第四章测试
1.常规的课堂教学中,哪种教学行为在课堂上用时最多( )。
A:学生的回答
B:教师的演示
C:学生的演示
D:教师的讲解

答案:D
2.手势语属于哪一种教学语言( )。
A:书面教学语言
B:不属于教学语言
C:口头教学语言
D:态势教学语言
3.教师讲解时,物理量的单位读法要准确,这属于教学语言应用原则中的( )原则。
A:生动性
B:逻辑性
C:科学性
D:启发性
4.在教学语言的逻辑性方面,不仅要关注科学内容的逻辑,还要使讲解符合学生的认知逻辑。( )
A:错 B:对 5.教学语言只需要满足科学性、规范性、启发性、逻辑性、生动性等原则,不需要考虑思想性和教育性。( )
A:错 B:对 6.教师对讲解过程的安排,叫作( )。
A:形成连接
B:获得反馈
C:使用例证
D:讲解的结构
7.《牛顿第二定律》的教学内容包括四部分——回忆上节实验结论总结定律内容,得出定律表达式,理解分析定律,应用定律。这四部分之间属于( )逻辑关系。
A:并列
B:递进
C:等同
D:同步
8.以下不属于讲解技能构成要素的是( )。
A:进行强调
B:激发动机
C:讲解的结构
D:使用例证
9.讲解过程中的阶段性结论不属于核心知识,因此不用进行强调。( )
A:错 B:对 10.为了保证学生作图、解题过程的规范,教师先用语言对作图程序、解题程序进行说明,这属于( )。
A:描述式(叙述式)讲解
B:原理中心式讲解
C:解释式(说明式)讲解
D:问题中心式讲解

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