提示:内容已经过期谨慎付费，点击上方查看最新答案
中学生发展与教育心理学
- 根据动机所起作用大小可将其分为（ ）和辅助动机。
- 关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及以下四种，其中正确的是（）。
- 一个人情绪体验深刻，爆发迅猛，平息迅速，粗枝大叶，争强好斗，鲁莽冒失。这种气质类型属于
- 动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要（）。
- 高中生小丽喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于（）。
王玲说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的（）现象。
- 李哲爰好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。但二者时间冲突,他很矛盾。他面临的冲突是（）。
- “汽车尾灯的闪烁体现了”体现了哪个引起无意注意的因素
- 毛泽东曾评价叶剑英“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，这是对叶剑英（ ）的评价。
- 奥尔波特将人格分为一般特质和
- 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
- 既想当班长又害怕影响学习的动机冲突属于
- 小明接到高考录取通知书十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让他很高兴，这种情绪状态属于（）。
- 一般而言，把学习成败归因于以下哪种因素对学习动机的激励作用最大（）。
- 同学们在解决数学问题时，力求做到一题多解。这样可以培养我们的（）。
- 下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）。
- 以下通过学习获得的反射行为是
- 梦属于（）。
- 李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后在学习铅笔、橡皮等概念，属于（）。
- 我们读了鲁迅先生笔下的孔乙己后，头脑中呈现出的孔乙己的形象属于
- 一位大学生想通过中介找兼职赚零花钱，并得到实践锻炼，却又担心上当受骗和影响学习。这种心理状态是（）。
- 红梅被教师窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲。这属于（）。
- 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。
- “一叶知秋”属于知觉的（）。
- 望着天空的白云浮想联翩属于
- 信息保存容量无限多，保存时间在1分钟以上的记忆类型是（）。
- 美国人本主义心理学家（）提出了需要层次理论。
- 黄英热爱班级体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这些性格特征属于（）。
- 夏林诚实、内向、谦虚、勤劳，这些描述的是（）。
- 提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（）。
- “鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼取熊掌也。”此种动机斗争属于（）。
- 小学低年级学生在学习时利用事物的具体形象来帮助其理解材料，这种思维称为（）。
- 闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（）。
- 下列更多受遗传因素影响的一项是 （）。
- 沿着不同方向思考，会产生出大量的、独特的思想，这种思维属于
- 下列属于人的特殊能力的是（）。
- 下列归因属于内在因素的有
- 情感可分为道德感、（）、（）。
- 下列属于社会性动机的有
- 注意的基本特征是指它具有（）和（）。
- “月晕而知有风，础润而知有雨”，反映的是思维的概括性特征。（）
- 人的激情具有突发性，迅速性。（）
- 美国心理学家斯金纳根据自己的实验，提出了操作性条件反射。（）
- 负强化和惩罚本质上是相同的。（）
- “一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生聚合思维。（）
- 从记忆的过程来看，再认和回忆难度一样。（）
- 平时所说的智力实际就是指人的一般能力。（）
- 提笔忘字、张嘴忘词等属于暂时性遗忘。（）
- 林黛玉属于抑郁质的气质类型，这种气质很不好。（）
- 在找工作与考研之间进行矛盾斗争，这是双避冲突的表现。（）
- 一个人表现在认知活动过程中的性格特征，称为性格的理智特征
- 短时记忆容量为7±2组块。（）
- 能回忆的一定能再认，能再认的也一定能回忆。（）
- 我们在阅读《阿Q正传》这篇文章时，在头脑中会形成阿Q的形象，是一种创造想象。 （）
- 人的特殊能力又称为智力。（）
- 物质需要指对衣、食、住、行等的需要。（）
- 脑与心理活动联系密切，神经系统和心理活动没有关系。（）
- “记忆痕迹的衰退”“材料的相互干扰”“动机的压抑”都能引起遗忘。 （）
- 心理是脑的机能，是对客观现实的反映。（）
- 燕青的“灵”、林冲的“稳”、李逵的“莽”都是气质的表现。（）
A:内在动机 B:主导动机 C:成就动机 D:外在动机
答案:主导动机AI参考:正确答案是D：外在动机。根据动机所起作用大小可将其分为内在动机和外在动机。外在动机是指个体由外部诱因所激发的动机，如得到奖励或避免惩罚等。内在动机是指个体内在需要所引发的动机，如兴趣、好奇心等。因此，根据题意，选项D“外在动机”是正确答案。'
A:字节 B:比特 C:组块 D:词组
答案:组块
A:粘液质 B:抑郁质 C:多血质 D:胆汁质
AI参考:正确选项为D：胆汁质。根据题干中描述的一个人情绪的特点，可以判断其属于胆汁质气质类型。这种气质类型的人情绪体验深刻、爆发迅猛、平息迅速，同时表现出粗枝大叶、争强好斗、鲁莽冒失的特点。粘液质和抑郁质气质类型的人相对较为平静、内向，情绪不容易外露，而多血质气质类型的人则较为活泼、开朗，情绪容易表达出来。因此，选项D胆汁质是符合题干描述的气质类型。'
A:寻求水源 B:喝水 C:饥渴 D:水
答案:饥饿
A:激情 B:应激 C:热情 D:心境
答案:心境
A:适应 B:补偿 C:统合 D:联觉
答案:连觉
A:双趋冲突 B:多重趋避冲突 C:趋避冲突 D:双避冲突
A:运动变化 B:对比关系 C:刺激物的强度 D:新异性
A:兴趣 B:气质 C:能力 D:性格
A:特有特质 B:主要特质 C:首要特质 D:共同特征
A:习得学习方法 B:获得知识 C:建立知识系统 D:主动形成认知结构
A:多重趋避冲突 B:双避冲突 C:趋避冲突 D:双趋冲突
A:应激 B:激情 C:心境 D:热情
A:能力高低 B:运气好坏 C:任务难度 D:努力程度
A:具体思维 B:聚合思维 C:常规思维 D:发散思维
A:发现个别学生上课走神时，立即点名批评 B:用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目 C:对教学重点在语音、语调上予以强调 D:讲课前公布学生成绩
A:奶瓶进嘴就吸吮 B:听到玲声进教室 C:光刺激增强瞳孔则缩小 D:有异物而眨眼
A:无意想象 B:幻想 C:有意想象 D:再造想象
AI参考:正确答案是D:再造想象。梦是睡眠时大脑皮层未完全抑制，脑海中出现各种奇幻情景，是人类的一种正常生理现象。它属于再造想象。其他选项均不符合梦的特征。无意想象和有意想象一般是在人主动思考和意愿较强的情况下产生的，而梦是人在睡眠状态下产生的，因此不属于有意想象。幻想一般指脱离现实、不切实际、不能实现的想象，而梦中的想象往往与现实有一定关联。因此，再造想象是梦的主要特征。综上所述，本题答案为D。'
A:强化学习 B:下位学习 C:旅游产上位学习品 D:并列结合学习
A:创造想象 B:再造想象 C:联想 D:空想
A:趋避冲突 B:双趋冲突 C:双避冲突 D:多重趋避重涂
A:注意转移 B:注意分配 C:注意分散 D:注意广度
A:只有按时完成家庭作业后才能看电视 B:规定每周看电视的时间 C:让儿童看完电视后立即督促他完成作业 D:惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
A:理解性 B:恒常性 C:整体性 D:选择性
A:有意想象 B:无意想象 C:幻想 D:再造想象
A:短时记忆 B:长时记忆 C:感觉记忆 D:语义记忆
A:埃里克森 B:皮亚杰 C:马斯洛 D:罗杰斯
A:意志特征 B:情绪特征 C:理智特征 D:态度特征
AI参考:小黄热爱班级体，学习认真，对自己要求严格，这些都是她的态度表现，因此选项D：态度特征，是正确答案。'
A:能力特征 B:性格特征 C:气质特征 D:认知特征
AI参考:答案：B。性格特征是指个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式。本题中，夏林诚实、内向、谦虚、勤劳都是对个人性格的描述。故正确答案为B。'
A:卡特尔 B:班杜拉 C:斯金纳 D:弗洛伊德
A:多重趋避斗争 B:双避斗争 C:双趋斗争 D:趋避斗争
A:抽象思维 B:分析思维 C:形象思维 D:动作思维
A:回忆 B:再认 C:识记 D:保持
A:兴趣 B:性格 C:能力 D:气质
AI参考:选项D:气质 更多地受遗传因素影响。气质是指个体在生理基础上，受遗传和环境等影响所表现出的心理活动的典型特征。气质具有一定的稳定性，在适应环境、人际交往中起着重要作用，并且可以被观察和测量。研究气质的目的在于更好地了解自己，并根据不同的气质特征来调整和优化自己的行为，以更好地适应不同的环境和应对不同的挑战。兴趣、性格和能力通常与个人后天经历和环境等因素有关，因此受环境和社会因素影响更大。而气质则更多地受遗传因素影响，具有相对的稳定性。因此，答案为D：气质。'
A:聚合思维 B:发散思维 C:直观思维 D:分析思维
AI参考:正确答案是B：发散思维。沿着不同方向思考，会产生出大量的、独特的思想，这种思维属于发散思维。发散思维是一种无定向、无约束的思维方式，可以产生大量的独特想法和解决方案。在解决问题时，它强调从多个角度思考和探索，不受特定规则或条件的限制，可以发现新的可能性。因此，答案为B。'
A:记忆力 B:绘画能力 C:音乐能力 D:观察力
AI参考:答案是BCD。属于人的特殊能力的是绘画能力、音乐能力和观察力。这些能力是需要经过长期的训练和实践才能掌握的，是人的天赋和能力的体现，与记忆力这种基本能力不同。因此，选项BCD是正确的。'
A:身心状态 B:能力高低 C:任务难度 D:努力程度
AI参考:正确选项为：A:身心状态和D:努力程度。内在因素包括个人身心状态和努力程度，其中身心状态是指个人的生理和心理状态，包括情绪、精神状态等；努力程度则是指个人为达成目标所付出的努力程度。能力高低和任务难度属于外在因素。'
A:庄重感 B:美感 C:理智感 D:仪式感
AI参考:选项 C 正确，理智感是指人们在认识活动中产生的情感，具体表现为对于正确反映客观事物时产生满意的情感和对于歪曲反映客观事物而产生的不满的情感。因此情感可分为道德感、理智感、美感。其他选项都不符合情感分类的含义。因此，答案为 C 正确，庄重感、美感、仪式感都属于人们所认知的不同形式的情感分类，但是不属于本次题目的特定范围，情感分为道德感、理智感和美感这三种是公认的分类方式。'
A:权利动机 B:交往动机 C:学习动机 D:成就动机
AI参考:正确选项为B、C、D，即交往动机、学习动机和成就动机属于社会性动机。社会性动机是指与人的社会需要和欲望有关的心理动机，通常表现为交往动机、学习动机、成就动机等。这些动机是人类社会行为的基础，推动着人们与他人交往、学习和追求成就等方面的行为。权利动机则属于生物性动机，与人的社会性动机有所区别。'
A:指向性 B:激发性 C:集中性 D:功能性
AI参考:正确选项为：指向性、激发性。注意的基本特征包括指向性、集中性和功能性。指向性是指注意能够把意识指向于某一事物，而忽视其他事物；激发性是指注意能够激发个体的思维活动，促进个体对事物的认知和理解。因此，选项A和B是正确的。集中性是指注意能够使个体将意识集中在某一事物上，并且抑制其他干扰因素；功能性是指注意对个体行为和思维的影响，即注意对个体活动的执行和认知过程的促进或抑制作用。因此，选项C也是正确的。选项D不是注意的基本特征之一。'
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
AI参考:B 错。负强化是通过消除某一不愉快的刺激来增强反应发生的概率，而惩罚是通过某种讨厌或可怕的刺激来减少反应发生的概率。虽然两者都与行为的减少有关，但它们的作用机制是不同的。负强化是通过消除负面刺激来鼓励某种行为，而惩罚则是通过带来负面后果来抑制某种行为。因此，负强化和惩罚在本质上是不同的。'
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
AI参考:答案是B:错。物质需要不仅仅指对衣、食、住、行等的需要，还包括其他方面的物质需求，如医疗、教育、文化娱乐等。因此，这个说法是错误的。'
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
温馨提示支付 ￥2.45 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
