第二章单元测试
- 基地负责人应提供的住宿安排的基本信息不包括以下哪项（ ）。
- 基地数字化建设主要是指统筹运用（ ），将数字化、一体化、现代化贯穿到研学旅行基地建设全过程和各方面。
- 智慧景区建设能够有效解决当前景区存在的由于景区超载带来的基地内部交通堵塞、人满为患、服务质量下降、环境破坏、体验感差等问题。（ ）
- 开展研学工作中出现的学校不愿组织、家长不放心等情况，根源都在于（ ）。
- 为了预防地震灾害，我们可以采取的预防措施有（ ）
- 当研学活动开始前，如遇忽降暴雨，应立即结束研学活动，安排学生回宿舍休息。（ ）
- 选择研学主题的方法（ ）。
- 当学生开始用餐后，在用餐过程中服务人员可以适当休息准备餐后的收拾整理工作。（ ）
- 研学指导师应具有很强的（ ），不但能在研学旅行活动开展之前，协助做好活动策划、课程设计工作，还能在研学活动实施过程中，落实好现场课程，组织研学受众有秩序、积极地参与到课程中来。
- 基地标识牌的养护方法有（ ）。
A:房间是否配备熨衣板 B:房间数量和房型 C:住宿位置 D:电梯位置
答案:房间是否配备熨衣板
A:数字化技术 B:数字化机器 C:数字化思维 D:数字化认知
答案:数字化技术###数字化思维###数字化认知
A:对 B:错
答案:对
A:积极性问题 B:意识问题 C:费用问题 D:安全问题
答案:安全问题
A:拨打119、120等急救电话求助 B:向研学者发放或讲解基地的平面图和基本情况，并明确告知研学者紧急逃生出口以及相关自救知识 C:在研学活动开始前，对研学基地的环境和安全等方面进行严格考察 D:讲解地震发生时如何正确进行逃生
答案:向研学者发放或讲解基地的平面图和基本情况，并明确告知研学者紧急逃生出口以及相关自救知识###在研学活动开始前，对研学基地的环境和安全等方面进行严格考察###讲解地震发生时如何正确进行逃生
A:对 B:错
答案:错
A:把专题教育内容转化为活动主题 B:可以把个体生活、社会生活和大自然的问题转化为活动主题 C:是各类文件中推荐的研学主题，直接选择与本基地契合的类型 D:根据研学指导师的个人兴趣选择主题
答案:把专题教育内容转化为活动主题###可以把个体生活、社会生活和大自然的问题转化为活动主题###是各类文件中推荐的研学主题，直接选择与本基地契合的类型
A:对 B:错
答案:错
A:组织协调能力 B:方向辨认能力 C:立体思维能力 D:设计能力
答案:组织协调能力
A:调整 B:拆除 C:更换 D:固定 E:清理
答案:调整###拆除###更换###固定###清理
