第二章学校教育对个体发展的作用是( )
答案:主导作用
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是( )
内发论
成熟论
多因素相互作用论
答案:多因素相互作用论
我国古代“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之具黑”的说法，突出了( )在人的发展中的作用。
环境
个体的主观能动性
教育
答案:环境
在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可实行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )的特点。
答案:阶段性
生产力对教育的决定作用表现在（ ）
制约教育的结构
制约教育的内容
决定教育发展的水平
答案:决定教育的发展规模和速度;制约教育的结构;制约教育的内容;决定教育发展的水平
