- 摩尔电导率是指溶液的电导与其物质的量浓度之比。（ ）
- 二元合金相图的绘制实验结束后必须把样品倒入回收瓶内。（ ）
- 在实验过程中，轻度的过冷现象对凝固点测定不会造成太大影响。
- 双液系相图绘制实验中需要测定并绘制标准工作曲线。该曲线是乙醇-环己烷二组分溶液的沸点-浓度曲线。
- 只有溶液有过冷现象，纯溶剂冷却过程不会发生过冷现象。
- 粘度法测定高聚物分子量实验的恒温设备必须选择超级恒温水浴。
- 蔗糖水解反应速率常数测定实验，蔗糖溶液需准确称量并配制。( )
- 在反应器中皂化反应进行中也要断断续续的用吸耳球进行搅拌混合。（ ）
- 高聚物溶液的特性粘度与溶液的浓度的关系是，浓度越大其值越大。（ ）
- 在胶体分散系统中，分散相粒子的线性尺寸在1到1000纳米之间。
- 实验数据处理需要用到室温、大气压力时才需要记录这些参数，不用时不必记录。
- 自冷式凝固点测定仪器包括哪些部分？
- 接触式温度计根据（ ）与温度有关的函数关系制成。
- 测量时环己烷萘的溶液的凝固点时，萘的质量不需要精确测量。
- 非接触式温度计与接触式温度计相比的特点是（ ）。
- 粘度法测定高聚物分子量实验中，肯定是从浓到稀依次测定溶液的粘度。 ( )
- 实验开始前需要先检查系统的气密性。
- 蔗糖水解反应速率常数测定实验，旋光仪需校正，否则所得k值有很大误差。( )
- 偶极矩测定实验中为什么要用恒温槽给仪器恒温？（ ）
- 二元低共熔合金体系是指（ ）。
- 测定醋酸解离平衡常数实验数据处理时（ ）。
- 高聚物溶液的黏度包括哪些内摩擦( ).
- 三组分液-液体系的平衡相图中，连接线交于曲线上的两点，叙述正确的是( ).
- 偶极矩的单位为（ ）
- 物理化学实验室三废是指（ ）。
- 偶极矩测定实验过程中发现所配溶液出现浑浊现象，可能的原因为（ ）
- 凝固点降低法测定分子量实验样品压片过程用到了哪些仪器设备？
- 测量大气压力的仪器一般有（ ）。
- 数字电子测温仪器相较于水银温度计有哪些优点？（ ）
- 液体饱和蒸汽压实验用到的仪器设备有（ ）。
- 在部分互溶三组分系统相图中，通过任一顶点B向其对边引直线BD，则BD线上的各点所代表的组成中，正确的是：（ ）
- 偶极矩测定实验中测完一个样品后，为保证样品纯度，用过的样品室要进行适当处理后才能继续测试下一个样品。采取的处理方法为（ ）
- 在蔗糖水解动力学实验中需要记录的数据是( ).
- 对于纯溶剂来说（ ）。
- 液体表面张力测定实验中操作表面张力仪应特别仔细、小心，以下哪种操作不是必要的？（ ）
- 凝固点降低法测定分子量实验中，萘加入环己烷后，为促使其快速溶解，以下措施合适的是（ ）
- 测定醋酸解离平衡常数实验中样品的测定测序是（ ）。
- 蔗糖水解反应为：C12H22O11+H2O---->C6H12O6（葡萄糖）+ C6H12O6（果糖），下列说法正确的是( ).
- 关于珂罗酊袋的制作过程以下哪些说法正确？（ ）
- 以下没有单位的物理量为（ ）。
- 双液系平衡相图绘制实验中安装沸点仪时以下哪项操作是错误的？（ ）
- 偶极矩测定实验中配制溶液为什么要尽量迅速？（ ）
- 用电泳实验可测量胶体的哪种电位？（ ）
- 以下关于胶体的ζ电势叙述正确的是（ ）。
- 氧弹量热计测量依据的基本原理是（ ）。
- 以下关于旋光性的说法不正确的是（ ）。
- 在Fe(OH)3溶胶的纯化过程中，不能透过半透膜的物质是( ).
- 双液系平衡相图绘制实验中电吹风的作用为（ ）。
- 关于真值的约定，以下哪个说法错误？（ ）
- 以下关于物理化学实验课程叙述错误的是（ ）。
- 如何在过冷现象发生后准确确定样品的凝固点是二元合金相图绘制实验的难点之一。以下叙述错误的是（ ）。
- 凝固点降低法测定分子量制冷装置面板PV窗口显示什么温度？（ ）
- 以下不属于完全互溶双液系的是（ ）。
- 液体表面张力测定和应用实验中调节观察气泡冒出现象是操作的难点之一。以下说法错误的是（ ）。
- 实验测定乙醇在不同温度下的饱和蒸气压，其起始温度是（ ）℃？
- 在测定醋酸解离平衡常数实验中（ ）。
- 当碘在CCl4和水中达到分配平衡时，它们的（ ）相等。
- 测定一种沸点较低的液体的饱和蒸气压时用以下哪种方法较好？（ ）
- 以下关于溶液凝固点降低数值叙述正确的是（ ）。
- 皂化反应速率常数及活化能测定实验中测定体系0时刻电导率的方法是（ ）。
- 实验中被高温烫伤时尽快用去离子水冲洗伤口，以防感染。
- 以下不属于确立温标方程条件的是（ ）。
- 以下哪个环节不属于物理化学实验基本教学流程（ ）。
- 铂热电阻的测温上线为（ ）℃。
- 物理化学实验中的误差传递是指（ ）。
- 关于超级恒温槽和玻璃缸恒温槽以下说法错误的是（ ）。
- 以下关于系统误差叙述正确的是（ ）。
- 研究误差传递的意义有（ ）。
答案:错
答案:错
答案:对
答案:错
答案:错
答案:错
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答案:对
答案:错
答案:对
答案:错
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