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学前儿童艺术教育与活动指导
- 学前儿童相对的活动时间的要求不正确的是（ ）。
- 歌曲里带有副歌的，比较大型的歌曲。适用的方法是（ ）
- 伴随着歌曲边玩边唱，在学玩游戏和玩游戏的过程中自然而然地学会歌唱。 适用的方法是（ ）
- 英国珍妮博士的研究结果表明，儿童的音乐发展是一个螺旋式模型，分为八个阶段。几岁左右的儿童渐渐进入操作阶段（ ）。
- 歌曲中歌词的语言逻辑更加复杂，但情境性、故事性却又比较弱。比如：《小老鼠和小花猫》，适用的方法是（ ）
- （ ）模式适合于结构稍复杂、某个音乐动机有着突出特色的音乐作品。
- 打击乐器演奏活动的材料包括（ ）。
- 在音乐感受能力的基础上，把自己对音乐的理解和感受，通过自己的声音或动作表现出来的能力是（ ）。
- （ ）是指学前儿童运用各种花纹、色彩在各种不同的生活用品的纸型上对称地、和谐地、有规则地进行美化、装饰的一种绘画活动形式。
- （ ）是指用跟随音乐做动作的方式参与到音乐进行的过程中去，这是学前儿童感知、欣赏音乐最自然、最直接的方式，也是最重要的途径之一。
- 在什么时期的儿童，能基本上做到合拍的随乐演奏，能具备初步的随乐意识（ ）。
- 歌曲含有不断重复出现的简单的词曲动机。适用的方法是（ ）
- 一段中间有节的木筒，下端装有握柄，靠敲击引起的振动发音（ ）。
- 人类最早的集体舞蹈形式是（ ）。
- 在进行学前儿童音乐教育活动评价时，应以客观、公正、科学、实事求是的态度进行的是。（ ）。
- 这种模式即在同一个舞蹈中，某一个部分安排成连续更换舞伴的模式，而且更换间隔时间较短；而在另一个部分则安排成与固定舞伴共舞一个较长时间片段（ ）。
- 幼儿园绘画活动从题材内容和形式上可分为命题画活动、（ ）、装饰画活动
- 音乐作品有（ ）和器乐曲两种。
- 学前儿童音乐教育具体表现不包括以下哪一特点（ ）。
- （ ）有助于儿童形象地掌握音乐的性质、旋律、节奏、曲式结构等，强化音乐审美感受，提高音乐记忆效果。
- （ ）参与是指借助图片、幻灯或者直观教具等视觉形象，掌握音乐的性质、旋律、节奏特征、曲式结构特征的一种欣赏音乐的方法。
- 歌词含有相对完整的故事情节，表述的内容和语言结构也较复杂些 ，适用的导入方法 （ ）
- 活动过程表述主语统一为”我“，体现教师的主导性。（ ）
- 教师的现场表演是老师利用音乐所做的与儿童最直接的沟通。（ ）
- ”先整体，后部分“这种模式适用于各声部间交错进行、整体音响结构较为单纯的作品（ ）
- 3~4岁的儿童，小肌肉动作、联合性动作发展的不太好。（ ）
- 观察是直接让学前儿童掌握描画该物体的技能，而示范讲解帮助学前儿童明确所要表现物体的外形特征。（ ）
- 专门的音乐教育活动是指由教师有目的性、计划性地设计、发起、组织和指导的与音乐有关的教育活动。（ ）
- 在“与辅助材料一一匹配”模式中，所选择的辅助材料要与音乐形象匹配。引导幼儿在对音乐充分感知的基础上，充分探索，与多种材料匹配欣赏，鼓励幼儿进行创造性表达。（ ）
- 总谱学习导入主要适用于结构较简单，可以让儿童有更多创造性表达机会的打击乐作品（ ）
- 培养音乐欣赏力不能只限制在音乐欣赏教学活动中，还应当渗透到音乐教育的每一个环节。（ ）
- 幼儿手工活动与绘画活动的指导有许多相似的地方，会更侧重于对材料性质的体验，对制作技巧与程序的学习，追求较为完整的作品形式。（ ）
- 成人应该给学前儿童提供丰富适宜的手工操作材料和适宜的操作场所，满足他们探索材料特性和发展触觉、运动觉的需要。（ ）
- “整一分一整”的模式中，进行分段欣赏，可以不通过语言、动作、图片视频等辅助材料引导幼儿理解、感知音乐各部分的细节。（ ）
- 为学前儿童的音乐欣赏活动选择音乐作品时，从材料的文化历史代表出发，应广泛包含不同时代的中外优秀创作作品和优秀的民间音乐。（ ）
- 教师可以用自己喜爱的一种绘画形式、风格来规范和要求所有的幼儿。（ ）
- 中大班音乐欣赏的教材中，器乐曲占主要地位，同时歌曲的内容、性质、表现形式，要比小班更多样化。（ ）
- 儿童建筑艺术欣赏的作品既要考虑代表优秀文化遗产，又要照顾儿童心理的感受能力。（ ）
- 经过缩编以后，这些乐曲的篇幅变得较短小，结构也变得较为单纯了。这样，不太有助于儿童欣赏到大量真正的艺术作品，扩大欣赏面。（ ）
- 物质准备指活动所需要的教具、学具等，也包括活动室的常规物品，如电脑、钢琴等。（ ）
- 音乐欣赏是学前儿童音乐教育活动中不可或缺的重点内容，也是整个音乐教育活动的“难点”所在。（ ）
- 故事导入即教师先向幼儿讲述故事，随后幼儿根据故事情节进行创造性的动作表演。（ ）
- 工艺美术是指美化的日常生活用品，其显著特点是工艺与美术两者的有机融合。
（ ） - 在学前儿童音乐教育活动中采用的韵律动作组合一般可分为身体节奏动作组合、律动模仿动作组合、表演舞组合、集体舞组合、自娱舞组合等。（ ）
- 在实际的音乐欣赏教育活动中，选择何种参与方法，也应当考虑作品本身的因素以及欣赏的要求。（ ）
- 表演、游戏参与是指跟随音乐朗诵文学作品，从而理解、握音乐的形象、情绪的一种欣赏音乐的方法。（ ）
- 在儿童欣赏自然景物时，要重点引导儿童欣赏自然景物的形式美及其所蕴涵的生命力。（ ）
- 幼儿园集体舞蹈中常见的交往模式（ ）。
- 在歌唱活动中需要掌握简单的知识技能，主要包括（ ）
A:小班（3~4岁）活动安排15分钟左右 B:小小班（2~3岁）活动安排10分钟左右 C:中班（4~5岁）活动安排25分钟左右 D:大班（5~6岁）活动安排30分钟左右
AI参考:正确答案是D:大班（5~6岁）活动安排30分钟左右。学前儿童各年龄阶段都有其特点，要保证儿童的身心发展，应该遵循一定的规律，在各年龄阶段中安排合理的活动时间。根据学前儿童发展心理学知识，对于不同年龄阶段的孩子，他们的活动时间安排也不同。其中，小班（3~4岁）的活动安排为15分钟左右，小小班（2~3岁）的活动安排为10分钟左右，中班（4~5岁）的活动安排为25分钟左右，而大班（5~6岁）的活动安排为30分钟左右。因此，D选项“大班（5~6岁）活动安排30分钟左右”是不正确的。其他选项都是符合儿童发展规律的合理安排。'
A:歌词朗诵开始 B:填充参与导入 C:副歌前置导入 D:游戏导入
AI参考:选项C：“副歌前置导入”是歌曲中比较大型的歌曲，适用于歌曲中带有副歌的正确方法。副歌是一首歌的核心部分，通常在歌曲的开头或中间，它重复的歌曲段落为歌曲提供了节奏和旋律的骨架。通过将副歌前置，可以更好地突出歌曲的结构和特点，使歌曲更加引人入胜。其他选项A、B、D与歌曲中带有副歌的歌曲的适用方法无关。因此，正确答案是C：副歌前置导入。'
A:歌词朗诵开始 B:无意义音节玩唱导入 C:游戏导入 D:填充参与导入
AI参考:正确选项是【B:无意义音节玩唱导入】。这个方法可以让学生在学玩游戏和玩游戏的过程中自然而然地学会歌唱，通过音乐和游戏的结合，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习。'
A:6岁左右 B:3岁左右 C:7岁左右 D:4~5岁左右
AI参考:正确答案是D：4~5岁左右。英国珍妮博士的研究结果表明，儿童的音乐发展是一个螺旋式模型，分为八个阶段。其中，4~5岁左右的儿童渐渐进入操作阶段。因此，选项D为正确答案。'
A:歌词朗诵开始 B:游戏导入 C:填充参与导入 D:无意义音节玩唱导入
答案:从歌词朗诵开始AI参考:正确选项是C：填充参与导入。歌曲中歌词的语言逻辑比较复杂，所以需要通过填充参与的方式引导孩子去理解和参与歌曲中的情境和故事，这样有助于提高孩子的语言理解和表达能力。选项C中的填充参与导入正符合这个要求。而歌词朗诵开始、游戏导入和无意义音节玩唱导入可能不太适合这种歌曲的情境和故事性比较弱的特性。'
A:与辅助材料一一匹配 B:整——分——整 C:整体倾听、层层深入 D:从局部入手，层层累加
AI参考:正确选项是C：整体倾听、层层深入。这种模式适合于结构稍复杂、某个音乐动机有着突出特色的音乐作品。整体倾听是指对整个音乐作品进行整体的感知和把握，层层深入则是指逐步深入地分析音乐作品的各个部分，从而更好地理解作品的内涵和特点。这种模式有助于更好地理解音乐作品的内在结构和音乐语言，也有助于提高听者的音乐素养和欣赏水平。'
A:节奏、节拍、乐曲 B:配器、乐器、节奏 C:节奏、音乐、律动 D:音乐、乐器、配器方案
答案:乐器;音乐;配器方案AI参考:正确答案是C：节奏、音乐、律动。打击乐器演奏活动的材料包括节奏、音乐、律动。打击乐器是乐器家族中一员，使用各种坚硬物体产生的碰撞来制造出节奏和音色。在打击乐器演奏活动中，通常会涉及到节奏、音乐和律动等元素。因此，选项C是正确的答案。其他选项中，A选项包含了节奏和节拍，但未明确指出乐器演奏活动中的具体材料；B选项中的配器涉及到乐曲的配乐和编曲，与打击乐器演奏活动的材料不相关；D选项中的音乐和配器方案涉及到乐曲的整体制作和演奏，但未直接涉及打击乐器演奏活动的材料。'
A:音乐感受力 B:音乐理解力 C:音乐表现力 D:音乐创造力
AI参考:在音乐感受能力的基础上，把自己对音乐的理解和感受，通过自己的声音或动作表现出来的能力是音乐表现力。因此，正确答案是C。'
A:情节画活动 B:主题画活动 C:意愿画活动 D:装饰画活动
AI参考:正确选项是D：装饰画活动。装饰画活动是指学前儿童运用各种花纹、色彩在各种不同的生活用品的纸型上对称地、和谐地、有规则地进行美化、装饰的一种绘画活动形式。学前儿童通过装饰画活动，可以锻炼他们的绘画技能和审美能力，同时也可以促进他们的创造力和想象力。'
A:视觉材料 B:文字材料 C:语言材料 D:动作材料
AI参考:正确选项是：D：动作材料。学前儿童通过跟随音乐做动作的方式参与到音乐进行的过程中去，这是感知、欣赏音乐最自然、最直接的方式，也是最重要的途径之一。这种参与方式需要用到身体各个部位的动作，因此选项D“动作材料”是最符合题意的答案。其他选项如视觉材料、文字材料、语言材料等，与题意不符。'
A:4岁初期 B:2岁末期 C:3岁初期 D:3岁末期
AI参考:正确选项为D：3岁末期。在这个年龄段的儿童，能够基本上做到合拍的随乐演奏，能具备初步的随乐意识，可以开始尝试使用乐器进行简单的演奏。这个阶段的儿童已经具备了一定的音乐感知能力和模仿能力，可以初步跟随音乐节奏进行演奏，同时也可以开始学习一些简单的音乐知识和技能。因此，正确答案为3岁末期。'
A:游戏导入 B:填充参与导入 C:歌词朗诵开始 D:无意义音节玩唱导入
答案:填充参与导入AI参考:正确选项是B:填充参与导入。歌曲含有不断重复出现的简单的词曲动机，这种方法适用于填充参与导入，即通过歌曲的重复动机来吸引学生的注意力，让他们参与到活动中来。游戏导入、歌词朗诵开始和无意义音节玩唱导入虽然也与音乐有关，但与歌曲重复动机的适用方法不符。'
A:圆弧响板 B:双响筒 C:铃鼓 D:木鱼
AI参考:正确答案是D：木鱼。题目描述的是一段中间有节的木筒，下端装有握柄，靠敲击引起的振动发音，而木鱼就是这样的乐器，所以答案是D。其他选项如圆弧响板、双响筒、铃鼓虽然也属于打击乐器，但它们的特点与木鱼不符。'
A:图腾舞蹈 B:古典芭蕾 C:圆圈舞蹈 D:体育舞蹈
AI参考:正确答案是A：图腾舞蹈。人类最早的集体舞蹈形式是图腾舞蹈，这是一种以祭祀、祈福为目的的舞蹈形式，通过身体语言来表达对神灵的敬畏和祈求。随着时间的推移，舞蹈的形式和内容也在不断演变和发展。BCD选项都不是最早的集体舞蹈形式。'
A:重差异原则 B:针对性原则 C:全面性原则 D:客观性原则
答案:(一)诊断性原则音乐教育活动的评价要有诊断作用,通过评价,不仅要指出现状和评定差异,还要指出查成现状和产生差异的原因.(二)针对性原则学前儿童音乐教育活动评价的针对性是指评价要针对一定的具体问题或课题而进行,可以围绕当前存在的主要问题,也可以针对某一个具体的音乐教育内容等.(三)全面性原则学前儿童音乐教育活动评价必须对音乐教有活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价.(四)客观性原则客观性原则是指在进行儿童音乐教育活动的评价时应秉着客观.公正.科学.实事求是的态度而进行.AI参考:答案是D：客观性原则。在进行学前儿童音乐教育活动评价时，应以客观、公正、科学、实事求是的态度进行的是客观性原则。这意味着评价应该基于客观事实和数据，不带有主观偏见或个人情感，以避免误导决策或影响评价的公正性和科学性。因此，答案为D：客观性原则。'
A:多种方式换舞伴模式 B:稳定舞伴与不稳定舞伴交替模式 C:反方向固定双舞伴模式 D:同方向连续更换舞伴模式
AI参考:正确答案是D，即“同方向连续更换舞伴模式”。题目描述了在同一个舞蹈中，某一部分采用连续更换舞伴并间隔时间较短的模式，另一部分则是与固定舞伴共舞一段时间。选项中只有D“同方向连续更换舞伴模式”符合题意，其他选项都与题目描述不符。因此，正确答案是D。'
A:意愿画活动 B:情节画活动 C:物体画活动 D:主题画活动
答案:命题画;意愿画;装饰画AI参考:正确选项是【D:主题画活动】。幼儿园绘画活动从题材内容和形式上可分为命题画活动、主题画活动、意愿画活动和装饰画活动。其中，主题画活动是指幼儿围绕一个主题构思创作，有明确的主题内容，幼儿可以根据自己的理解去选择材料、色彩、构图等表现形式。因此，D选项“主题画活动”是正确答案。'
A:声乐曲 B:童谣 C:民歌 D:歌曲
AI参考:正确答案是D：歌曲。音乐作品分为声乐曲和器乐曲两种，其中歌曲属于音乐作品的一种，是单旋律的歌曲。因此，正确答案是D选项。其他选项如童谣、民歌、声乐曲虽然也是音乐作品的一种，但是它们涉及的内容比较广泛，包括了更多的音乐类型和形式。'
A:形象性 B:实践性 C:游戏性 D:综合性
AI参考:选项D是错误。学前儿童音乐教育的表现不包括综合性。学前儿童音乐教育是指幼儿期在教师有组织、有计划指导下进行的唱歌、律动、器乐演奏、欣赏等以发展幼儿音乐素质为主要目的的教育。它包括各种内容、手段和方法的运用，而综合性并不是学前儿童音乐教育的主要特点。学前儿童音乐教育的主要特点包括形象性、实践性、游戏性等。因此，正确答案是D：综合性。'
A:视觉材料 B:文字材料 C:动作材料 D:语言材料
AI参考:正确选项是【D:语言材料】。语言材料有助于儿童形象地掌握音乐的性质、旋律、节奏、曲式结构等，通过语言描述，可以强化儿童的音乐审美感受，提高音乐记忆效果。视觉材料、文字材料和动作材料虽然也可以帮助儿童理解音乐，但不如语言材料那么直接和有效。'
A:美术欣赏 B:歌唱参与 C:律动、舞蹈 D:文学欣赏
AI参考:正确选项是【C:律动、舞蹈】。参与是指借助图片、幻灯或者直观教具等视觉形象，掌握音乐的性质、旋律、节奏特征、曲式结构特征的一种欣赏音乐的方法。其中，律动、舞蹈是通过身体运动来表现音乐，是音乐欣赏中的一种参与方式。而美术欣赏、歌唱参与和文学欣赏并不直接涉及到音乐的欣赏。因此，选项C是正确答案。'
A:动作导入 B:歌词创编导入 C:故事讲述导入 D:情景表演导入
AI参考:正确选项是【D:情景表演导入】。歌词含有相对完整的故事情节，表述的内容和语言结构也较复杂些，适合用情景表演导入，即通过模拟真实情景，创造出生动的场景，引导学生进入学习状态的方法。这种方法能够更好地激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和体验感，有助于提高教学效果。而其他选项如动作导入、歌词创编导入、故事讲述导入，虽然也具有一定的适用性，但对于歌词这种较为复杂的教学内容，情景表演导入更合适。'
A:对 B:错
AI参考:答案是A：对。活动过程表述主语统一为”我“，体现了教师的主导性。教师作为教学活动的设计者和组织者，应该在教学过程中发挥主导作用，引导学生积极参与、思考和探索，从而帮助学生更好地理解和掌握知识。因此，将活动过程表述主语统一为”我“，可以更好地突出教师的主导性。'
A:对 B:错
AI参考:答案：A。教师的现场表演是老师利用音乐所做的与儿童最直接的沟通。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。“先整体，后部分”这种模式适用于各声部间交错进行、整体音响结构较为复杂的作品，而不适用于整体音响结构较为单纯的作品。因此，该判断题表述错误。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B:错。3~4岁的儿童正处于身体发育的关键期，他们的肌肉和骨骼都在快速发展，小肌肉动作和联合性动作也在这个阶段得到很大的发展。因此，判断题中的说法是错误的。'
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。示范讲解可以帮助学前儿童明确所要表现物体的外形特征，而观察则是让学前儿童通过观察物体的外形特征来掌握描画物体的技能。因此，观察和示范讲解都是学前儿童学习绘画的重要方法，应该结合起来使用。因此本题选B。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。专门的音乐教育活动是指由教师有目的性、计划性地设计、发起、组织和指导的与音乐有关的教育活动。这是一项正确的判断题。教师根据教学计划和目标，有计划、有组织地开展各种音乐教育活动，包括音乐欣赏、音乐表演、音乐创作等，以培养学生的音乐兴趣、技能和审美能力。'
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。在“与辅助材料一一匹配”模式中，所选择的辅助材料要与音乐形象匹配，以引导幼儿在对音乐充分感知的基础上，充分探索，与多种材料匹配欣赏，鼓励幼儿进行创造性表达。因此，该判断题是正确的，选项B为正确答案。'
A:对 B:错
AI参考:判断题：总谱学习导入主要适用于结构较简单，可以让儿童有更多创造性表达机会的打击乐作品（ ）答案是B：错。总谱学习是一种将音乐作品分成不同的部分，以方便儿童理解和演奏的方式。它通常适用于各种类型的音乐作品，不仅仅是结构简单的打击乐作品。同时，总谱学习也提供了儿童学习和探索音乐结构、和声、节奏等音乐元素的机会，有助于培养他们的音乐素养和创造力。因此，这个判断题的说法是不准确的。'
A:错 B:对
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。幼儿手工活动与绘画活动的指导有许多相似的地方，都会侧重于对材料性质的体验，对制作技巧与程序的学习，并追求完整的作品形式。这些活动都是幼儿教育中重要的艺术教育形式，可以帮助幼儿发展手眼协调能力、创造力、想象力和审美能力。'
A:错 B:对
AI参考:判断题答案：B。对于学前儿童来说，手工操作和探索材料是非常重要的。为了满足他们的需要，成人应该提供丰富适宜的手工操作材料和适宜的操作场所，并给予他们足够的时间和机会去探索材料的特性，发展他们的触觉、运动觉等。这样可以促进他们的认知、情感、社交和身体发展。因此，答案是B，是正确的。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。根据问题描述，可以直接得出结论，选择正确的选项B，即可以不用通过语言、动作、图片视频等辅助材料引导幼儿理解、感知音乐各部分的细节。因为问题中已经明确指出可以进行分段欣赏，不需要借助辅助材料引导。'
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。学前儿童的音乐欣赏活动选择音乐作品时，应广泛包含不同时代的中外优秀创作作品和优秀的民间音乐，以从不同的文化历史背景出发，充分挖掘不同民族、不同时代、不同风格的优秀音乐作品中的教育价值，以利于儿童审美能力和创造力的培养。因此，答案为B，即正确。'
A:对 B:错
AI参考:B 错。教师应该尊重每个幼儿的个性和兴趣，不应该用一种固定的绘画形式和风格来规范和要求所有的幼儿。每个幼儿都有自己独特的创造力和想象力，教师应该鼓励和支持他们用自己的方式来表达自己的想法和感受。因此，这个判断题是错误的。'
A:对 B:错
A:对 B:错
AI参考:正确答案是A：对。儿童建筑艺术欣赏的作品既要考虑代表优秀文化遗产，又要照顾儿童心理的感受能力，这样才能使儿童在欣赏过程中得到美的享受，同时也能够培养他们的审美能力和创造力。因此，这个判断题的答案是A，即“对”。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B:错。经过缩编以后，虽然乐曲的篇幅和结构有所改变，但是这并不一定有助于儿童欣赏到大量真正的艺术作品，扩大欣赏面。由于儿童的认知能力和理解能力有限，需要更加全面、细致、深入的艺术作品来培养他们的审美能力和欣赏水平。因此，缩编后的乐曲可能无法满足儿童的需求。'
A:对 B:错
AI参考:答案是A:对。物质准备是指活动所需要的教具、学具等，也包括活动室的常规物品，如电脑、钢琴等。因此，这个说法是正确的。'
A:错 B:对
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。故事导入即教师先向幼儿讲述故事，随后幼儿根据故事情节进行创造性的动作表演，这种教学方式可以提高幼儿的学习兴趣和参与度，有助于培养幼儿的创造力和表现力。'
A:对 B:错
AI参考:正确答案是A：对。工艺美术是指美化的日常生活用品，其显著特点是工艺与美术两者的有机融合，选项表述正确。'
A:对 B:错
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。在实际的音乐欣赏教育活动中，选择何种参与方法的确应当考虑作品本身的因素以及欣赏的要求。不同的作品需要不同的参与方法来适应其特点，以达到更好的欣赏效果。因此，判断题所述是正确的。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。表演、游戏参与并不是一种欣赏音乐的方法，而是用于帮助孩子对音乐的理解和参与音乐活动的手段。正确的欣赏音乐的方法应该是聆听和感知音乐的节奏、旋律、和声等音乐元素，从而理解音乐的形象、情绪和表达的情感。表演和游戏参与更多地是用来辅助儿童理解和参与音乐活动的手段，而不是欣赏音乐的方法。因此，该说法是错误的。'
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。在儿童欣赏自然景物时，应该重点引导儿童欣赏自然景物的形式美及其所蕴含的生命力。形式美包括颜色、形状、线条等，而生命力则是指自然景物所呈现出的生命力和活力。通过引导儿童欣赏自然景物的形式美和生命力，可以帮助他们更好地理解和感受自然的美，激发他们对自然的热爱和尊重。因此，本题判断正确，选择B项。'
A:单一方式更换舞伴模式 B:多方式换舞伴模式 C:固定舞伴模式 D:邀请模式
AI参考:正确选项是：BCD在幼儿园集体舞蹈中，常见的交往模式是多方式换舞伴模式，也就是多个幼儿都可以邀请一个舞伴进行舞蹈，或者某个幼儿邀请了舞伴后，其他幼儿可以继续邀请同一个舞伴。同时，邀请模式也是交往模式之一，幼儿可以通过邀请舞伴来进行舞蹈。固定舞伴模式则是在舞蹈中某个幼儿固定与某个幼儿进行舞蹈，这是一种较为固定的交往模式。单一方式更换舞伴模式比较少见，一般适用于幼儿之间相互不熟悉的情况。因此，选项BCD都是幼儿园集体舞蹈中常见的交往模式。'
A:正确的呼吸方法 B:正确的歌唱姿势 C:正确的演唱技能 D:正确的发音方法
