）
- 活动分析的意义包括（ ）
- 以可以改善感觉觉防御儿童症状的方法是（ ）
- 关于非侵入性脑刺激技术,下列描述不正确的是（ ）
- 作业评定的目的不包括（ ）
- 对于单侧忽略的ADL评价,一般不包括哪一项（ ）
- 临床上初诊时，作业治疗师首先应该进行哪项评估 ?（ ）
- 下列哪项不是手杖的正确使用方法（ ）
- 正中神经在前臂中下1/3交界处切割伤修复术后2周最优选的矫形器为（ ）
- 哪项不是发育性作业治疗的工作内容（ ）
- 修饰的基本要求有 （ ）
- 感觉再教育训练中,不包括下列哪项内容（ ）
- 属于工具性日常生活活动的是 （ ）
- 下列属于助行架优点的是（ ）
- 视觉失认的常见类型不包括（ ）
- 关于社区环境中的轮椅坡道,以下不正确的是 （ ）
- 以下可改善ROM的作业活动是 （ ）
- 下列哪项不属于中枢干预（ ）
- 限制性诱导运动疗法有助于下列哪项功能恢复（ ）
- 下列对于日常生活活动训练的安排不正确的是 （ ）
- 关于环境,以下说法正确的是 （ ）
- 直立困难患者测量手杖高度应患者仰卧,双手放在身旁,测量自尺骨茎突到足跟的距离,然后增加多少cm（ ）
- 供使用双拐步行者通行的通道至少为 （ ）
- 下列不属于感觉统合治疗原则的是（ ）
- 哪个康复理念是新近提出的（ ）
- 关于治疗师在感觉统合治疗中的角色,下列说法不合适的是（ ）
- 增强手指精细活动的作业训练是 （ ）
- 休闲活动不包括的是（ ）
- 手指矫形器选用的板材最好为（ ）
- 行走时先将腋杖向前,然后负重下肢向前属于哪个步行方法（ ）
- 动机式访谈内容不包括（ ）
- 穿脱鞋子训练的注意事项包括 （ ）
- 帮助患者转移时治疗师的不正确姿势为（ ）
- 顺利通过一台轮椅和一个行人的走廊至少需宽 （ ）
- 无障碍环境中,以下室内插座高度合适的是 （ ）
- 关于感觉统合的说法错误的是（ ）
- 一位需使用轮椅的患者,家中卧室门口宽度为70cm,以下措施优先考虑的是 （ ）
- 对于双侧下肢功能障碍的患者来说,进行如厕训练时,以下说法不正确的是 （ ）
- 居家无障碍环境要求中,门的净宽应不小于 （ ）
- 听知觉失调的干预策略有（ ）
- 使用筷子夹持跳棋进行手功能训练达不到哪项治疗目的（ ）
- 手杖正确的三点步行方法是下列哪个（ ）
A:重复 B:预习 C:说明步骤 D:运动想象 E:问题的解决
答案:重复###说明步骤###预习###运动想象###问题的解决
A:可达 B:可进 C:可用 D:可测 E:可查
答案:A: 可达 B: 可进 C: 可用
A:练习裁剪衣服、组装玩具 B:复制结构模型,从三维到二维 C:复制几何图形,从简单到复杂 D:可应用逆向链接进行辅助 E:提供说明书有助于提高效率
答案:A、B、C、D、E
A:启动和中止互动能力 B:肢体言语能力 C:语言能力 D:解决互动困难能力 E:组织互动内容能力
答案:解决互动困难能力###肢体言语能力###启动和中止互动能力###组织互动内容能力###语言能力
A:职业指导 B:职业培训 C:职业训练 D:工作安置 E:职业评定
答案:职业指导###职业训练###工作安置###职业培训###职业评定
A:腕手矫形器成型时患者的体位最好是旋后位 B:成型的时候应擦干板材 C:如果患者需要动态和静态两种矫形器配合使用，一般动态的日间使用,静态的夜间使用 D:取型时患侧手不方便摆放体位者,可用健侧手取型 E:腕指痉挛严重的偏瘫患者在进行抗痉挛矫形器成型前应进行牵伸
答案:如果患者需要动态和静态两种矫形器配合使用，一般动态的日间使用,静态的夜间使用###取型时患侧手不方便摆放体位者,可用健侧手取型###腕指痉挛严重的偏瘫患者在进行抗痉挛矫形器成型前应进行牵伸###成型的时候应擦干板材
A:嗅感区 B:听感区 C:触感区 D:视感区 E:味感区
答案:A: 嗅感区 B: 听感区 C: 触感区 D: 视感区 E: 味感区
A:专家系统 B:计算机辅助记忆训练 C:远程康复训练 D:虚拟现实训练 E:PORST记忆法
答案:专家系统###计算机辅助记忆训练###虚拟现实训练###远程康复训练
A:活动调适 B:改变生活技能 C:改变做事方式 D:改变活动本身 E:环境改良
答案:改变活动本身###改变做事方式###环境改良
A:确定个体因素对作业表现的影响 B:确定作业活动的分级或者调适的方法以改善作业表现 C:评估患者的作业表现 D:理解活动的治疗价值 E:确定环境因素对作业表现的影响
A:不同柔软度的刷子擦刷皮肤 B:吹气笛 C:袋鼠跳 D:荡秋千 E:抛接球
A:tDCS设备较TMS相对较廉价 B:不能对神经活动兴奋性产生调节作用 C:可以对神经活动兴奋性产生调节作用 D:目前应用较多的包括TMS和tDCS技术 E:TNS相比tDCS对颅骨等组织的穿透性较强
A:确定作业表现障碍 B:明确障碍发展情况 C:确定代偿潜力，推断治疗潜能 D:制定治疗目标 E:判断治疗效果
A:行为注意障碍评测(BIT) B:系列动作测试 C:日常生活行为观察 D:Barthel指数 E:功能独立性评定
A:肌力评估 B:任务分析 C:关节活动度评估 D:满意度评估 E:肌张力评估
A:行走时应看着地面 B:尽量用正常的足跟先着地和足趾支撑离地的步态 C:走路时四足手杖不要离患者过近 D:行走时应目视前方 E:四足手杖把手的开口侧应向后
A:屈肘屈腕位静态肘腕矫形器 B:肘关节伸直位静态矫形器 C:腕关节限动型矫形器(允许活动范围:腕30~80屈曲) D:腕关节背伸30°矫形器 E:肘关节屈曲位静态矫形器
A:行为疗法 B:感觉统合 C:认知训练 D:Bobath 疗法 E:其余选项皆是
A:修饰用的工具越大越好 B:修饰所必需的全部工具可以放在任意地方 C:修饰可在任何地方完成,患者应有满意的静态和动态坐位平衡 D:修饰最好于洗漱间里完成,患者应有满意的静态和动态坐位平衡 E:尽量使用正常的修饰工具
A:形状辨别 B:ABCD都不包括 C:感觉脱敏 D:质地辨别 E:日常用品辨别
A:购物 B:进食 C:功能性移动 D:修饰 E:穿衣
A:价格便宜 B:小巧 C:轻便 D:易携带 E:稳定性好
A:手指失认 B:物体失认 C:颜色失认 D:面容失认 E:同时失认
A:轮椅坡道的高度超过300mm且坡度基石大于1:20时,应在两侧设置扶手 B:轮椅坡道临空时,其中一侧应设安全阻挡措施 C:轮椅坡道应平整、防滑、无反光 D:轮椅坡道的起点、终点和中间休息平台的水平长度不应小于1.50m E:轮椅坡道的净宽度不应小于1.00m,无障碍出入口的轮椅坡道净宽度不应小于1.20m
A:听音乐 B:园艺欣赏 C:书法欣赏 D:书法 E:唱歌
A:经颅直流电刺激 B:经颅超声刺激 C:感觉重塑训练 D:经颅磁刺激 E:镜像疗法
A:日常生活技能以及生活质量 B:动作控制 C:ABCD都是 D:患侧运动表现 E:动作功能
A:循序渐进 B:选择患者熟悉的活动,采用患者习惯的用具和方法 C:训练活动的难度应保证患者经过努力是不能达到的 D:配合访谈及环境调适,可产生更大疗效 E:日常生活活动训练可以以个人或小组形式进行
A:环境对人的活动主要是限制作用,必须在特定的环境下进行特定的活动 B:环境是人类生存和发展的外部综合体,是各种自然因素和社会因素的总体 C:环境是构成个体生活背景的所有方面,并对个体的功能发生影响 D:康复中的环境主要是指物理环境 E:环境是不可改变的,如自然环境
A:2.5 B:2.2 C:2.3 D:2.6 E:2.4
A:0.70m B:1.4m C:0.80m D:0.90m E:1.2m
A:以儿童为中心的原则 B:成功、快乐的原则 C:针对性原则 D:独立原则 E:全面性治疗原则
A:“中枢-外周中枢”闭环康复 B:适度疲劳 C:超量恢复 D:个性化原则 E:早期康复
A:设计的治疗性活动难度不宜过大,让儿童有更多成功机会 B:邀请家长一起参与治疗将治疗活动融入家庭日常生活、社会活动中 C:但儿童非常渴望旋转,跳跃刺激时应当满足儿童需求,如在秋千上旋转1小时、在蹦床上跳跃100次 D:感觉统合治疗活动必须有趣,具有游戏性 E:妥善使用肢体语言、鼓励性语言、暗中指导帮助儿童
A:功率自行车 B:阅读训练 C:推重物 D:滚桶训练 E:编织
A:家务活动 B:被动性活动 C:艺术活动 D:主动性活动 E:社交活动
A:4.2mm厚材料 B:3.2mm厚材料 C:4.0mm厚材料 D:2.4mm厚材料 E:1.6mm厚材料
A:四点步行 B:免负荷步态 C:摆至步 D:部镜分负重步态 E:摆过步
A:改变认知 B:改变行为 C:提供指导性咨询 D:改变内在动机 E:改变活动方式
A:鞋跟应是平底而非高跟 B:建议穿用魔术贴扣住的运动鞋 C:如果有必要,建议用松紧鞋代替普通的系带鞋 D:其余选项皆是 E:鞋不宜太重或太硬
A:两脚分开与肩同宽 B:站立时一侧下肢稍向前 C:膝微屈,弯腰并伸直头颈 D:避免躯干扭转 E:尽量接近患者的重心
A:1.4m B:0.80m C:0.70m D:0.90m E:1.2m
A:20cm B:40cm C:60cm D:130cm E:140cm
A:感觉统合治疗依赖于中枢神经系统的可塑性 B:感觉统合治疗目标是获得某项特殊技能 C:感觉统合发育的关键期在7岁以前 D:感觉统合是一种与生俱来的神经功能,使儿童发育的重要基础 E:所有感觉系统都可能发生感觉统合障碍
A:门口扩宽至标准的、不小于80cm要求 B:为减少物理结构的改造,可考虑更换房间或住客厅 C:其余选项均不正确 D:需考虑更换住房 E:如能满足基本要求,首先考虑选择窄一点的轮椅
A:降低或拆除出入厕所的门槛,以利于坐轮椅的双下肢功能障碍的患者 B:在马桶旁边安装扶手,以利于患者安全地进行坐站转移 C:将蹲厕改为坐厕 D:厕纸放在容易够取的地方 E:使用蹲厕利于训练双下肢的功能
A:90cm B:60cm C:70cm D:80cm E:100cm
A:使用书写方式表达意思以强化听觉刺激的输入 B:必要时使用录音设备录下全部对话内容,重复学习、记忆 C:为儿童提供一个安静、活动量较少的空间工作、学习或治疗 D:与交谈者复述重要的内容进行确认 E:通过拍其肩膀或唤其名字,以提高对声音的反应
A:提高ADL能力 B:提高注意力 C:提高手眼协调能力 D:提高手的灵活性 E:矫正畸形
A:先伸出手杖,再迈出健侧足,最后患侧足 B:先迈出患侧足,再伸出手杖,最后迈出健侧足 C:先伸出手杖,再迈出患侧足,最后迈健侧足 D:先迈出健侧足,再伸出手杖,最后出患侧足 E:先迈出健侧足,再出患侧足,最后伸出手杖
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