第二章单元测试
- 驾驶员在驾车时，眼、耳、手、脚并用是（ ）
- “一目十行”指的是注意的（ ）。
- 幼儿在上课时低头搞小动作，老师发现后，最好是（ ）。
- 幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（ ）较差。
- 教师在组织幼儿活动时，要提出具体而明确的要求，不能要求幼儿在很短的时间里注意较多的事物，这主要是考虑到幼儿注意（ ）的特点。
- 3~6岁的儿童是（ ）占优势。
- 在良好的教育环境下，5~6岁的幼儿一般能集中注意约（ ）。
- 幼儿在教室里聚精会神地听老师讲故事，其心理活动指向和集中到故事的内容。幼儿这种心理活动属于（ ）
- 游戏可以提高幼儿注意的稳定性。（ ）
- 兴趣和需要是引发无意注意的原因。（ ）
- 下面哪些例子是属于注意的分配？（ ）
A:注意的范围 B:注意的分配 C:注意的转移 D:注意的分散
答案:注意的分配
A:稳定性 B:选择性 C:广度 D:分配
答案:广度
A:马上叫他站一边 B:叫他的名字 C:叫他站起来 D:走到他身边轻轻地拍拍他
答案:走到他身边轻轻地拍拍他
A:广度 B:分配能力 C:稳定性 D:范围
答案:分配能力
A:分配 B:范围 C:稳定性 D:分散
答案:范围
A:定向性注意 B:无意注意 C:有意注意 D:选择性注意
答案:无意注意
A:7分钟 B:10分钟 C:5分钟 D:15分钟
答案:15分钟
A:知觉 B:注意 C:记忆 D:感觉
答案:注意
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:驾驶员驾驶汽车 B:幼儿容易分心 C:在活动变化的对象上注意的时间较长 D:眼观六路，耳听八方
答案:驾驶员驾驶汽车###眼观六路，耳听八方
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